小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼樂(lè)園》教材教案
《迪斯尼樂(lè)園》是一座現(xiàn)代化大型游樂(lè)場(chǎng)，也是當(dāng)今世界上的兒童游樂(lè)場(chǎng)。通過(guò)課文了解迪斯尼樂(lè)園的新奇有趣，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼樂(lè)園》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼樂(lè)園》教材教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在閱讀中，認(rèn)識(shí)本課生字7個(gè)“唐睹載淘蒸驅(qū)繪”;理解“玩偶、親睹、先驅(qū)”等詞的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出迪斯尼樂(lè)園中最讓自己感興趣的活動(dòng)。
3、能講一個(gè)“卡通明星”的故事。
4、了解迪斯尼樂(lè)園是世界上的現(xiàn)代化兒童游樂(lè)場(chǎng)，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄鯇W(xué)課文。
1、今天，我們要去一座特別的樂(lè)園玩，可是要先過(guò)一關(guān)，樂(lè)園的大門才會(huì)向我們敞開。請(qǐng)仔細(xì)觀看圖片，看看1——4的位置上出現(xiàn)些什么人物，比比誰(shuí)記得牢，說(shuō)得對(duì)?(游戲?qū)?
2、出現(xiàn)米老鼠、唐老鴨、白雪公主和高飛狗的圖片。
3、剛才這些畫面都是迪斯尼動(dòng)畫片中的人物，小朋友，你們用智慧開啟了樂(lè)園的大門，瞧，米老鼠正在歡迎我們呢。我們即將進(jìn)入的就是我們今天學(xué)習(xí)的課文28、迪斯尼樂(lè)園(出示課題)
4、為什么稱這座樂(lè)園為迪斯尼樂(lè)園呢?請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度找到相關(guān)小節(jié)，并在小節(jié)前打上五角星后讀一讀。
5、交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示最后一小節(jié)。
迪斯尼樂(lè)園是美國(guó)美術(shù)動(dòng)畫片的先驅(qū)沃爾特·迪斯尼在1954年創(chuàng)辦的。他繪制的米老鼠、唐老鴨、白雪公主等形象深受全世界兒童的喜愛。
引讀：現(xiàn)在我們知道了這座樂(lè)園之所以被稱之為迪斯尼樂(lè)園是因?yàn)樗? )。(1)
而米老鼠、唐老鴨、白雪公主等深受全世界兒童喜愛的卡通形象正是他()的。(2)
(1)讀好“沃爾特·迪斯尼”，他是美國(guó)美術(shù)動(dòng)畫片的先驅(qū)，我們也可以說(shuō)他是美國(guó)美術(shù)動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。
(2)讀好“繪制”，沃爾特·迪斯尼繪畫創(chuàng)作的卡通形象讓全世界的兒童喜愛不已。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、那么以沃爾特·迪斯尼命名的迪斯尼樂(lè)園座落在哪里呢?它又是一座怎么樣的游樂(lè)場(chǎng)?
快速閱讀課文后與你的同桌合作完成填空：
迪斯尼樂(lè)園座落在(美國(guó)洛杉磯)，它既是一座(現(xiàn)代化大型游樂(lè)場(chǎng))，也是(當(dāng)今世界上的兒童游樂(lè)場(chǎng))。
檢查一組學(xué)生完成情況。
2、現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這座世界上的兒童樂(lè)園吧。
默讀第二小節(jié)，邊讀邊找一找，并用直線劃一劃，文中提到了迪斯尼樂(lè)園里有哪些“世界”。
(1)根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示(“幻想世界”“遠(yuǎn)古世界”“童話世界”)
(2)在這三個(gè)世界中，你都看到了些什么?請(qǐng)你用“我在____________世界里看到了__________________”來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)依次媒體出示“——全世界各民族的玩偶同臺(tái)跳舞;——恐龍?jiān)谂?、始祖鳥在飛;——鴨子唱歌、狗熊跳舞……”
(4)師生配合讀：瞧，我們?cè)诘纤鼓針?lè)園的“幻想世界”中，可以看到——;在“遠(yuǎn)古世界”里，我們可以看見——;而在“童話世界”中，我們還可以看見——。
(5)除了這些，還有一些“世界”文中沒(méi)有直接介紹，而如果你乘坐汽艇漫游，沿途就可以進(jìn)入各種不同的“世界”，比如在電動(dòng)世界里，你有時(shí)會(huì)碰上電動(dòng)機(jī)器人捧來(lái)“仙果”，而有時(shí)則會(huì)遭到“狗熊”的恐嚇。那么請(qǐng)你再認(rèn)真讀讀第二小節(jié)，想想還有哪些不同的精彩世界，并為他們?nèi)∫粋€(gè)合適的名字，然后小組合作完成填空。
(6)媒體出示
“電動(dòng)世界”——有時(shí)碰上電動(dòng)機(jī)器人捧來(lái)“仙果”，有時(shí)遭到“狗熊”的恐嚇。
“( )世界”——________________________________________________________
“( )世界”——________________________________________________________
“( )世界”——________________________________________________________
(7)(以小組形式交流后)老師也給他們?nèi)×嗣?，一起?lái)看看吧。
(8)師生配合讀第二小節(jié)：一進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)，不僅有一群卡通明星跑來(lái)與你擁抱，使你立即興奮起來(lái)，而且你還能看到許多不同的世界呢，你瞧，在“幻想世界”里，你可以和——;而進(jìn)入“遠(yuǎn)古世界”，你會(huì)看見——，從而了解遠(yuǎn)古文化;來(lái)到迷人的“童話世界”，你還可以看見——，多么快樂(lè)。而乘坐汽艇漫游，沿途更可以進(jìn)入各種不同的“世界”，在電動(dòng)世界里，你有時(shí)會(huì)——，有時(shí)又會(huì)——;而乘模型潛艇潛入海底世界，你還可以——，并且——;到了牛仔世界，你更可以——;進(jìn)入激動(dòng)人心的明星世界，則有——，享受一下與卡通明星共同歡樂(lè)的美好時(shí)光。看，那是多么得——
