通過課文《采蘑菇》使學生主動學習課文內(nèi)容領(lǐng)會做事情只有從小事做起才會有所收獲的道理。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《采蘑菇》精選教案，希望能幫助到大家!

　　小學一年級語文《采蘑菇》精選教案一

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情朗讀課文練習分角色朗讀課文。

　　2.繼續(xù)學習、積累和應(yīng)用詞語。

　　3.主動學習課文內(nèi)容領(lǐng)會做事情只有從小事做起才會有所收獲的道理。

　　教學重點

　　分角色朗讀課文體會課文最后一句話的意思。

　　教學難點

　　領(lǐng)會做事情只有從小事做起才會有所收獲。 教學準備 多媒體課件。

　　教學過程

　　一、開門見山進入課題板書采蘑菇

　　同學們你們喜歡采蘑菇嗎讓我們一同走進課文《采蘑菇》吧。 過渡可是生字娃娃在前面等著我們呢我們一起來認一認

　　二、復習鞏固生字詞

　　1.開火車認讀生字。

　　2..還有幾個生字娃娃需要把以下幾個字換一換才肯與我們見面你會換嗎 示扔 輕 達 芬 藍

　　三、品讀感悟課文內(nèi)容

　　1.課件出示圖畫

　　你看見了什么指導學生看懂圖意用自己的話說圖畫內(nèi)容。板書滿 空 哭了 出示句子在圖片上讀一讀太陽快落山了白兔的籃子漸漸滿了而灰

　　兔的籃子還是空空的灰兔急哭了 灰兔的問題會是什么呢 過渡我們一起來看看白兔和灰兔怎樣采蘑菇的我們就會明白了。

　　2.課件出示白兔和灰兔怎樣采蘑菇的動畫分別說說灰兔和白兔是怎樣采蘑菇的。

　　用自己喜歡的方式朗讀課文找出描寫灰兔怎樣采蘑菇的自然段。

　　3.小組合作學習

　　(1)用小組喜歡的方式朗讀第二自然段用——勾畫出描寫灰兔怎樣采蘑菇的語句并用自己的話說一說

　　(2) 小灰兔是怎樣采蘑菇的。

　　4.全班交流并相機示句子并理解

　　(1 )灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇他不屑地說“太小了沒勁” “不屑”是什么意思你能讀出不屑的語氣來嗎板書太小

　　(2 )大樹下又出現(xiàn)了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出現(xiàn)一大片蘑菇時再采多帶勁” “仍看不上眼”是什么意思“帶勁”呢你用看不

　　上眼的語氣讀讀嗎板書太少

　　(3) 教師引讀這兩句話。就這樣他一直往前走著他盼望的大片蘑菇卻始終沒有出現(xiàn)。..... “盼望”的意思是“始終”呢你能說一句話用

　　上“盼望”這個詞嗎 過渡灰兔盼望的大片蘑菇始終沒有出現(xiàn)灰兔也始終——學生答沒有采到蘑菇?？墒前淄媚?/p>

　　5.齊讀第三自然段說說白兔是怎樣采蘑菇的。板書都不放過

　　6.分角色朗讀白兔、灰兔采蘑菇的段落。邊讀邊想象他們采蘑菇的畫面

　　7.朗讀理解白兔的話 重回圖片灰兔提著空籃子白兔的籃子裝滿了

　　(1)如果你是白兔會怎么做對灰兔怎么說呢。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解

　　(2)文中的白兔又是怎么做、怎么說的學生回答后再出示最后一段

　　(3)“認真”是什么意思你能讀出白兔認真的語氣來嗎指導學生朗讀并練習用認真說話

　　(4 )指導學生朗讀白兔說的話說一說你都明白了什么。

　　板書教育

　　從小事做起 才會有收獲

　　8.課本劇表演深化理解 同學們你們喜歡這個采蘑菇的故事嗎我們一起來演一演

　　四、拓展延伸

　　灰兔聽了白兔的話以后會怎么做呢讓小朋友創(chuàng)編故事可以用口頭語言表達也可以用畫畫、文字、圖文結(jié)合等方式表達

　　板書

　　采蘑菇

　　灰兔 太小太少 空 哭了

　　白兔 都不放過 滿

　　教育 從小事做起才會有收獲

　　小學一年級語文《采蘑菇》精選教案二

　　教學目標：

　　1、能在語言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個生字。

　　2、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　3、復習單韻母i.u.v,讀準四聲。

　　教學重點：

　　能在語言環(huán)境中認讀“采、草、地”三個生字。

　　教學難點：

　　正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　教學準備：

　　多媒體課件、投影、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、聽錄音導入兒歌，學習生字“采”

　　1、(出示多媒體課件)小朋友，你看到圖上誰?小白兔跑這么快要去干什么呢?

