小學(xué)四年級語文《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)選教案范本

時(shí)間：2020-01-13 17:47:29 李斯1287由分享

　　《家鄉(xiāng)的橋》主要通過描寫家鄉(xiāng)橋的形狀多姿多彩，橋名的趣和橋所帶來的樂趣這三方面表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)選教案范本，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)四年級語文《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)選教案范本一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解，通過查閱各種資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋所含的文化有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

　　2、在小組的合作中初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)體精神，分享合作與交流的快樂。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過實(shí)踐活動或得豐富的經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

　　2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前游覽家鄉(xiāng)的橋，搜集相關(guān)文字和圖片資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，誰知道武漢為什么被稱為“江城”?(生回答)

　　2、師歸納、過渡：世界第三大河長江及其最長支流漢江橫貫武漢市區(qū)，將它一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)隔江鼎立的格局，唐朝詩人李白曾在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武漢自古又稱“江城”。而咱們的家鄉(xiāng)漢陽位于武漢市西南部，東隔長江與武昌相望，北隔漢江與漢口對峙。因此，橋梁成為了咱們社會生活中不可缺少的組成部分。今天就讓我們一起去了解一下家鄉(xiāng)的橋吧!

　　3、板書課題：家鄉(xiāng)的橋

　　二、小組討論，交流學(xué)習(xí)：

　　1、 CAI出示文本中橋的圖片，小組內(nèi)討論：你見過這些橋嗎?知道它們的名稱嗎?

　　2、全班交流：展示課前收集的資料，分小組采用多形式向大家介紹你所熟悉的橋，并說一說是怎樣搜集到這些資料的。

　　武漢長江大橋于1955年9月1日開工建設(shè)，于1957年10月15日建成通車，被稱為“萬里長江第一橋”，是中國第一座橫跨長江的橋梁，大橋橫臥于漢陽龜山和武昌蛇山之間的長江江面之上。大橋?yàn)楣疯F路兩用橋，上層為公路，雙向四車道，兩側(cè)有人行道;下層為復(fù)線鐵路。

　　江漢一橋是解放后新中國城市建設(shè)的第一批大型工程之一，它北起漢口武勝路，南接漢陽鸚鵡大道與武漢長江大橋組成的交通大動脈，將武漢三鎮(zhèn)連成一體，徹底改變了過去三鎮(zhèn)間僅靠水運(yùn)運(yùn)輸?shù)穆浜缶置?，帶動了周邊地區(qū)的商業(yè)、旅游等事業(yè)的大發(fā)展，為促進(jìn)三鎮(zhèn)交流，形成新的城市景觀做出了貢獻(xiàn)。近年來內(nèi)環(huán)線的貫通，更使該橋成為內(nèi)環(huán)線上不可替代的咽喉要道。在經(jīng)歷了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨后，江漢一橋依然擔(dān)負(fù)著交通運(yùn)輸暢通的重任，為大武漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展行使著自己的使命。

　　武漢江漢二橋是跨漢水的第二座城市公路橋梁，位于漢口建一路、漢陽郭茨口處，是一座中孔為135米，兩邊各有4孔32.9米和一孔83.95米共11孔的預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土橋。

　　月湖橋是武漢市建造的第三座漢江公路橋。又稱江漢三橋，前用名隆漢大橋，通用名月湖橋。位于漢陽江大道和漢口硚口路之間，橋式為獨(dú)塔不對稱扇式密索預(yù)應(yīng)力砼箱斜拉橋。

　　武漢白沙洲長江大橋是武漢88公里中環(huán)線上的重要跨江工程。位于武漢長江大橋上游8.6千米處，南岸在洪山區(qū)青菱鄉(xiāng)長江村與107國道正交;北岸在漢陽江堤鄉(xiāng)老關(guān)村與318國道連通。白沙洲大橋的建成，使107、316、318等國道由"瓶頸"變通途。

　　墨水湖大橋又稱“十九孔橋”，北連月湖橋及漢陽大道，南接漢陽四新地區(qū)及武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)?？讟騻鹘y(tǒng)的韻律和優(yōu)美的弧線如同彩虹一般橫臥在碧波蕩漾的湖面上，遠(yuǎn)看就像北京頤和園中的 “十七孔橋”，不僅如此，在橋梁的藝術(shù)設(shè)計(jì)和建設(shè)中也融入了豐富的荊楚文化，有效地避免了目前中國橋梁設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的“千橋一孔”、“千橋一面”的現(xiàn)象。

　　晴川橋因紅色橋拱，亦稱"彩虹橋"。位于漢口集家嘴與漢陽南岸嘴之間，緊鄰漢江入長江口處。橋長989.75米，主跨302.93米，為下承式鋼管混凝土系桿拱橋，一跨過江。兩端通過四條匝道與漢口沿河大道和漢陽漢南路相接。

　　3、看看你有多了解家鄉(xiāng)的橋

　　家鄉(xiāng)的橋哪些架在長江上，哪些架在漢江上?