(9)現(xiàn)在你能用課文中兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容迪斯尼樂(lè)園嗎?(新奇、有趣)
(10)選擇你喜歡的一個(gè)或幾個(gè)“世界”大聲地讀一讀。
3、出示補(bǔ)充材料
(1)其實(shí)，迪斯尼樂(lè)園還有許多精彩的世界，請(qǐng)你讀一讀這段資料，看看誰(shuí)讀得好，并且從資料中了解迪斯尼樂(lè)園中的精彩世界。
(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
4、迪斯尼世界還會(huì)不斷的發(fā)展中，剛才課文和資料以及圖片的介紹有沒(méi)有給你些許靈感呢?現(xiàn)在迪斯尼樂(lè)園要聘請(qǐng)你成為他們的小小設(shè)計(jì)員，請(qǐng)你發(fā)揮想象力，模仿課文的句式在2分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)1個(gè)更新奇、有趣的世界，寫在你的評(píng)價(jià)單上。
(1)學(xué)生動(dòng)筆寫。
(2)寫完之后，老師請(qǐng)1——2個(gè)小朋友交流，并且根據(jù)評(píng)價(jià)單的內(nèi)容給予評(píng)價(jià)。
師：我真羨慕你豐富的想像力，更羨慕你會(huì)用、等詞語(yǔ)來(lái)使設(shè)計(jì)的世界新奇而又有趣。
(3)請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)交流并按要求完成評(píng)價(jià)。(小組按示范進(jìn)行活動(dòng) )
三、課后拓展。
迪斯尼卡通明星深得全世界人們的喜愛。瞧，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些卡通明星來(lái)到了我們的課堂，讓我們看看他們是誰(shuí)——(出示圖片)請(qǐng)你們課后收集你最喜歡的一個(gè)卡通明星的圖片和資料，以“我是一只(個(gè))_______的______”開頭，為他們做一個(gè)自我介紹。
課堂評(píng)價(jià)單：
在迪斯尼樂(lè)園中，還有許多新奇、有趣的世界呢。在“休閑世界”的中央大街上有優(yōu)雅的老式馬車、古色古香的店鋪和餐廳茶室等;而“兒童世界”是專給孩子們?cè)O(shè)計(jì)、為他們所向往的娛樂(lè)天地;在“明天的世界”里，人們將置身于一個(gè)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境中，并可親自到“月球”上去游覽一番;如果來(lái)到“拓荒世界”和“自由世界”，那就另是一個(gè)天地了，在這里人們可以重溫當(dāng)年各國(guó)移民在新大陸拓荒的種.種情景，和英國(guó)殖民時(shí)期美洲大陸的狀況。
※我會(huì)讀(自評(píng))
1分鐘內(nèi)我讀了幾遍，每讀完一遍給自己一個(gè)笑臉
我能從資料中了解迪斯尼樂(lè)園中兩個(gè)以上新奇、有趣的世界。
※我會(huì)寫
§我能為“迪斯尼樂(lè)園”設(shè)計(jì)( )個(gè)新奇、有趣的“世界”：
“( )世界”——_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
§我羨慕小組成員中____________(誰(shuí))設(shè)計(jì)的“( )世界”，他(她)會(huì)用( )、( )、( )等詞語(yǔ)來(lái)使自己設(shè)計(jì)的“新”世界新奇而又有趣，下次我也要在寫話中提高。
※我會(huì)講
我是________________的____________________。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼樂(lè)園》教材教案二
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字：吆喝(hè)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diào zhuǎn)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞“迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見解。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)“迪斯尼樂(lè)園”的介紹，以“走進(jìn)迪斯尼”、“迪斯尼的故事”開展綜合活動(dòng)。
情意態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：激發(fā)興趣，初讀課文，了解大意，理清層次，閱讀課文1、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。
第二課時(shí)：閱讀課文3——7自然段，了解相關(guān)資料，閱讀同題文章，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“路徑”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片么?大家一定對(duì)“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動(dòng)畫人物不陌生。知道他們是誰(shuí)創(chuàng)造的么?(美國(guó)動(dòng)畫片大師沃爾特.迪斯尼)
(格羅培斯：美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。)
2、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來(lái)說(shuō)，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂(lè)園。迪斯尼樂(lè)園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。
3、揭示課題，質(zhì)疑。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。
【板書課題：6、路徑】(路徑：就是的路線。)
看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
(為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是路徑?這條路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的?)
