小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案
《鏡泊湖奇觀》通過描寫鏡泊湖獨特的美麗景色，贊美了祖國壯麗河山，表達了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié)，了解鏡泊湖的自然樸實而又綺麗多變、吊水樓瀑布的雄偉壯觀、地下森林的奇特。
2、通過感情朗讀，感受了祖國河山的壯美和大自然的神奇。
3、指導(dǎo)概括地下森林奇特的原因和課文的主要內(nèi)容。
重點難點：
1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀。
2、了解課文是怎樣從靜態(tài)和動態(tài)來描寫鏡泊湖的。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、引入課題
1、我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，在我國東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一
處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽為“北方的西湖”。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第33課----PP，齊讀課題，正音(泊)，詞義(奇觀)
2、這是一篇寫景的課文，文中有許多優(yōu)美的詞語，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，
開火車讀詞語：
消災(zāi)弭禍(詞義)
二、整體感知
1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”?它又是如何形成的呢?
讀讀課文第1、2節(jié)，找找答案，完成填空：
鏡泊湖位于( )，是由于( )而形成的，又因為( )，所以稱為鏡泊湖。
2、這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步走入課本，走近鏡泊湖，去領(lǐng)略鏡泊湖的奇特景觀。
(1)指名分節(jié)讀3、4、5小節(jié)，要求：邊聽邊思考，作者描寫了鏡泊湖的哪些景觀?
(2)學(xué)生反饋，師板書： 鏡泊湖、吊水樓瀑布、地下森林。
(3)從課題我們可以看出，這篇課文是要向我們介紹鏡泊湖綺麗的景色，因此，這篇課文的重點是3-5小節(jié)。
三、深入研讀3-5小節(jié)
師：鏡泊湖這三個景觀到底“奇”在哪里呢?自由讀讀課文3-5小節(jié)，找出相關(guān)的詞句。
交流，教師隨機點撥。
1、鏡泊湖，第3節(jié)(媒體出示)
(1)鏡泊湖特點是-----
板書：自然樸實，綺麗多變
引讀：(說它自然樸實，是因為，鏡泊湖除了……，只有……。)
(2)師：你們看，這就是峭拔的山巖?？纯磮D，“峭拔”是什么意思?(山巖高而陡)讀好這個詞組(指名讀)一起來讀好這句句子。
師：是啊!這就是大自然的本色，沒有絲毫的人工雕琢，這就是——
(生：自然樸實)
(3)師：這些景物一年四季靜靜地在那兒，然而它靜得并不單調(diào)——
引讀：(四周……，湖心……，石島……，湖中……，真是……。)
師：這樣的景象就是——(生：綺麗多變)
(4)師：這句話不改變意思我們還可以這樣說——(師：疊起的峰巒。生：聳峙的石島、奇幻的倒影)，那為什么不這樣寫呢?
(看來作者的語言也像這鏡泊湖的景色一樣，并不單調(diào)，而是富于變化。)
(5)這一小節(jié)，作者用了先概括后具體的手法向我們展現(xiàn)了鏡泊湖自然而又多變的景觀，讓我們再一起來感受鏡泊湖奇特的景觀之美
(師讀概括句，生讀具體描寫的句子)
(6)師：是呀!自然中有變化，樸實中有綺麗，而作者用這對看似矛盾的詞語來概括鏡泊湖自然景觀的特點就是為了突出它是一大“奇觀”。
2、吊水樓瀑布，第4節(jié)
過渡：剛才我們一起欣賞了美麗如畫的鏡泊湖，還有哪些奇特的景觀給你留下了深刻的印象?
吊水樓瀑布也是一大奇觀，你從哪些語句體會到了?
