小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《塞下曲》教案范本
《塞下曲》是古時(shí)邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩(shī)人尤其是邊塞詩(shī)人用過(guò)此題寫(xiě)詩(shī)。盧綸的《塞下曲》共六首一組,分別寫(xiě)發(fā)號(hào)施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營(yíng)生活。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《塞下曲》教案范本,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《塞下曲》教案范本一
教學(xué)目標(biāo):
1、正確掌握本課生字。
2、理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思,了解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)句描繪的情景。
3、把握將軍的形象。
4、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)句描繪的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、錄音帶。
一、激趣引入
今天我想給大家引薦一位古代的大將軍,他是西漢的軍事家,曾做過(guò)都尉、郡太守,鎮(zhèn)守邊郡時(shí)匈奴都不敢侵犯,被稱為“飛將軍”,他就是大名鼎鼎的……李廣。
據(jù)記載,在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過(guò)富于戲劇性的故事,流傳到唐代,被一位名叫盧綸的詩(shī)人即興改編,創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩(shī),取名為《塞下曲》。(教師隨機(jī)板書(shū))今天就讓我們走進(jìn)古詩(shī)的學(xué)習(xí)。
二、初讀古詩(shī),識(shí)字正音
1、板書(shū)課題、作者,理解題目。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式把古詩(shī)讀幾遍,讀通順,注意古詩(shī)的停頓。
3、檢查學(xué)生的讀詩(shī)情況,指名讀。作出評(píng)價(jià)。
三、理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)境
1、想具體了解這首詩(shī)寫(xiě)了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過(guò)在學(xué)習(xí)之前,老師想讓大家回憶一下,要想學(xué)好古詩(shī),必須有好的學(xué)習(xí)方法,回憶一下,都有哪些方法?
2、學(xué)生小組互助,理解詩(shī)句。
3、交流。
A、說(shuō)說(shuō)“林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓”兩句詩(shī)的意思。
抓住“引”字總結(jié)聯(lián)系上下文解釋的新方法。
從“驚”字體會(huì),感受氣氛的緊張。
教師指導(dǎo)朗讀。
B、說(shuō)說(shuō)“平明尋白羽,沒(méi)在石棱中”兩句詩(shī)的意思。
抓住“沒(méi)”,并且利用情景表演體會(huì)將軍力氣大,勇武。
讀出贊嘆之情,指導(dǎo)朗讀。
4、指名有感情地朗讀全詩(shī)。生評(píng)價(jià)。
兩個(gè)人對(duì)讀。
師生對(duì)讀。
四、全詩(shī)整合
1、剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī),了解了飛將軍李廣的一個(gè)富于傳奇性的故事。下面,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?
2、老師也想講一講這個(gè)故事,不過(guò),需要大家的合作,我講到哪句詩(shī),請(qǐng)大家讀出相應(yīng)的詩(shī)句。
五、把握情感,全班朗讀
李廣將軍真不愧是“飛將軍”,最后,就讓我們想象著詩(shī)歌描繪的情景,帶著對(duì)飛將軍李廣的贊嘆與敬佩,齊讀《塞下曲》!
