小學(xué)四年級(jí)語文《太陽》優(yōu)秀教學(xué)教案
《太陽》從文章中體會(huì)到太陽對小朋友的喜愛之情,能讓學(xué)生感受到太陽行走在天上,對世界充滿了希望,并能向太陽表達(dá)自己的感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《太陽》優(yōu)秀教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語文《太陽》優(yōu)秀教學(xué)教案一
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)質(zhì)疑
1.投影出示太陽緩緩升起的動(dòng)畫畫面,配上聲音:“同學(xué)們,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?”
2.(教師板書課題:太陽)你們瞧!太陽公公正笑瞇瞇地看著我們,他最喜歡愛動(dòng)腦筋的孩子,你
們想問太陽公公什么問題?
(估計(jì)學(xué)生會(huì)問:太陽公公,你離我們有多遠(yuǎn)?太陽公公,你有多大?太陽公公,你有多熱?太陽公公,
你是由什么構(gòu)成的?太陽公公,你與我們地球有什么關(guān)系?太陽公公,你為什么每天都從東方升起來,
從西方落下去?……)
3.肯定學(xué)生的提問,并將學(xué)生的問題分類概括。
你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢?有的問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以
從科普讀物、從網(wǎng)上了解;有些問題現(xiàn)在還是個(gè)謎,要等同學(xué)們長大后去探索。
那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識(shí)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
1.學(xué)生自由讀課文。(可自己讀,可找學(xué)習(xí)伙伴對讀,也可小組同學(xué)合作讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文)
2.導(dǎo)言:《太陽》是一篇科普說明文,這類文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問題。我們閱讀
時(shí),要邊讀邊思考:每一個(gè)自然段主要講了什么?學(xué)生閱讀后歸納。
第1自然段:講太陽離我們很遠(yuǎn)。第2自然段:講太陽很大。
第3自然段:講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高。第4自然段:講太陽與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。
第5自然段:講太陽與雨雪的關(guān)系。第6自然段:講太陽與風(fēng)的關(guān)系。
第7自然段:講太陽與健康的關(guān)系。第8自然段:講太陽和人類關(guān)系密切。
3.根據(jù)敘述的內(nèi)容,可把課文分為兩個(gè)部分。
板書:太陽的特點(diǎn)太陽和人類關(guān)系密切
三、閱讀課文第一部分,了解太陽的特點(diǎn)
1、太陽公公聽說我們要了解它,很高興,你們聽——(課件播放:動(dòng)畫畫面、太陽公公說話的錄
音及文字?!巴瑢W(xué)們,我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),我很大、很大,我的溫度很高、很高?,F(xiàn)在,你們對我了
解清楚了嗎?”)
2、指名回答。
3、師:我們只知道太陽的三個(gè)特點(diǎn)是:遠(yuǎn)、大、熱,但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒有說清楚,
所以我覺得太陽公公說的話不清楚。現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)
特點(diǎn)寫清楚的,選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。
4、分組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果,想學(xué)
習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。
【學(xué)生在對知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性,這樣他們不僅樂意去學(xué),還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力?!?/p>
5、匯報(bào)交流。
(1)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào),教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo),播放課件。
如,學(xué)生看課件做口頭練習(xí):
“太陽離我們有(1.5)億公里遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(3500)
年;就是坐飛機(jī)也要坐(20)幾年。”
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字,通過數(shù)字具體說明,我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所
以我們知道了:在說明某一事物的時(shí)候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來理解,但數(shù)字必須是
精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。
師板書:列數(shù)字
(2)學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào):課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”,130萬個(gè)地球等于
1個(gè)太陽。(對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。)
師用課件演示,進(jìn)行引導(dǎo):左邊是地球的動(dòng)畫,右邊是太陽的動(dòng)畫,中間由等號(hào)連接引出:你體會(huì)
到了什么?