句子一：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬千激流的沖擊，被蝕成幾十米的深譚。
(1)師補充：看，這就是吊水樓瀑布，給你怎樣的感受?學(xué)校操場寬30米，25米高度相當(dāng)于8層樓房。
(2)小結(jié)：一系列的數(shù)字形象地描述了瀑布奇特的形狀，遠遠看去，吊水樓瀑布凌空而立，這個瀑布也因此而得名。
板書：形狀奇特 女生讀
句子二：本來清澈的湖水——形成鮮明的對照
(1)讓我們站在吊水樓瀑布的腳下欣賞一番。播放視頻，師畫外音。
(2)指導(dǎo)朗讀：誰能讀出吊水樓瀑布給人的那種先靜后動的雄偉氣勢?
指名讀。
(3) 比較句子：本來清澈的湖水靜靜地淌著，到陡崖處下跌，拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀華，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照。
同原文比較，“一到”、“”突然、“頓時”等詞語寫出了湖水的變化，導(dǎo)致瀑布的千軍萬馬之勢。
師：指導(dǎo)朗讀，要讓大家感受到了吊水樓瀑布的水勢浩大。
板書：水勢浩大
(4) 練習(xí)說話：
本來清澈的湖水( )，一到陡崖，( )，頓時 ( )，勢如( )，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照，不禁令人贊嘆道：“( )”
句子三： 所以即使“這里地處北國，——結(jié)冰斷流。
交流：想想我們的生活中，水一般在什么情況下就結(jié)冰?
而這里的氣溫呢?去過北方的人回來后都有這樣的感受，在零下三四十?dāng)z氏度的情況下是呵氣成冰，而這里的瀑布卻——
引讀：(是啊!此時的北國，冬季氣溫低達……，千里冰封，萬里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布卻……，可見瀑布的水流是多么急啊!所以說是——一大“奇觀”)
3、地下森林，第5節(jié)
過渡：鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，這又是一番怎樣的景象呢?課文中哪句句子告訴了我們?
句子一：游客們爬上火山口-----充滿了活力。
?、偕涣?/p>
板書：充滿活力 欣欣向榮
?、谝x：地下森林充滿活力，欣欣向榮。“林中有---還有---東北虎——”
?、壑笇?dǎo)填空：那里全是火山口，為什么出現(xiàn)這些欣欣向榮的景象呢?可以看看圖，讀讀第五節(jié)，想一想用“PP：因為---所以--- ”說一說(土壤肥沃，降水較多、陽光射入)
由此可見：充滿活力，欣欣向榮的地下森林真不愧為一大“奇觀”。
四、概括文章主要內(nèi)容
1、師： 剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在能否借助課題和老師的板書來概括文章的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生準(zhǔn)備、交流。
(鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi)，是由于火山噴發(fā)而形成的湖泊。鏡泊湖的景色自然樸實而又綺麗多變，吊水樓瀑布的形狀奇特，水勢浩大，鏡泊湖附近的地下森林欣欣向榮，充滿活力。)
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，在課文的語言環(huán)境中理解“消災(zāi)弭禍”、“峭拔”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。
2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。
3、有感情地朗讀課文，積累穩(wěn)重的好詞好句。
重點難點：
有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的“奇”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。
1、出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀?以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎?今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。(板書題目：鏡泊湖奇觀)
2、快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。
3、快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、自學(xué)生字新詞。
5、理清文章脈絡(luò)(分段、概括段意)，把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
6、集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。
二、抓住重點，直奔中心。
再讀課文，思考：
(1)鏡泊湖有什么特點?
(2)課文重點描寫了哪幾個景點?適當(dāng)圈點記錄。
(一)學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀第二段。
2、鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方?綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方?抓住重點詞句體會。
3、出示鏡泊湖美景。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。
4、小結(jié)：這一段寫了什么?在寫法上有什么特點?
5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的特點——自然樸實而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個景點，看看作者是怎樣描寫的?
(二)學(xué)習(xí)第三段
1、自學(xué)課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
2、看有關(guān)錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
3、描寫瀑布的特點：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗彼畯纳贤侣?。用“跌”加強了突然的特點。
4、(媒體出示)“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……?！敝笇?dǎo)朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
5、怎樣說明瀑布的溫度?
(因為它地處北國，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。)
6、吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰?這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系?