六、拓展延伸
同學(xué)們,詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首,而是共6首。今天我們學(xué)習(xí)的是第二首。在剩下的5首古詩(shī)中,第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外,像的大詩(shī)人李白、王昌齡,也都創(chuàng)作過(guò)《塞下曲》。那么,課下就讓我們互相幫助,搜集這些古詩(shī),把它摘抄在采集本里。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《塞下曲》教案范本二
一、激趣引入。
1.今天,老師也想給大家講一個(gè)故事,主人公是西漢名將李廣。李廣駐守邊疆的時(shí)候,讓敵人聞風(fēng)喪膽,號(hào)稱飛將軍。
2.哪位同學(xué)給大家復(fù)述一下這個(gè)故事。
3.誰(shuí)能只用短短期20個(gè)字,把它復(fù)述下來(lái)呢?(盧綸可以)
二、品讀古詩(shī)
1.板書(shū)課題、作者,指名讀,齊讀。
2.小組內(nèi)先處理生字,用自己喜歡的形式把古詩(shī)讀幾遍。(注意指導(dǎo)“塞”、“曲”、“棱”的讀音)
3.小組展示(達(dá)到目標(biāo):通順無(wú)錯(cuò)誤)
4.劃節(jié)奏讀----小組再試讀----再次展示(達(dá)到目標(biāo):有清晰度、表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)耐nD)停頓是表達(dá)語(yǔ)意的重要手段使得音韻和諧,給人以美的享受。
5.關(guān)鍵詞語(yǔ)重讀----加著重號(hào)-----再次重讀展示(能說(shuō)明重讀它的理由,渲染環(huán)境,讀出意境)
6.師生在理解的基礎(chǔ)上演繹(配樂(lè)朗讀)
7.就讓我們想象著詩(shī)歌描繪的情景,帶著對(duì)飛將軍李廣的贊嘆與敬佩,試背《塞下曲》
三、全詩(shī)整合。
1、詩(shī)中的將軍給你留下了怎樣的印象?為什么你會(huì)有這樣的印象?
2、老師也想講一講這個(gè)故事,可以嗎?請(qǐng)大家跟我合作,我講到哪句詩(shī),請(qǐng)大家讀出相應(yīng)的詩(shī)句。好不好? 師生合作。
四、拓展延伸。
李廣作為我國(guó)歷的一代名將,贊頌他的可不止盧綸一個(gè),其中唐代的王昌齡也寫(xiě)了一首詩(shī)———《出塞》。
五、作業(yè)
辦一期以邊塞生活為題材的手抄報(bào)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《塞下曲》教案范本三
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通詩(shī)句:讀準(zhǔn)字音,書(shū)寫(xiě)自己認(rèn)為比較難寫(xiě)的字,讀出詩(shī)的節(jié)奏。
2、品讀詩(shī)句:了解詩(shī)所描寫(xiě)的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景,由景入情,感受詩(shī)人對(duì)將士不畏艱險(xiǎn)、英勇無(wú)畏氣概的贊美之情。
3、發(fā)揮想象,敘寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前交流
由題入手,簡(jiǎn)要了解《塞下曲》以及詩(shī)人盧綸。
二、引入古詩(shī)學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
今天,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首,第三首。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)(3遍),要求借助注釋,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。正音:這首詩(shī)中,有些字在讀的時(shí)候需要注意,出示:?jiǎn)斡?、遁?、欲將 、輕騎,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,了解字詞在詩(shī)句中的意思。
2、自主選擇比較難寫(xiě)的字詞寫(xiě)在田字格中,并說(shuō)說(shuō)需要提醒同學(xué)們注意的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀,糾正讀音,讀出詩(shī)的節(jié)奏。
三、理解詩(shī)意:通過(guò)讀并借助注釋了解詩(shī)所描述的一件事情。
這首詩(shī)究竟寫(xiě)的是什么呢?請(qǐng)你根據(jù)注釋了解一下,然后,我們看看誰(shuí)能把這首詩(shī)讀成簡(jiǎn)單的一兩句話:?jiǎn)斡诔弥股优?,將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書(shū))
四、品讀詩(shī)人所表達(dá)的情感。
1、 解讀“夜”:夜晚、黑夜、深夜,此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜,宿雁驚氣感受單于逃跑時(shí)驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。
2、解讀“滿”:滿字用在這里,寫(xiě)出了什么?由滿感受到突如其來(lái)的雪很大,天氣嚴(yán)寒,塞外環(huán)境惡劣,將士們不顧嚴(yán)寒,英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。讀出對(duì)將士的贊美之情。
五、敘寫(xiě)古詩(shī)。
1、詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完,作者跟我們買(mǎi)了個(gè)關(guān)子?將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到?(發(fā)揮你的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),學(xué)生敘寫(xiě)并交流。)
2、這首《塞下曲》是通過(guò)描述將士雪夜追敵來(lái)展示將士英勇無(wú)畏的氣概的,那么剩下的5首塞下曲又寫(xiě)了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀,交流交流。
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