　　指名回答。

　　是啊，它要去采蘑菇。出示課題4、采蘑菇

　　指名讀。

　　2、讀得真棒，把今天的生字寶寶“采”給請出來了，領(lǐng)讀。指導筆順，生小書空。

　　再來讀讀課題，注意“蘑菇”的“菇”在這個詞中念輕聲。

　　3、那么小兔是怎樣去采蘑菇的?我們一起聽聽課文錄音。

　　4、交流。根據(jù)學生回答，隨機出示句子。

　　二、聽讀兒歌，學習生字

　　1、跟著錄音里的老師讀，一會兒老師聽聽誰學的最像。

　　2、自由讀。同桌互讀。指名讀。開火車讀。

　　3、師生合作讀。

　　4、學習生字：出示：草、地。

　　(1)指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(2)你有什么好辦法記住它們?

　　(3)“地”字中藏著一個新筆畫：橫折彎鉤。

　　(4)打開書本描一描“草、地”各描5個。

　　5、再讀兒歌，指導背誦。

　　過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀。

　　(1)指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。

　　(2)跟讀詞語：繞過、穿過，引導學生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。

　　(3)表演兒歌。

　　(4)背誦兒歌。

　　6、學編兒歌。

　　出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學著課文，試編兒歌。

　　三、復習鞏固

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、媒體出示游戲：采蘑菇。

　　過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看

　　看哪個小組采的蘑菇最多。

　　出示詞語：小草　草坪　大地　土地　采蜜　采茶　跑步　賽跑

　　散步　散開　去年　過去　失去　繞過　跑過　過年

　　四、學習拼音，認讀i u ü 的四聲

　　1、復習i u ü，背誦兒歌：一二一二i i i ，火車火車uuu，金魚金魚üüü

　　2、學習認讀i u ü 的四聲。引導自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點不見了。

　　1)做“聽音取卡片”的游戲。

　　出示i u ü的四聲卡片，老師讀字，學生取出相應(yīng)的字母卡片。

　　如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。

　　2)找找兒歌中有沒有帶有i u ü這三個字母的字，找到后用筆圈一圈。

　　五、課外拓展，朗讀兒歌

　　今天大家學的特別棒，現(xiàn)在讓我們一起放松一下，我們舌頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳個舞吧!可以找你的好朋友一起讀讀，一起表演。

　　補充兒歌：小白兔，練跑步，

　　跑過草地和大樹，

　　放下籃子采呀采，

　　采了一籃大蘑菇。

　　板書設(shè)計：

　　4 采蘑菇

　　草(小草)(青草)(綠草)

　　(草地)(草原)

　　作業(yè)

　　1、讀課文，認讀生字卡片。

　　2、練習書寫筆畫“橫折鉤”“豎彎”，練習書寫“采、草、地”。

　　教學反思：

　　要達到學生正確朗讀、熟讀成誦的目的并不是一蹴而就的?！白寣W生看圖說兒歌的內(nèi)容”環(huán)節(jié)留給學生充足的朗讀時間，每次讀教師都提

　　出了不同的要求，從指讀、字字過目——不加字、漏字——正確朗讀，熟讀成誦，讓學生模仿、熟悉、積累課文語言，逐步達到熟讀成誦。這

　　種豐富的、多種形式的讀，能活躍課堂氣氛，使學生始終以積極的情緒投入學習。

　　小學一年級語文《采蘑菇》精選教案三

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫8個字，繼續(xù)學習、積累和運用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、主動學習課文內(nèi)容，領(lǐng)會做事只有從小事做起，才會有收獲的道理。

　　教學重難點：

　　1、認讀11個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：生字卡、課件。

　　教學流程：

　　一、故事引入師：孩子們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€故事：兔子節(jié)快到了，兔媽媽準備舉辦一個蘑菇宴會。一天，兔媽媽對

　　灰兔和白兔說：“你們倆到樹林里去采些蘑菇，好嗎?”灰兔和白兔非常樂意幫媽媽干活，他們飛快地穿好衣服，吃好飯，然后挎著籃子出門

　　了…… 想知道后來的事嗎?這節(jié)課我們就學習這個有趣的故事：(板書：采蘑菇)讀課題兩遍。

　　二、初讀學字

　　1、師：你們也想讀讀嗎?好，那就大聲地讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

　　2、(屏顯生字)老師發(fā)現(xiàn)孩子們學得很認真，生字一定會認了吧!來，我們一塊兒來讀讀，每個生字念兩次。

　　3、灰兔和白兔采蘑菇都是結(jié)伴而行的，那我們也來找?guī)讉€伙伴學習生字，好嗎? 請小組長拿出生字卡片，帶領(lǐng)你的組員學習生字，可以

　　交流學習方法，也可以給生字找朋友，還可以給別人糾正字音。

　　4、出示“仍，認，勁”：誰來讀讀這三個字，你覺得要讀好它們應(yīng)注意什么?

