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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小狗杜克》教案模板

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《小狗杜克》本篇課文是根據(jù)同名故事改寫(xiě)的。這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)。從文中感受動(dòng)物與人之間的感情,激發(fā)熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小狗杜克》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小狗杜克》教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字:掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。積累本課詞語(yǔ)7個(gè),學(xué)用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容感受故事發(fā)展中氣氛的變化和杜克的忠勇;學(xué)會(huì)在否定句中加上“怎么”,體會(huì)其作用。

  3、懂得動(dòng)物是有感情的,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受故事發(fā)展中氣氛的變化和杜克的忠勇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  1、動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們已經(jīng)和天鵝、海底生物交了朋友,今天,讓我們要走近另一種動(dòng)物。他生活在我們身邊,是我們最忠實(shí)的朋友,它就是狗,你能不能說(shuō)說(shuō)你了解的狗?

  2、你看,這兒就有一家人,帶著心愛(ài)的小狗杜克出來(lái)玩了。

  出示課題,讀課題。

  二、整體感知

  1、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  學(xué)生朗讀,教師檢查預(yù)習(xí)情況,并即時(shí)正音。

  2、快速閱讀課文,選用下列詞語(yǔ),用1、2句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了什么?

  chi che gui ya

  杜克尼科風(fēng)馳電掣軌道軋斷

  交流。

  三、理解課文

  1、尼科是怎么爬到軌道上的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  學(xué)生自由讀第1、2節(jié),要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想:加點(diǎn)詞該怎樣讀,為什么?

  暖暖地照著一個(gè)勁撒歡輕輕地吹拂甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)

  指名讀,談?wù)勥@幅畫(huà)帶給你的感受。交流。

  2、是的,這是一幅溫馨的圖畫(huà),可誰(shuí)也沒(méi)想到,危險(xiǎn)正悄悄地降臨。尼科爬上了鐵軌,一輛火車(chē)飛馳而來(lái),小狗在危急時(shí)刻挺身而出,默讀課文,思考:小狗是怎么做的,劃出有關(guān)詞句。

  交流、出示:

  突然,黑影一閃,小狗杜克躥上了鐵路。它一口咬住尼科的尿布,在車(chē)輪將要碾上的一剎那,把尼科拖出了軌道。尼科得救了,杜克的一只爪子卻被軋斷了。

  (1)抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞,把句子讀好。

  (2)杜克為什么要救小主人?

  出示:就在這時(shí),一列火車(chē)風(fēng)馳電掣般地駛來(lái)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況,拉響汽笛,使勁剎車(chē),可火車(chē)怎么也停不下來(lái),一場(chǎng)慘禍眼看就要發(fā)生。

  指導(dǎo)朗讀句子。體會(huì)在否定句中加上“怎么”的作用。

  (3)你覺(jué)得這是一條怎樣的狗?(勇敢聰明)

  指導(dǎo)朗讀。

  3、讀課文最后一節(jié)。

  體會(huì)尼科和杜克的不同現(xiàn)狀進(jìn)行比較,體會(huì)杜克用“殷紅的鮮血”換來(lái)了尼科的“安然無(wú)恙”,受傷之后,還靜靜地守護(hù)在小主人旁邊,忠義可嘉啊!

  四、總結(jié)

  一場(chǎng)危機(jī)化解了,受了傷的杜克仍舊守在主人旁邊。面對(duì)此情此景,課文中哪些地方使你很受感動(dòng)?你想說(shuō)些什么?

  學(xué)生交流。

  教師總結(jié)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小狗杜克》教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在閱讀中認(rèn)識(shí)生字學(xué)會(huì)使用“爬、跳、奔、溜、趕、躥”。

  2.學(xué)會(huì)在否定句子中加上“怎么”,體會(huì)其作用。

  3.正確有感情地朗讀課文。

  4.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生懂得動(dòng)物是有感情的,激發(fā)他們熱愛(ài)自然、護(hù)動(dòng)物的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)在否定句子中加上“怎么”,體會(huì)其作用。

  2.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生懂得動(dòng)物是有感情的,激發(fā)他們熱愛(ài)自然、護(hù)動(dòng)物的感情。

  教學(xué)工具:

  多媒體工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一 、談話(huà)引入新課。

  1.師:(出示圖片:小狗)小朋友,你們看這是什么?你們喜歡小狗嗎?為什么?學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言。

  2.師:有的小朋友喜歡小狗是因?yàn)樾」泛芸蓯?ài),而有的小朋友不喜歡小狗是因?yàn)樗?,曾?jīng)被小狗咬過(guò),今天老師給你們介紹一個(gè)朋友小狗杜克,聽(tīng)一聽(tīng)他的故事,說(shuō)說(shuō)你們喜不喜歡他。