　　架在長江上：_______________________

　　架在漢江上：_______________________

　　這些橋分別連接什么地方呢?

　　長江大橋： _________至_________

　　長江二橋：_________ 至_________

　　白沙洲大橋：_________ 至_________

　　江漢一橋：_________ 至_________

　　江漢二橋：_________ 至_________

　　晴川橋：_________ 至_________

　　月湖橋：_________ 至_________

　　墨水湖大橋：_________ 至_________

　　三、了解橋知識，激發(fā)興趣：

　　1、CAI出示圖片與資料，幫助學(xué)生初步了解橋的知識：

　　斜拉橋也叫斜拉吊橋，主要由橋梁、鋼索和橋墩上的塔架三部組成。橋梁除了有橋墩支承外，還被鋼索拉著。這種鋼索預(yù)先就給橋梁一定的拉力，車輛通過后，橋梁的受力就大大減小。因此，經(jīng)過調(diào)整鋼索中的預(yù)拉力，可使橋梁受力均勻合理，而橋梁的高度降低，自重減輕。斜拉橋根據(jù)縱向斜纜布置有輻射、扇形、豎琴形、星形等多種形式。

　　中國石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”是拱橋的優(yōu)點(diǎn)。拱橋的設(shè)計(jì)是為了減小路過的車輛對橋的壓力，車過橋的時(shí)候，車的重力一部分提供了向下的向心力，所以對橋的壓力就減小的，橋的使用時(shí)間更長，不容易斷裂。

　　懸索橋是在橋身兩端橋墩上建兩座橋塔，讓橋身懸掛在兩根纜索上，就像大渡河上的鐵索橋一樣。纜索由數(shù)千條比鋼琴琴弦稍粗的鋼絲絞成，一端支承在橋塔上，另一端則錨定在岸上堅(jiān)固的巖層中。懸索橋的跨度可以做得很大，橋面上來往的車輛和行人的重量主要由兩個(gè)鋼索承擔(dān)。為了使懸索橋比較剛硬，還在建筑上采用一些特殊結(jié)構(gòu)，然后將橋梁用吊桿掛在纜索上。

　　2、你們知道我們家鄉(xiāng)的橋分別屬于哪一種嗎?

　　四、拓展延伸：

　　1、暢想未來的橋：你覺得家鄉(xiāng)哪里還需要建一座橋?你想給它取個(gè)什么名字?

　　2、設(shè)計(jì)未來的橋：欣賞各種造型奇特的橋的圖片，設(shè)計(jì)一座自己心目中的橋。

　　小學(xué)四年級語文《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)選教案范本二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　2.理解“擱、綴、擷取”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。

　　3.在教師的引導(dǎo)下，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及借物抒情的寫作特點(diǎn)，領(lǐng)悟“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義，感受作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。

　　二、課前預(yù)習(xí)：

　　熟讀課文，根據(jù)課后閱讀要求想一想課文寫了橋的哪些內(nèi)容。

　　三、課件準(zhǔn)備

　　樂曲、幻燈片、視頻短片

　　教學(xué)過程

　　一、渲染意境，走進(jìn)文本

　　1.觀看視頻，感受江南水鄉(xiāng)之美

　　2、揭示課題

　　對于那些在水鄉(xiāng)生活過的人來說，橋更能觸發(fā)他們化不開的思鄉(xiāng)情結(jié)，作家鄭瑩，她的故鄉(xiāng)就在江南。在闊別家鄉(xiāng)多年后，她飽含深情地寫下一篇文章。齊讀課題：26《家鄉(xiāng)的橋》

　　3、初步理解作者的情感

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的94頁，讓我們一起隨著作者潤澤了鄉(xiāng)情的筆觸感受江南別樣的美。

　　(1)學(xué)習(xí)1、2小節(jié)，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，圖釋“小河像血脈、網(wǎng)布”。

　　(2)小結(jié)，初步體會情感

　　橋是故鄉(xiāng)人生活中不可缺的一部分，因此，作者對橋有一份特殊的情感——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

　　(3)橋給作者留下了哪些美好的回憶，讓作者如此——長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?

　　二、整體感知，梳理文絡(luò)

　　師：請同學(xué)們快速瀏覽課文3—5小節(jié)，想一想作者寫了家鄉(xiāng)的橋哪些內(nèi)容?