　　5、出示“籃”：它和我們學過的哪個字特別相像?(板書：籃——藍)它們哪兒不一樣?你知道它為什么是竹字頭嗎?誰來給它找找詞語

　　朋友。

　　6、出示“哭”：你用什么辦法記住了它? 7、(屏顯采蘑菇游戲)：孩子們真聰明，現(xiàn)在我們來輕松輕松，玩一個有趣的游戲。

　　三、理解課文

　　1、師：剛才我們初讀了課文，誰來說說課文寫的是誰和誰一起去采蘑菇?

　　2、白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的?帶著這個疑問，讀讀課文2、3自然段，在課文中找找答案吧。

　　3、誰來說說白兔是怎樣蘑菇菇的?

　　4、屏顯第三段。師：課文的第3自然段就告訴了我們白兔是怎樣采蘑菇的。

　　①朗讀第3自然段，邊讀邊想象白兔采蘑菇的情景。

　　②從朗讀中你想象到白兔是怎樣采蘑菇的嗎?說給大家聽聽。

　?、勰阌X得白兔采得怎么樣?通過朗讀表現(xiàn)出來?小結(jié)：白兔采蘑菇時，多認真啦，無論大小，馬上采進籃子，這樣一朵一朵地積累起來，

　　積少成多，白兔的籃子就變成滿滿的了。(板書：滿滿的)

　　5、那灰兔又是怎樣采蘑菇的呢?

　?、?屏顯第一句話)仔細觀察插圖，白兔正在高興地采蘑菇;再看看灰兔，從灰兔的表情動作中你能告訴大家“不屑”是什么意思?帶著

　　你對“不屑”的理解，讀讀這句話。自己練習練習，學著灰兔“不屑”地說說這句話。抽生表演，帶著“不屑”的表情動作，讀讀這句話。咱

　　們也像他那樣一塊兒讀讀這句話。

　?、趲煟夯彝糜X得一朵蘑菇太小了，不值得去采，那出現(xiàn)兩三朵蘑菇時，它又怎樣說?怎樣做的?(屏顯第二句話)誰來讀讀這句話。你覺

　　得他讀得怎么樣?指導重讀“仍、太少了、多帶勁”。

　　師：孩子們，讀書就應(yīng)該有快有慢，有輕有重，這樣才能讀得有滋有味的。他采了嗎?他想要的是什么樣的蘑菇呢?他等來了嗎?讀讀最

　　后一句話，邊讀邊想，“盼望”這個詞還可以換成哪些詞?灰兔采著蘑菇了嗎?看著孩子們讀得特別帶勁，老師也想讀讀，咱們一起讀讀第2自

　　然段，體會體會灰兔的做法。(師引讀，生接讀)小結(jié)：灰兔發(fā)現(xiàn)一朵蘑菇時，嫌它太小了，不值得去采;當出現(xiàn)兩三朵時蘑菇時，又嫌它太

　　少了，不值得去采，所以它的籃子只能是空空的(板書：空空的)。

　　6、指讀：空空的 滿滿的，你還能說出這樣的詞嗎?

　　7、太陽快落山了，白兔看著滿滿一籃子蘑菇，開心地笑了，灰兔卻哭了，這時，白兔是怎樣說?怎樣做的?(屏顯最后一段話)師：多懂

　　事兒的一只白兔啊，它不但從行為上幫助了灰兔，還認真地給灰兔講道理呢。我們學著白兔的樣子，讀白兔說的話。從這句話中，孩子們明白

　　了什么?小結(jié)：故事里，白兔一看見蘑菇，無論大小，馬上采進籃子里，這樣積少成多，就得到了滿滿一籃子蘑菇;而灰兔一會兒嫌蘑菇太小

　　，一會兒嫌蘑菇太少，它希望的大片蘑菇始終沒有出現(xiàn)，就沒采著蘑菇。它告訴我們，只有做好身邊的每一件小事，才會有所收獲。

　　8、(屏顯思考題)討論，灰兔以后會怎么做呢?白兔在采蘑菇的過程中，有做得不夠好的地方嗎? 板書： 20 采蘑菇 不屑 圖：少 等…

　　…空空的 籃——藍 馬上圖：少 采……滿滿的