小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《茉莉花》優(yōu)秀教案模板
《茉莉花》是按時(shí)間順序記敘了“我”和媽媽養(yǎng)茉莉花的一段經(jīng)歷。作者不僅將茉莉花的變化描寫(xiě)的非常具體，還寫(xiě)出了隨著木莉花的成長(zhǎng)，“我”不斷變化的心情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《茉莉花》優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《茉莉花》優(yōu)秀教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字詞，能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2.正確流利較有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的心情，讀出不同的語(yǔ)氣，練習(xí)背誦第四自然段。
3.體會(huì)養(yǎng)花帶來(lái)的美與喜悅，并能從中感悟到做事要堅(jiān)持到底，才能有所收獲的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
茉莉花圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1. 出示茉莉花的圖片并播放音樂(lè)。
2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的茉莉花。
3. 小結(jié)：茉莉花開(kāi)放在夏季，花朵潔白，雖然小，但是香氣淡雅，惹人喜愛(ài)。
4.板書(shū)課題，指名學(xué)生提醒“茉”字下面的“末”字上橫長(zhǎng)，下橫短。
二、初讀課文，整體感知。
1.檢查生字詞的朗讀，并正音。
2.輕聲朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，想一想：這篇文章寫(xiě)了一件什么事情?
3.交流：課文寫(xiě)了一件什么事情?出示填空概括課文。
三、品讀課文，感受隨著茉莉花的生長(zhǎng)，我心情的變化。
1.過(guò)渡：小作者寫(xiě)茉莉花，茉莉花就藏在文字里，請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些句子中看到了茉莉花?請(qǐng)你用括號(hào)把句子括下來(lái)。
2.交流出示：
(1)可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見(jiàn)不著。
(2)初夏的一天早上，我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。
(3)茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它們潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。
指名讀。并出示茉莉花圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)茉莉花生長(zhǎng)的順序。
總結(jié)：原來(lái)作者是按照生長(zhǎng)順序來(lái)介紹茉莉花的，同學(xué)們下次寫(xiě)一種植物也可以學(xué)習(xí)這種方法。
3.小作者特別喜愛(ài)這株茉莉花，所以在養(yǎng)花的過(guò)程中，他的心情一直隨著茉莉花的生長(zhǎng)而變化，請(qǐng)你默讀課文，把描寫(xiě)小作者心情變化的詞語(yǔ)或者句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。
4.請(qǐng)學(xué)生交流自己的自己的學(xué)習(xí)收獲。
(1)回家后，我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開(kāi)放。
(2)漸漸地，我不再關(guān)心它了。
(3)初夏的一天早上，我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。
5.品味文字：
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)走進(jìn)小作者的內(nèi)心，去感受他的心情。開(kāi)始，小作者把茉莉花買回來(lái)。
(1)出示第一處：回家后，我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開(kāi)放。
小作者盼望什么?
(2)對(duì)比：回家后，我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上，每天都精心照料它，焦急地(盼望、希望)它能早日開(kāi)放。
課文讀到這里的時(shí)候，李老師覺(jué)得這里用“希望”也可以呀，你覺(jué)得呢?