  3.板書(shū)課題:14小狗杜克 指名讀課題,齊讀課題。

  二、聽(tīng)課文錄音,整體感知。

  1.放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:你喜歡文中的小狗嗎?為什么?同桌交流。

  2.學(xué)生交流,初步感知課文。

  三、檢查預(yù)習(xí),了解課文內(nèi)容。

  1.指名讀課文,齊讀課文,及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字,齊讀生字,詞語(yǔ)。

  2.交流詞義:安然無(wú)恙、風(fēng)馳電掣 初步質(zhì)疑,解疑。

  四、讀課文,理解內(nèi)容。

  1.指名讀課文1~3小節(jié),思考:孩子尼科是怎樣來(lái)到鐵軌上的?他遇到了怎樣緊急的情況?你從哪些詞句中知道的?

  2.同桌討論,學(xué)生交流,從文中找到有關(guān)的語(yǔ)句,“暖暖的太陽(yáng)”、“甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”、“輕輕的風(fēng)兒”、“火車(chē)風(fēng)馳電掣”、“司機(jī)拉響汽笛使勁剎車(chē)”請(qǐng)你來(lái)把這句句子讀一讀。

  3.小組讀課文1~3小節(jié)。

  4.默讀課文課文4、5小節(jié),邊讀邊思考:小狗杜克是怎樣救尼科的?并從文中用“——”劃出你感動(dòng)的句子?

  5.小組討論,交流 小狗杜克救尼科時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ):爬、跳、奔、溜、趕、躥。

  6.全班齊讀有關(guān)句子,體會(huì)在這千鈞一發(fā)之時(shí),小狗動(dòng)作之神速,以及動(dòng)物對(duì)人的忠義。

  7.出示句子:尼科安然無(wú)恙地躺在草地上,咯咯地笑著,小狗杜克趴在旁邊,碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血,,,, 朗讀指導(dǎo),指名讀,齊讀句子,體會(huì)受了傷的杜克還守護(hù)在小主人的身邊,其義可嘉。

  8.學(xué)習(xí)了課文之后,你還有什么不明白的地方嗎?

  9.指導(dǎo)朗讀全文,小聲讀課文,思考:讀這篇課文時(shí),在語(yǔ)氣語(yǔ)速上因注意些什么?指名讀自己喜歡的一小節(jié),師生評(píng)議。

  10.讀全文,遇到你喜歡的那部分請(qǐng)你站起來(lái)讀。

  五、詞句活動(dòng)室、語(yǔ)言直播室。

  1.詞句活動(dòng)室:選詞填空。

  爬、跳、奔、溜、趕、躥

  忽然,黑影一閃,小狗杜克( )上鐵路。 瑪麗呼喊著,拼命( )向鐵軌。 小尼科慢慢地( )到鐵路上來(lái)。

  聽(tīng)說(shuō)孩子出事,爸爸從單位( )了過(guò)來(lái)。

  (1) 讀詞語(yǔ)“爬、跳、奔、溜、趕、躥”做做動(dòng)作加以理解。

  (2) 讀句子,完成填空,交流。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小狗杜克》教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字:掣、剎、慘、禍、躥、碾、拖、軌、軋。運(yùn)用理解關(guān)鍵詞素的方法理解詞語(yǔ)“風(fēng)馳電掣”。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié),體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的緊急及小狗杜克的勇敢。

  3、反復(fù)朗讀,體會(huì)在否定句中加上“怎么也”有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

  4、感受動(dòng)物與人之間的感情,激發(fā)熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  課前預(yù)習(xí)

  1、自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

  2、把課文讀流利。

  3、查出“掣”的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1同學(xué)們,第一單元中那可愛(ài)的小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的故事大家一定都還記得吧?《童年的朋友》中,“我”對(duì)玩具小熊的內(nèi)疚之情也許還縈繞在你的心間,讓我們真真切切感受到了多彩童年;第二單元中,《新型電影》的出現(xiàn)讓我們的生活更豐富多彩,《網(wǎng)上呼救》更是拉近了人與人之間的距離,科技與環(huán)保是我們的兩大主題。今天,我們一起走進(jìn)第三單元,這一單元的主題是——熱愛(ài)生命。

  2、在一年級(jí)時(shí),我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《這條小魚(yú)在乎》,課文主要講了一個(gè)小男孩為了幫助小魚(yú)獲取生命的延續(xù),把一條條小魚(yú)放進(jìn)大海。那今天我們要學(xué)的課文是一條小狗幫助人類(lèi)獲取生命的故事。14《小狗杜克》

  3、板書(shū)。

  4、齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、昨天同學(xué)們也做了預(yù)習(xí)。我來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。

  2、出示生字詞語(yǔ)

  風(fēng)馳電掣 汽笛 剎車(chē) 慘禍 軌道 軋斷 驚醒 躥 碾 拖

  (1)男生讀、女生讀。

  (2)去掉拼音讀。

  4、課文講了一件什么事呢?自讀課文,完成填空。

  課文記敘了在小孩尼科_____的危急時(shí)刻,小狗杜克_______,

  (什么情況?) (怎么樣?)