二、初讀課文，理解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝(hè)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diào zhuǎn)。
3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題，也可提出新的問(wèn)題。
4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?
(▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界設(shè)計(jì)。)
5、理清課文層次
你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、、結(jié)果來(lái)給課文分分段嗎?
第一段(1——2)寫格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題)
第二段(3——4)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(獲得啟示)
第三段(5——6)寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程。(完成設(shè)計(jì))
第四段(7)迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)最終被評(píng)為世界設(shè)計(jì)。(獲得)
分排分段朗讀課文。
三、閱讀課文1——2自然段
1、指導(dǎo)看圖，帶入情境
同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛的動(dòng)物們?cè)诓莸厣现v故事。)
這就是迪斯尼樂(lè)園中的一部分。迪斯尼樂(lè)園是一座現(xiàn)代化的游樂(lè)園，它有著“探險(xiǎn)世界”“未來(lái)世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂(lè)園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂(lè)形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢?同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。
(各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。)
2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎?
(已經(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。)
3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?【指名表演】
4、讀到這兒，大家有問(wèn)題嗎?
▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?
▲比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”，為什么會(huì)讓他傷腦筋?
(景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的“微不足道”，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分;因?yàn)樗非蟮牟皇恰霸O(shè)計(jì)出”，而是“”。)
5、讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?
(▲對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精)
6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。
那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何成為設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來(lái)探究。
四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。
3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對(duì)他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。
二、繼續(xù)閱讀課文
閱讀第二段(3——4)
1、后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了，還被評(píng)為世界，這是怎么回事呢?自讀課文3、4自然段。
(從賣葡萄的老人那兒受到啟發(fā))
2、汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，為什么格羅培斯會(huì)從一位老人那兒受到啟發(fā)?許多園主是怎么做的，年邁無(wú)力的老太太又是怎么做的?結(jié)果呢?
3、老太太賣葡萄的辦法好在哪兒?
▲“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè)趣。
▲直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
▲“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
4、大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。此時(shí)，大師的心里究竟是怎么想的呢?(引導(dǎo)：可讀讀5、6自然段)
是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。朗讀3——4自然段。
閱讀第三段(5——6)
1、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習(xí)5、6自然段。
步驟一：撒下草種，提前開放。
步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。
▲小草長(zhǎng)出來(lái)了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說(shuō)明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些，窄的地方說(shuō)明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒(méi)有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。這些“優(yōu)雅自然”的路徑是游客自己走出來(lái)的，格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計(jì)的用心良苦。
2、你對(duì)格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何認(rèn)識(shí)的?說(shuō)說(shuō)你的見解。
▲這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的;
▲這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來(lái)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，順其自然是一種的選擇;
▲道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來(lái)的，而是用腳走出來(lái)的
▲它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿……
3、朗讀第三段，體會(huì)方案的高明。
閱讀第四段(7)
1、指名朗讀第7自然段。
2、你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么?
▲格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來(lái)創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇。
▲這許多小道踩出來(lái)了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒(méi)有刻板的模式，富有藝術(shù)性。
▲行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。
▲這樣的路是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。
▲設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
▲如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國(guó)南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
▲格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問(wèn)題同樣認(rèn)真對(duì)待，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
3、路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系?