如何讀出焦急地盼望的語(yǔ)氣。(板書(shū)：焦急地盼望)
(3)出示第二處：漸漸地，我不再關(guān)心它了。
為什么不再關(guān)心?練習(xí)上下文來(lái)理解：那副老樣子(板書(shū)：不再關(guān)心)
讀句子，讀出不再關(guān)心的語(yǔ)氣。
(4)出示第三處：初夏的一天早上，我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。
區(qū)別“驚喜”與“驚奇”。體會(huì)“驚”什么，“喜”什么的心情。(板書(shū)：驚喜發(fā)現(xiàn))
6.精讀課文第四自然段：
(1)茉莉花最美、最引人注目的還是它盛開(kāi)的時(shí)候，作者在第四自然段里為我們?cè)敿?xì)地描繪了茉莉開(kāi)花的情景。(出示：茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它們潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。)
請(qǐng)每個(gè)人都來(lái)大聲讀一讀這段文字。讀了這段文字，你喜不喜歡茉莉花?交流標(biāo)注重點(diǎn)詞：白色 潔白無(wú)瑕 似雪如玉 濃郁的清香
(2)在這個(gè)自然段里，小作者沒(méi)有直接寫(xiě)自己的心情，但是，通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的茉莉花的描寫(xiě)，我們分明感受到這時(shí)的小作者心里有一份……(板書(shū)：高興喜悅)。指名讀這一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悅讀出來(lái)。
(3)第四自然段要求背誦，李老師給一個(gè)提示，請(qǐng)大家看著書(shū)大聲，根據(jù)提示練習(xí)背誦第四自然段。
(4)學(xué)習(xí)寫(xiě)法：同學(xué)們背誦得很好，小作者筆下的茉莉花又美又香。你喜歡什么花?你們看，生活中有許多常見(jiàn)的花，你能學(xué)著課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)它開(kāi)的花是什么樣子嗎?
出示提示句，練習(xí)說(shuō)話。
小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)到了如何寫(xiě)一種花花朵的樣子與香味，同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)一種植物的時(shí)候還要善于仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫(xiě)它的特點(diǎn)，更要像小作者這樣在描寫(xiě)植物的過(guò)程中融入自己的心情。
四、總結(jié)全文，感悟道理。
談話：茉莉花花朵潔白無(wú)瑕，似雪如玉，又有著濃郁的清香，摘一朵聞，香味醉人，正像攤主說(shuō)的——茉莉花開(kāi)，滿屋飄香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好極了。茉莉花開(kāi)給我們帶來(lái)了成功的喜悅和美的享受，更給予我們一份啟發(fā)：我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，都不能半途而廢，因?yàn)橹挥袌?jiān)持到底才會(huì)有所收獲，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸沧鲆粋€(gè)堅(jiān)持到底、有所收獲的人。
五、寫(xiě)字：疏 提醒右邊不能少點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《茉莉花》優(yōu)秀教案模板二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“濃郁”等詞語(yǔ)。
2、了解茉莉花的特點(diǎn)，能寫(xiě)一句話。
3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化，并能讀出喜愛(ài)之情。
4、嘗試背誦第四小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解茉莉花的特點(diǎn)，嘗試背誦第四小節(jié)。
2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化，并能讀出喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、投影、錄音等
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，整體感知。
1、(出示圖：茉莉花)激發(fā)興趣，引出課題。
2、學(xué)習(xí)生字“茉”
3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的?自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。
二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。
1、(根據(jù)學(xué)生交流，出示第四小節(jié)重點(diǎn)句)接力朗讀，正音。
2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。
(1)“花蕾”：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。
(2)“綻開(kāi)”：a、查字典“綻”;b、看圖理解。
3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句，在描寫(xiě)茉莉花特點(diǎn)的詞語(yǔ)上作記號(hào)。
4、聽(tīng)老師范讀，進(jìn)一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生交流，歸納板書(shū)：
花蕾：鼓
花朵：潔白無(wú)暇 似雪如玉
花香：濃郁真醉人
5、學(xué)生自由朗讀句子，練習(xí)讀出對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情。齊讀。
6、嘗試背誦。
(1)出示背誦指導(dǎo)。
A 、填空：
茉莉花已長(zhǎng)出了()，枝尖上鼓出了()。過(guò)了幾天，()開(kāi)放了。它們()，()，綻開(kāi)了()，送來(lái)了()。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味()，花香()。
B、看提示背誦。
茉莉花長(zhǎng)出了枝丫，鼓出了花蕾——過(guò)了幾天，開(kāi)放了——摘下一朵叫我聞
C、出示圖片。
(2)學(xué)生根據(jù)不同選擇，反饋背誦情況。
7、齊讀第五小節(jié)
三、聯(lián)系上下文，體會(huì)心情。
1、默讀課文2、3小節(jié)，看看“我”在養(yǎng)花的過(guò)程中，心情有什么變化?
