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小學(xué)五年級(jí)語文《塞下曲》教案范本

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《塞下曲》是古時(shí)邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩。盧綸的《塞下曲》共六首一組,分別寫發(fā)號(hào)施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營生活。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《塞下曲》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語文《塞下曲》教案范本一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確掌握本課生字。

  2、理解重點(diǎn)文言詞語的意思,了解詩句的意思,想象詩句描繪的情景。

  3、把握將軍的形象。

  4、正確、流利、有感情地朗讀古詩,并背誦古詩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解詩句的意思,想象詩句描繪的情景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、錄音帶。

  一、激趣引入

  今天我想給大家引薦一位古代的大將軍,他是西漢的軍事家,曾做過都尉、郡太守,鎮(zhèn)守邊郡時(shí)匈奴都不敢侵犯,被稱為“飛將軍”,他就是大名鼎鼎的……李廣。

  據(jù)記載,在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過富于戲劇性的故事,流傳到唐代,被一位名叫盧綸的詩人即興改編,創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩,取名為《塞下曲》。(教師隨機(jī)板書)今天就讓我們走進(jìn)古詩的學(xué)習(xí)。

  二、初讀古詩,識(shí)字正音

  1、板書課題、作者,理解題目。

  2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍,讀通順,注意古詩的停頓。

  3、檢查學(xué)生的讀詩情況,指名讀。作出評(píng)價(jià)。

  三、理解詩句,體會(huì)詩境

  1、想具體了解這首詩寫了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過在學(xué)習(xí)之前,老師想讓大家回憶一下,要想學(xué)好古詩,必須有好的學(xué)習(xí)方法,回憶一下,都有哪些方法?

  2、學(xué)生小組互助,理解詩句。

  3、交流。

  A、說說“林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓”兩句詩的意思。

  抓住“引”字總結(jié)聯(lián)系上下文解釋的新方法。

  從“驚”字體會(huì),感受氣氛的緊張。

  教師指導(dǎo)朗讀。

  B、說說“平明尋白羽,沒在石棱中”兩句詩的意思。

  抓住“沒”,并且利用情景表演體會(huì)將軍力氣大,勇武。

  讀出贊嘆之情,指導(dǎo)朗讀。

  4、指名有感情地朗讀全詩。生評(píng)價(jià)。

  兩個(gè)人對(duì)讀。

  師生對(duì)讀。

  四、全詩整合

  1、剛才我們學(xué)習(xí)了古詩,了解了飛將軍李廣的一個(gè)富于傳奇性的故事。下面,誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽?

  2、老師也想講一講這個(gè)故事,不過,需要大家的合作,我講到哪句詩,請(qǐng)大家讀出相應(yīng)的詩句。

  五、把握情感,全班朗讀

  李廣將軍真不愧是“飛將軍”,最后,就讓我們想象著詩歌描繪的情景,帶著對(duì)飛將軍李廣的贊嘆與敬佩,齊讀《塞下曲》!

  六、拓展延伸

  同學(xué)們,詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首,而是共6首。今天我們學(xué)習(xí)的是第二首。在剩下的5首古詩中,第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外,像的大詩人李白、王昌齡,也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么,課下就讓我們互相幫助,搜集這些古詩,把它摘抄在采集本里。

  小學(xué)五年級(jí)語文《塞下曲》教案范本二

  一、激趣引入。

  1.今天,老師也想給大家講一個(gè)故事,主人公是西漢名將李廣。李廣駐守邊疆的時(shí)候,讓敵人聞風(fēng)喪膽,號(hào)稱飛將軍。

  2.哪位同學(xué)給大家復(fù)述一下這個(gè)故事。

  3.誰能只用短短期20個(gè)字,把它復(fù)述下來呢?(盧綸可以)

  二、品讀古詩

  1.板書課題、作者,指名讀,齊讀。

  2.小組內(nèi)先處理生字,用自己喜歡的形式把古詩讀幾遍。(注意指導(dǎo)“塞”、“曲”、“棱”的讀音)

  3.小組展示(達(dá)到目標(biāo):通順無錯(cuò)誤)

  4.劃節(jié)奏讀----小組再試讀----再次展示(達(dá)到目標(biāo):有清晰度、表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)耐nD)停頓是表達(dá)語意的重要手段使得音韻和諧,給人以美的享受。

  5.關(guān)鍵詞語重讀----加著重號(hào)-----再次重讀展示(能說明重讀它的理由,渲染環(huán)境,讀出意境)

  6.師生在理解的基礎(chǔ)上演繹(配樂朗讀)

  7.就讓我們想象著詩歌描繪的情景,帶著對(duì)飛將軍李廣的贊嘆與敬佩,試背《塞下曲》

  三、全詩整合。

  1、詩中的將軍給你留下了怎樣的印象?為什么你會(huì)有這樣的印象?

  2、老師也想講一講這個(gè)故事,可以嗎?請(qǐng)大家跟我合作,我講到哪句詩,請(qǐng)大家讀出相應(yīng)的詩句。好不好? 師生合作。

  四、拓展延伸。

  李廣作為我國歷的一代名將,贊頌他的可不止盧綸一個(gè),其中唐代的王昌齡也寫了一首詩———《出塞》。

  五、作業(yè)

  辦一期以邊塞生活為題材的手抄報(bào)。

  小學(xué)五年級(jí)語文《塞下曲》教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通詩句:讀準(zhǔn)字音,書寫自己認(rèn)為比較難寫的字,讀出詩的節(jié)奏。

  2、品讀詩句:了解詩所描寫的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景,由景入情,感受詩人對(duì)將士不畏艱險(xiǎn)、英勇無畏氣概的贊美之情。

  3、發(fā)揮想象,敘寫古詩。

  教學(xué)過程:

  一、課前交流

  由題入手,簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。

  二、引入古詩學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  今天,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首,第三首。

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(3遍),要求借助注釋,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。正音:這首詩中,有些字在讀的時(shí)候需要注意,出示:單于、遁逃 、欲將 、輕騎,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,了解字詞在詩句中的意思。

  2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字格中,并說說需要提醒同學(xué)們注意的地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀,糾正讀音,讀出詩的節(jié)奏。

  三、理解詩意:通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。

  這首詩究竟寫的是什么呢?請(qǐng)你根據(jù)注釋了解一下,然后,我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話:單于趁著夜色逃跑,將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書)

  四、品讀詩人所表達(dá)的情感。

  1、 解讀“夜”:夜晚、黑夜、深夜,此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜,宿雁驚氣感受單于逃跑時(shí)驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。

  2、解讀“滿”:滿字用在這里,寫出了什么?由滿感受到突如其來的雪很大,天氣嚴(yán)寒,塞外環(huán)境惡劣,將士們不顧嚴(yán)寒,英勇無畏的精神品質(zhì)。讀出對(duì)將士的贊美之情。

  五、敘寫古詩。

  1、詩讀到這兒事情卻還沒有講完,作者跟我們買了個(gè)關(guān)子?將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒有追到?(發(fā)揮你的想象來寫一寫,學(xué)生敘寫并交流。)

  2、這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的,那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀,交流交流。


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