　　1、根據(jù)學(xué)生回答歸納板書

　　1)造型千姿百態(tài)。板書：造型千姿百態(tài)

　　2)名稱充滿情趣。板書：名稱充滿情趣

　　3)是我們的樂園。板書：孩子們的樂園

　　2、小結(jié)，引發(fā)思考。

　　◆ 根據(jù)板書小結(jié)先概括后具體的寫作方法。

　　◆ 質(zhì)疑

　　師：作者想通過這幾個(gè)方面的介紹告訴我們什么呢?

　　三、深入品讀，體會情感

　　(一)橋的造型千姿百態(tài)

　　1、了解寫作特點(diǎn)

　　師：先去欣賞橋的造型吧!請一小組讀，其他小組仔細(xì)聽，想想作者是怎樣給我們介紹了橋千姿百態(tài)的造型的?

　　◆質(zhì)疑：同學(xué)們，課文只寫了最簡單的過橋和最漂亮最有氣派的單拱橋，卻又說它的造型是千姿百態(tài)。這是為什么呢?

　　引導(dǎo)理解橋的造型千姿百態(tài)與抓住水鄉(xiāng)特色的過戶橋和單拱橋進(jìn)行介紹，了解抓典型的寫作方法。

　　2、認(rèn)識過戶橋和單拱橋的造型。

　　◆ 認(rèn)識過戶橋，感受簡約

　　1)、圖示“過戶橋”。

　　2)、品讀句子，感受簡約美：最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來。句中哪個(gè)字體現(xiàn)出來(擱)

　　不需要名家設(shè)計(jì)，不需要能工巧匠，就這簡單的一擱，就把鄰里之間的感情連起來。作者用一個(gè)“擱”字寫出了過戶橋簡約的美。

　　作者還給我們介紹了單拱橋，單拱橋的特點(diǎn)是——

　　◆ 認(rèn)識單拱橋，感受氣派

　　1)、圖示“單拱橋”。

　　2)、情趣朗讀，感受單拱橋的漂亮、氣派。

　　3)、理解“綴”字

　　師引讀：橋給作者帶來了美好的感受，因此作者用優(yōu)美的語言來描述家鄉(xiāng)的橋，你看!最簡單的是——

　　3、感受單拱橋帶來的童年夢幻般的回憶

　　◆想象說話，感受意境美

　　理解：穿梭其間

　　師：在寧靜的夜里，此時(shí)，你撐著小船劃過這漂亮的單拱橋，那是一番怎樣的情景?用自己的話說說。

　　4、指導(dǎo)朗讀體會情感

　　1)、引讀：家鄉(xiāng)的月夜是這樣的寧靜——夜里，你撐條小船——，那光景，會使你懷疑——!

　　2)、小結(jié)：

　　這是夢境中才有的美啊!千姿百態(tài)的橋裝扮了水鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景，(板書：風(fēng)景)此情此境怎不讓人——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

　　(二)橋的名稱充滿情趣

　　1、引讀橋名

　　2、配合讀橋名的來歷，理解“擷取”的含義。

　　3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名

　　1)認(rèn)識各種字體寫的橋名

　　2)出示：篆隸楷草

　　3)積累描寫字體的詞語

　　4)看圖讀句子，感受橋名字體帶來的情趣。

　　4、賞橋名，聽故事

　　1)出示句子，指名讀

　　2)師講關(guān)于橋的故事。

　　5、引讀，體會作者情感

　　每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說，每一座橋名都有墨痕書香點(diǎn)綴，它傳承著家鄉(xiāng)的歷史文化，(板書：文化)讓人不由得這樣感慨——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

　　(三)橋是孩子們的樂園

　　1、同桌互讀體會快樂、愜意

　　2、感受情感

　　師：那愜意快樂的童年生活令人回味無窮，每當(dāng)回味著這一份快樂時(shí)，作者就發(fā)出這樣的感嘆——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋(板書：快樂)

　　四、小結(jié)全文，升華情感

　　1.深入感受作者情感

　　家鄉(xiāng)的橋是情感的紐帶。連著作者對家鄉(xiāng)深深的感情，一提起橋，橋他就會想起家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的親人以及快樂的童年時(shí)光。所以作者用這樣的感受作為文章的結(jié)尾——長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

　　這簡簡單單的九個(gè)字，字字浸潤著作者怎樣的情感?(對家鄉(xiāng)的熱愛與思念)

　　(板書：家鄉(xiāng)的熱愛、思念)

　　2、小詩點(diǎn)化全文

　　讓我們把這綿長悠遠(yuǎn)的回憶匯成一首小詩：

　　我的家鄉(xiāng)在江南，

　　小河長，小橋多。

　　家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，

　　點(diǎn)綴了——

　　江南水鄉(xiāng)如詩如畫的風(fēng)景;