這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了,大聲說道:“拿地球的大小來和太陽作比較。”
對學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì),并進(jìn)行小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不
可能走遍地球的每個(gè)角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。
師板書:作比較
(3)學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào):(此時(shí),學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),回答問題就相對有
條理)課文在寫太陽熱的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了列數(shù)字的方法,告訴我們表面溫度有6000度,中心溫度是表
面溫度的3000倍。
鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手算出太陽的中心溫度是18000000度。
【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?!?/p>
【在理解課文的同時(shí),也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法,使理論與實(shí)際例子相結(jié)合,學(xué)生更容易掌握。】
6.利用投影交流、評(píng)點(diǎn),并隨機(jī)設(shè)問:
文中如果不用數(shù)字,只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”,溫度“很高很高”,可不可以?為什么?
文中把太陽與地球作比較有什么好處?
太陽表面溫度很高,就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽,這樣寫好在哪里?
為何把太陽比做大火球?
7.在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí),作者很注意用詞的準(zhǔn)確,你認(rèn)為哪些詞語用得好?為什么?
四、指導(dǎo)朗讀,深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。
1、自己練習(xí)朗讀感興趣的段落,讀出太陽的特點(diǎn)。
2、競賽的方式朗讀。
五、學(xué)習(xí)生字新詞
1.讓學(xué)生交流生字中易錯(cuò)的地方,或編成字謎考同學(xué)。
2.正確讀寫詞語。(差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防)
六、總結(jié)反饋
1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。(課件演示)聽,他又在
說什么?(放聲音)“同學(xué)們,你們學(xué)得很認(rèn)真,你們想把我的有關(guān)知識(shí)介紹給更多的人,讓大家都了
解我嗎?”
2.讓學(xué)生以第一人稱介紹太陽公公,分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹,同桌對練。
七、課外延伸
小學(xué)四年級(jí)語文《太陽》優(yōu)秀教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會(huì)說明事物的一些方法。
3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
4、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解太陽的特點(diǎn),體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
教具準(zhǔn)備:
1、識(shí)字課件。
2、有關(guān)太陽的影像資料。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè),現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)
[從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
2、同學(xué)們,這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事?誰來說說。
3、天上的太陽到底能不能被射下來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。(板書:太陽)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,圈出自己不會(huì)的字。
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字,互教互學(xué)。
(2)小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。
(3)小組成員接讀課文,把課文讀通。
[以小組為單位學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。]
3、以小組為單位匯報(bào)交流。
4、出示生字課件,學(xué)生讀熟鞏固。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”
(1)觀察字形,有什么要注意的地方。(2)生寫字,同桌互評(píng)。(3)寫字交流展示。
三、再讀課文,了解太陽的特點(diǎn)。
1、讀課文的前三個(gè)自然段。
2、你讀懂了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(板書:遠(yuǎn) 大 熱)
3、讀讀自己感受最深的句子。
4、互相交流讀書體會(huì)。
四、作業(yè):
1、向家長介紹太陽的特點(diǎn)。
2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、影像導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、早晨,當(dāng)紅通通的太陽從東方升起,把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候,你可曾想過,是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。(播放太陽升起的錄像)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。
2、質(zhì)疑梳疑:
太陽是怎樣一個(gè)星球?
太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]
二、抓詞理解,品讀課文。
1、討論: 太陽是怎樣的一個(gè)星球?
(1)根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)
①遠(yuǎn):重點(diǎn)詞句:三萬萬里遠(yuǎn)
日夜不停的走 走三千五百年;坐飛機(jī) 飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。
?、诖螅褐攸c(diǎn)詞句:大得很 一百三十萬個(gè)地球 抵得上
③熱:重點(diǎn)詞句:大火球 很高
表面 六千度 鋼鐵碰到變成氣 中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍
(看課件體會(huì)理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。)
[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]
(2)有感情地朗讀這些句子。
(3)在你讀出的這些句子中,有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說明方法)
(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧!
2、太陽離我們那么遠(yuǎn),那么大,還那么熱,與我們有什么關(guān)系呢?
討論:太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?
