小學二年級語文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文
小學二年級語文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文一
教學目標：
1、認識生字8個。正確書寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習帶著問題邊讀邊思考，劃出有關詞句回答問題的閱讀方法。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文, 激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教學難點：
學習掌握帶著問題邊讀課文邊畫出有關詞句，然后回答問題的閱讀方法。
教學準備：
生字卡片、圖片、ppt
教學時間：
1課時
預習和積累：
熟讀課文，積累詞語和句子
教學過程：
一、 出示課題
1、 早晨，海對面的天空出現(xiàn)美麗的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美!
2、 誰來讀讀這個句子?
3、 誰來讀“灘、操”。
4、 海灘都是三點水的字，句中還有這樣相同部首的詞嗎? 像玫瑰、螃蟹、海灘這樣的相同部首的字可以一對一對地記。
5、 螃蟹最厲害的武器是他的大鉗子，人們仿照他作出了很多工具，有——
6、 指名讀、齊讀。
7、 讀的真好，讓我們跟小螃蟹一起看看大海那邊是什么?齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 開火車讀課文，邊讀邊想三只小螃蟹認為大海那邊是什么?
2、 用直線畫出小螃蟹的話 。
3、 交流
1) 三只小螃蟹用了三種不同的表達方式，你能看出來嗎?
2) 大家讀內(nèi)容，老師讀旁白。
3) 小節(jié)：小螃蟹認為大海那邊是()，是()，是()。
三、精讀課文
1、為什么三只小螃蟹的想法不一樣呢?認真讀讀課文3-8節(jié)，用曲線畫出它們看到的。
2、交流 1)學字： a撒：讀音 b末：第一橫長 c笛：組詞 d銀：換部首 。
3、這三個這時候分別是什么時候呢?讓我們一句一句看。
第一句
1)小螃蟹看到什么?認為是——
2)“金色的粉末”指——，美不美?
3)朗讀：男、女
4)因為小螃蟹看到( )，所以知道大海那邊是太陽的家。
第二句
1) 這時候，已經(jīng)是——，為什么?從文中找找原因。
2) 他剛才說的句中有個字謎，請大家猜一猜。
3) 朗讀：小金龍、小青蛇。
4) 那么為什么知道是美國呢?
第三句
1) 這時候指——
2) 一座銀光閃閃的橋——就是月光 。
3) 多美的景象啊!
4) 朗讀：用朗讀把我們帶入美麗的意境。
小節(jié)：
小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他們對大海那邊是什么產(chǎn)生了不同的想法，讓我們讀好它。
四、拓展
1、 第二天，他又看到美麗的景象，面對無邊無際的大海，會怎么想?
2、 課文中有很多表示聲音的詞，請大家找一找，畫出來。
小學二年級語文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文二
教學過程
一、謎語揭示課題
媒體出示(海灘)
1、說說你看到了什么?(學生交流)
2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準字音，看清字形)
3、學習生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學習課文，自主識字
過渡：課文中的三只小螃蟹認為大海的那邊是什么呢?讓我們來學習這篇課文!
1、自讀課文，要求讀準字音，看清字形。
2、學習生字、學生讀詞語。
3、媒體出示說話練習：
第一只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第二只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第三只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
4、自己練習說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?/p>
2、把自己的想法說給老師和同學聽。
3、抽學生交流
教學目標
1、能借用拼音讀準“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運用邊讀邊想的方法學習課文，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學重點、難點
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什么呢?”
小學二年級語文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文三
教學目標
1、能借用拼音讀準“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運用邊讀邊想的方法學習課文，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學重點、難點
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什么呢?”
教學過程
一、謎語揭示課題
媒體出示(海灘)
1、說說你看到了什么?(學生交流)
2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準字音，看清字形)
3、學習生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學習課文，自主識字
過渡：課文中的三只小螃蟹認為大海的那邊是什么呢?讓我們來學習這篇課文!
1、自讀課文，要求讀準字音，看清字形。
2、學習生字、學生讀詞語。
3、媒體出示說話練習：
第一只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第二只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第三只螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
4、自己練習說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?/p>
2、把自己的想法說給老師和同學聽。
3、抽學生交流
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