　　家鄉(xiāng)的橋名充滿情趣，

　　傳承了——

　　悠遠(yuǎn)豐厚的江南歷史文化;

　　家鄉(xiāng)的橋是兒時(shí)的樂園，

　　裝載了——

　　遙遠(yuǎn)卻鮮活，充滿著快樂的童年時(shí)光。

　　千言萬語、殷殷鄉(xiāng)情，都化成這一句——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

　　3、了解作者的寫作意圖

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了作家鄭瑩所寫的《家鄉(xiāng)的橋》。作者通過描寫家鄉(xiāng)最常見的事物——橋，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)深深的愛。這樣的寫作方法就是借物抒情。

　　五、作業(yè)拓展

　　你的家鄉(xiāng)也有別樣的美，哪些事物給你留下了美好的印象?請你選擇其中的一種向別人介紹。

　　板書：

　　26 家鄉(xiāng) 的橋

　　借物抒情

　　造型千姿百態(tài) 風(fēng)景

　　橋名充滿情趣文化家鄉(xiāng)的熱愛、思念

　　孩子們的樂園快樂

　　小學(xué)四年級語文《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)選教案范本三

　　教學(xué)目的：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋，使學(xué)生了解有關(guān)橋的知識，開闊視野，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)與制作的方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造出獨(dú)特的泥塑橋作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，泥巴，KT板等

　　一. 組織教學(xué)。

　　二. 導(dǎo)入新課

　　出示圖片，橋的某個(gè)局部

　　師：這是什么?

　　生：……

　　出示整個(gè)橋的圖片

　　生：橋

　　師：對!橋我們家鄉(xiāng)泰順的廊橋

　　板書：家鄉(xiāng)的橋

　　出示圖片趙州橋(世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋)

　　前面我們欣賞了兩座橋，同學(xué)們橋只是一種交通建筑，那為什么要建成那個(gè)樣子呢?我用一根木頭同樣也可以過河啊?(出示圖片獨(dú)木橋)

　　生：……

　　總結(jié)：美觀、牢固、安全。

　　那我就繼續(xù)來欣賞我們家鄉(xiāng)的這些安全的、牢固的、美觀的古橋!

　　出示白巖橋圖片( 位于城關(guān)鎮(zhèn)白巖橋村，建于南宋紹興十四年(1144)，南北相向跨架在豐湖上，原為3孔梁式石橋，跨度為12米，損壞較嚴(yán)重。然結(jié)構(gòu)仍然保持宋代原狀，是瑞安市現(xiàn)存梁式石橋用材最粗、形式最壯觀的1座，具有歷史意義與考古價(jià)值。)

　　出示東安硐橋圖片(位于城關(guān)豐湖街，南北相向橫跨豐湖之上，相傳建于宋代，現(xiàn)存建筑重建、重修于明初至清乾隆五年(1790)，保存完好。橋面上有一座豐湖亭和莊濟(jì)廟等，為晚清木構(gòu)建筑物。)

　　出示陶山的八卦橋等一些古橋

　　再出示橋面上有花紋橋的圖片

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這些橋上都有這樣類似的花紋有什么作用?

　　生：……

　　這些美觀、牢固、安全的古橋是我們的甌越祖先用勤勞和智慧創(chuàng)造的，是一筆珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是水鄉(xiāng)文化的縮影和代表物之一，更是塘河上不會再生的一道獨(dú)特人文景觀。隨著城鄉(xiāng)建設(shè)迅速發(fā)展，本來就稀少的古橋以更快的速度在我們眼前消失。我們作為祖國的未來有義務(wù)和責(zé)任去保護(hù)好這些古橋。

　　我們再來看看家鄉(xiāng)現(xiàn)代的大橋出示圖片(溫州大橋、瑞安三橋、瑞安大橋等)

　　看完了這么的橋我們發(fā)現(xiàn)這些橋都是什么形狀的(造型)?什么材質(zhì)的?

　　學(xué)生歸納。

　　1、造型方面：有拱形的、有水平的等等

　　2、材質(zhì)方面：有木材的、有石料的、鋼筋混水泥的等

　　師：這些橋都由哪幾部分組成啊?

　　生：橋面、橋墩、橋欄等等所組成。

　　每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

　　教師用泥巴錯(cuò)誤示范讓學(xué)生糾正。在操作時(shí)要特別強(qiáng)搓、壓、揉、捏等要點(diǎn)(不要用來砸)

　　再欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品

　　三.布置作業(yè)。

　　用泥巴以小組合作形式設(shè)計(jì)一座家鄉(xiāng)的橋。