不明白的地方可以提問(wèn)。
2、學(xué)生交流。(板書(shū)：焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜)
3、發(fā)生了什么事，讓“我”如此驚喜?(出示相應(yīng)句子)
可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。
茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。
(1)學(xué)習(xí)生字：“副、疏”。
(2)茉莉花在不知不覺(jué)中發(fā)生了如此大的變化，我們一起讀一讀。
(師生對(duì)讀，同桌讀，男女生分句讀，體會(huì)心情的變化)
四、積累詞語(yǔ)，總結(jié)全文。
1、(放《茉莉花》音樂(lè))，自由朗讀整篇課文。
2、試試你的身手。
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：綠油油
3、詞語(yǔ)寶典：潔白無(wú)暇似雪如玉等(描寫(xiě)“茉莉花”的詞語(yǔ))
4、(出示畫(huà)面：“茉莉花”)
時(shí)光飛逝，2010年我們就要迎來(lái)五湖四海的朋友。到那時(shí)，作為主人的你將怎樣夸夸茉莉花呢?請(qǐng)?jiān)谀愕氖种心嵌涿利惖摹败岳蚧ā鄙蠈?xiě)一句話。
【課后隨筆】
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《茉莉花》優(yōu)秀教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“逛、攤、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、貪”10個(gè)生字;能正確書(shū)寫(xiě)“茉”;結(jié)合語(yǔ)境，了解“疏”和“瑕”的意思。
2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的意思，并試著背誦課文第4節(jié)。
4、體會(huì)養(yǎng)花給人們帶來(lái)的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，這樣才會(huì)有收獲的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確認(rèn)識(shí)生字，在語(yǔ)境中了解相應(yīng)詞語(yǔ)的意思，并正確運(yùn)用。
2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。
3、結(jié)合具體文字，能獲得自己的獨(dú)特感受，并領(lǐng)悟到一定的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示茉莉花：簡(jiǎn)介茉莉花。
2、板書(shū)課題，齊讀，生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)
二、整體感知課文
1、自學(xué)課文，媒體出示自學(xué)要求。
(1)指名讀課文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀情況。
(2)字詞教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)生字的字音。
形近字組詞：
副()假()蕾()
福()瑕()雷()
?、芾斫庠~意“潔白無(wú)瑕”。
(3)交流填空練習(xí)，板書(shū)：
茉莉花的生長(zhǎng)過(guò)程
稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開(kāi)出小花，送來(lái)清香
三、研讀課文
1、讀讀課文的第2——4小節(jié)，用直線劃出描寫(xiě)茉莉花的句子，并交流。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見(jiàn)不著。
(2)指名讀句子，說(shuō)說(shuō)“老樣子”指什么樣子?
(3)媒體出示，“因?yàn)開(kāi)_________，所以，我不再關(guān)心它了?！?/p>
(4)理解“我”心情變化，剛買來(lái)時(shí)，“我”的心情如何?完成詞句活動(dòng)室第一題，體會(huì)“盼望”的意思，板書(shū)：盼望不再關(guān)心
(5)練習(xí)朗讀，讀出“我”的心情變化。
3、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
(1)媒體出示第3節(jié)，在“好多”、“綠油油”、“一個(gè)個(gè)”的詞下加著重號(hào)，理解茉莉花的樣子。
(2)看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何?(體會(huì)“驚喜”的意思)
板書(shū)：驚喜
(3)練習(xí)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。
(1)媒體出示：它們潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。
(2)讀讀句子，圈出描寫(xiě)茉莉花顏色、香味的詞語(yǔ)，理解“似雪如玉”。
(3)練習(xí)朗讀第4節(jié)，指導(dǎo)背誦。
媒體出示：
愛(ài)太陽(yáng)——長(zhǎng)枝鼓蕾——開(kāi)花送香——聞香品茶
5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底才有收獲的道理，師小結(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)：
茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、
蓓蕾、潔白無(wú)瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗
2、讀讀句子，劃出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，再選一句抄下來(lái)：
茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》優(yōu)秀教案模板
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)里少了什么》教案模板
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板三篇