(1)學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。
(2)太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀)
(3)看錄像:有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。
(4)根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式:①有了太陽…… ②如果沒有太陽……就……,因?yàn)?hellip;…
[出示兩種句式,由學(xué)生自己任意選擇,體現(xiàn)因材施教。]
閱讀、討論后學(xué)生回答,進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。
(5)太陽與人類有這么密切的關(guān)系,你有什么想說的話嗎?
三、朗讀展示, 讀出體會(huì)
同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn), 知道了太陽與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系,下面請你選擇自己喜歡的部分,用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!
[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式, 也是教師檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的簡易方法。]
四、課外資料交流
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流。
[擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]
五、小結(jié)升華
人們說太陽是光輝燦爛的,不僅僅指它的光彩奪目,還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。
小學(xué)四年級(jí)語文《太陽》優(yōu)秀教學(xué)教案三
知識(shí)與能力:
學(xué)會(huì)四個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)字。能結(jié)合課文,理解文中的詞語。背誦課文二至六自然段。認(rèn)識(shí)排比句,體會(huì)這樣寫的好處。
過程與方法:情境創(chuàng)設(shè),仔細(xì)品讀文的語句,從而體會(huì)到太陽對小朋友的愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本文的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生感受到太陽行走在天上,對世界充滿了希望,并能向太陽表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,從文章中體會(huì)到太陽對小朋友的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)排比句和擬人句,體會(huì)這樣寫的好處。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎,它雖然距我們很遠(yuǎn),但和我們的關(guān)系卻最密切,知道它是誰嗎?來,和它打個(gè)招呼。板書:太陽,你好!
二、初讀課文
1、讀通課文,把生字多讀幾次,課文讀通讀順
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況
3、通讀課文,正音
4、說說讀了課文你知道了什么?
三、精讀課文:
學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀一讀,你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句,采用了擬人的手法去寫)
2、觀察一下,你從句式上明白了什么?(這是一個(gè)排比句,句式整齊)
3、指導(dǎo)朗讀
4、那么太陽究竟看見了什么,聽說了什么,又知道哪些事情呢?請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、融字是左右結(jié)構(gòu)的字,注意寫的時(shí)候不要把下口框里寫兩橫,嘩是一個(gè)形聲字,寫的時(shí)候注意左邊口字在左上,稍小一些。特別是喉字,寫的時(shí)候不要多加一豎。
2、學(xué)生寫字,老師檢查。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字
一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段
1、上節(jié)課我們知道太陽知道的事情可多了,那么他究竟知道哪些事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段
2、指名朗讀
3、從剛才同學(xué)們的讀當(dāng)中,我知道太陽最愛小朋友了,來,老師也想讀一讀。
4、師引讀,引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段,每段的開頭一句,說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個(gè)排比句,這樣的句子朗讀起來很順口,很有感情)
5、過渡:是呀,太陽最愛小朋友,他愛白皮膚的小朋友,也愛皮膚的小朋友,愛黑皮膚的小朋友,也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀,可是同學(xué)們,你們知道他為什么愛小朋友嗎?
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí):因?yàn)樗佬∨笥焉砩?,可以寄托人類的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。
二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段
1、同學(xué)們,太陽這么喜歡小朋友,如果是你們會(huì)對太陽說些什么呢?
2、指導(dǎo)朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對太陽的熱情
3、多種方式朗讀:分角色朗讀,師生對讀
4、再看最后一段“太陽微笑著,行走在天上”
5、學(xué)生談感受:把太陽當(dāng)作人來寫,讓人覺得形象而且生動(dòng)。
三、擴(kuò)展:
太陽最愛小朋友,你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎?小組討論,用相同的句式。
板書:
5、太陽,你好
太陽最愛小朋友
相關(guān)文章:
1.小學(xué)一年級(jí)語文《太陽花》優(yōu)秀教案
2.小學(xué)四年級(jí)語文《種一片太陽花》優(yōu)質(zhì)教材教案