  結(jié)果杜克______ 的故事。

  (怎么樣?)

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1、在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,瑪麗帶著她的兒子尼科和她們家的寵物杜克在公園野餐。請(qǐng)大家自讀第一、二小節(jié),說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2、交流感受。

  3、自讀一、二小節(jié)。

  三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  1、如果這樣溫馨的場(chǎng)面再繼續(xù)那該多好啊,可是誰(shuí)也沒(méi)想到,一場(chǎng)悲劇即將上演!

  2、出示句子:

  就在這時(shí),一列火車(chē)風(fēng)馳電掣般地駛來(lái)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況,拉響汽笛,使勁剎車(chē),可火車(chē)怎么也停不下,一場(chǎng)慘禍眼看就要發(fā)生。

  (1)“就在這時(shí)”指什么時(shí)候?一起讀讀第三小節(jié)。

  (2)理解風(fēng)馳電掣?!俺浮笔鞘裁匆馑?查字典理解。

  (3)老師這里有兩句話(huà),你覺(jué)得哪句好,為什么?

  A:就在這時(shí),一列火車(chē)風(fēng)馳電掣般地駛來(lái)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況,拉響汽笛,使勁剎車(chē),可火車(chē)停不下,一場(chǎng)慘禍眼看就要發(fā)生。

  B:就在這時(shí),一列火車(chē)風(fēng)馳電掣般地駛來(lái)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了情況,拉響汽笛,使勁剎車(chē),可火車(chē)怎么也停不下,一場(chǎng)慘禍眼看就要發(fā)生。

  (4)男女生對(duì)比讀這兩句話(huà)。

  (5)那我們來(lái)照著這個(gè)句子的樣子,做幾個(gè)小練習(xí)。

  A:瑪麗沒(méi)想到孩子會(huì)爬到鐵軌上去。

  B:這個(gè)題目太難了,我想不出。

  3、就在這樣千鈞一發(fā)的時(shí)刻小狗杜克是怎么做的呢?請(qǐng)你讀讀有關(guān)的句子。4、再默讀這幾句話(huà),圈出杜克動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  5、這些動(dòng)詞給你什么感受?

  6、此時(shí)此刻,如果沒(méi)有杜克的奮力搶救,那后果會(huì)是怎樣?

  如果沒(méi)有杜克 。

  7、我們都被杜克的行為所感動(dòng)。那就讓我們重新去體驗(yàn)一下那種驚心動(dòng)魄的畫(huà)面。

  8、在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,杜克像閃電一樣沖向危險(xiǎn),義無(wú)反顧的來(lái)到小主人的身旁,用盡全身力氣去救尼科,用自己的血肉之軀保護(hù)他,讓我們一起讀讀這句話(huà)。

  9、這是一個(gè)多么驚心動(dòng)魄的畫(huà)面啊!小狗杜克救出尼科了嗎?

  10、出示句子

  動(dòng)物和人一樣,也是有感情的。為了人,它們甚至可以獻(xiàn)出生命。我們要象朋友一樣善待動(dòng)物。

  四、拓展升華

  1、是啊,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,他們像人一樣也是有感情的。下面我給大家講一個(gè)《前進(jìn)和乖乖》的故事。

  前進(jìn)和乖乖

  去年的5月12日汶川大地震中,有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。地震時(shí),王奶奶摔倒在地,隨之而來(lái)的泥石流將她卷走,把她卡在兩塊大石頭中動(dòng)彈不得,只露出了上半身。當(dāng)?shù)厝硕家殉冯x,四周沒(méi)有任何人經(jīng)過(guò),王奶奶叫天天不靈,叫地地不應(yīng)。在絕境中,她自家養(yǎng)的狗前進(jìn)和鄰居家的小狗乖乖卻成了她的伙伴。八天時(shí)間里,小狗不時(shí)急叫,尋找路人求救,同時(shí)用濕潤(rùn)的舌頭不時(shí)舔王奶奶的臉和手。就這樣他們?cè)诰S系著王奶奶的生命。后來(lái),搜救部隊(duì)終于聽(tīng)到了狗叫聲來(lái)營(yíng)救王奶奶,兩條小狗仍沒(méi)有離開(kāi),搖尾歡叫。

  后來(lái),王奶奶被救走了,救援隊(duì)伍也撤離了,兩只小狗站在泥石亂流中,目送王奶奶和救援人員離開(kāi)。


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