(因?yàn)楦窳_培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的，兩者之間有一些共同點(diǎn)，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合的東西，都是順其自然的，都包含著對(duì)人們的信任、尊重……
4、齊讀第四段
三、總結(jié)延伸
1、至此，你想對(duì)格羅培斯說(shuō)些什么?
▲格羅培斯，你不愧是世界建筑大師!
▲格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。
▲你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
2、有感情地朗讀全文。
3、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活，尋找生活中的“路徑”。
4、布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)： 路徑
時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設(shè)計(jì)——取得
撒下草種，提前開放
按照足跡，鋪設(shè)道路
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼樂(lè)園》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，理解本課內(nèi)容，感受到迪斯尼樂(lè)園的新奇有趣。
2 能力目標(biāo)：抓住事物的特點(diǎn)，概括描述的能力。想象能力。
3 情感目標(biāo)：感受到迪斯尼世界的新奇有趣。學(xué)習(xí)迪斯尼精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解迪斯尼樂(lè)園的新奇有趣，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者能抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)真觀察：
1 看卡通片，認(rèn)真觀察，都看到了什么?
2 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?出示生字卡片唐老鴨學(xué)習(xí)唐字
3 請(qǐng)出明星卡通片中的明星米老鼠(出示圖片)。讓學(xué)生和它打招呼。
(使學(xué)生產(chǎn)生興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離，和米老鼠一起游迪斯尼。)
二、閱讀課文，整體理解：
1 自由讀課文，把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。
2 指名讀課文。
同時(shí)思考：書上哪個(gè)自然段向我們概括介紹了迪斯尼樂(lè)園?
(讓學(xué)生知道，第一自然段概括地向我們介紹了迪斯尼是現(xiàn)代化，世界的兒童樂(lè)園。)
3 隨文解詞：什么是現(xiàn)代化?
4 齊讀第一小節(jié)。
三、默讀課文，理解重點(diǎn)：
1 默讀第二小節(jié)，書中為我們介紹了迪斯尼樂(lè)園里都有哪些游樂(lè)的場(chǎng)所?用圓圈把它們?nèi)Τ鰜?lái)?
幻想世界遠(yuǎn)古世界童話世界
#汽艇漫游：不僅可以徒步觀賞，還可以乘通工具去各種不同的世界游覽。為這些世界起名字：
科技世界動(dòng)物世界
#潛艇：時(shí)時(shí)刻刻帶來(lái)不同的體驗(yàn)和意外的驚喜。海底世界
#淘金時(shí)代的城鎮(zhèn)：古城世界。
(要求學(xué)生認(rèn)真讀書，依照課文的內(nèi)容去說(shuō))
2 依照課文的內(nèi)容，設(shè)想一下，如果你來(lái)到這里，你最想進(jìn)入哪個(gè)世界?為什么?
小組內(nèi)交流一下，然后在把你的想法告訴所有同學(xué)。(這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自由表達(dá)，選擇任何一處游樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，要求仿照課文內(nèi)容去說(shuō))
#幻想世界——隨文解詞：玩偶?什么是玩偶?
遠(yuǎn)古世界——恐怖刺激
童話世界——充滿歡笑
科技世界動(dòng)物世界
海底世界：隨文識(shí)字：
親睹：讀什么意思睹是看見的意思——成語(yǔ)
滿載：裝載載歌載舞多音字：一年半載
古城世界：淘金時(shí)代：淘氣
出示：馬拉車蒸汽機(jī)車無(wú)聲電影院的圖片。
(讓學(xué)生了解迪斯尼不僅僅為我們提供娛樂(lè)游戲設(shè)施，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。了解人類歷史發(fā)展、進(jìn)步的過(guò)程)
3 出示更多迪斯尼樂(lè)園的圖片圖片，親眼看看這些神奇有趣的世界(吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)
4 帶著喜愛之情與老師配合讀課文。
5 如果讓你當(dāng)?shù)纤鼓岬脑O(shè)計(jì)師，你還會(huì)為它設(shè)計(jì)哪些與眾不同的世界，仿照課文概括的說(shuō)說(shuō)。
6 看錄像，感受迪斯尼的精彩與刺激。
四、增長(zhǎng)知識(shí)，課外延伸：
1 誰(shuí)創(chuàng)辦的迪斯尼樂(lè)園?
2 解詞：
先驅(qū)：什么意思?還可以組詞?
繪制：什么意思?繪聲繪色造句理解
3 介紹迪斯尼?(出示幻燈)
談感受：學(xué)習(xí)迪斯尼堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神。
板書：
現(xiàn)代化 幻想世界 新奇有趣
28迪斯尼樂(lè)園 遠(yuǎn)古世界 深受喜愛
世界 童話世界
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