7、齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點。
8、總結(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
9、抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。
10、了解寫法上有什么特點。
(三)、小組討論，運用學(xué)法，自學(xué)第四段。
1、集體訂正，質(zhì)疑。(媒體出示重點詞句，加以理解)
2、指導(dǎo)朗讀。
3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊!關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎?其實鏡泊湖是怎樣形成的?
4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去?
5、看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
6、結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。
小學(xué)五年級語文《鏡泊湖奇觀》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1.了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程(第一課時)：
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。
(三)閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。
(四)學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。
二、教學(xué)重點、難點
(一)給課文分段，說出各段段意。
(二)了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。
三、教學(xué)過程
(一)揭示課題，啟發(fā)談話。
我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。“奇觀”是什么意思?(題目中的“奇觀”是指雄偉美麗而又少見的景象。)
(二)聽錄音，邊聽邊想：
鏡泊湖在什么地方?是個怎樣的湖?那里有些什么奇觀?
(三)學(xué)生自學(xué)生字、詞。
(結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因為別人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機勃勃。)
(四)檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(可以先讓學(xué)生置疑。)
(五)默讀課文，分段，歸納段意。
(第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的特點——“自然樸實而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點描寫地下森林景色的奇觀。)
(六)指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方?課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點?讀后讓學(xué)生回答。
(鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點。)
(七)學(xué)習(xí)課文第1段。
1.學(xué)生輕聲自讀課文第1段。
2.提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。(可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補充糾正。)
3.讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。
4.說說鏡泊湖是怎樣形成的?
(八)作業(yè) 。
1.朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)詞語：
消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點綴
一望無際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮
教學(xué)過程(第二課時)：
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。
(二)朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
(一)了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點的具體情景。
(二)了解作者是怎樣抓住景點的特征進行靜態(tài)和動態(tài)描寫的。
(三)體會文中的靜態(tài)美和動態(tài)美。
三、教學(xué)過程
(一)指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文第2段。
1.學(xué)生自讀課文。
2.說出這段話的段式待點是什么?
(總——分段式。先總說鏡泊湖景色的特點是“自然樸實而又綺麗多變”，然后再具體展開說明它怎樣“自然樸實”，又怎樣“綺麗多變”。)
3.課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實”的?讀出有關(guān)語句。
4.課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的?讀出有關(guān)語句。
5.“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻……”說一說你是怎樣理解這幾句話的?
6.仿照這段話，自己組織語言說一段話。(要求運用：“……除了……沒有…………只有……然而……”這些詞語。)
小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的特點即：自然樸實而又綺麗多變。
7.齊讀第2段。
(三)學(xué)習(xí)第3段課文。
1.學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：
(1)吊水樓瀑布在什么地方?
(2)吊水樓瀑布是怎樣形成的?
(3)“千軍萬馬”、“聲聞數(shù)里”是什么意思?作者為什么要這樣寫?
(4)在冬季氣溫低達零下三四十?dāng)z氏度時，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎?為什么?
2.分小組討論、交流上面的思考題。
(在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。)
小結(jié)：課文第3段，作者重點介紹了鏡泊湖的景點：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運動中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對照。
3.齊讀課文第3段。
(四)學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：
(1)地下森林為什么要說“所謂地下森林”?
(2)為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林?
(3)什么叫“俯視”?游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣?
(4)為什么地下森林的樹木會“欣欣向榮，充滿了活力”?
2.自學(xué)后，分小組討論、交流。
小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。
3.指名讀第4段課文。
(五)朗讀課文。
(六)鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
(七)總結(jié)(略)。
(八)作業(yè) 。
1.復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。
2.填空。
(1)除了鏡泊山莊有一些( )別墅外，這里沒有多少人工的點綴，只有( )山巖，( )的湖水，( )的花樹，( )林海。
(2)本來清澈的湖水靜靜地( )著，一到陡崖，突然下( )，頓時( )萬斛珍珠，( )起千朵銀花，水霧( )，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的( )。
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