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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案

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  《統(tǒng)籌方法》是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說(shuō)明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案一

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法

  2、通過(guò)朗讀、感悟,體會(huì)本文通俗活潑的語(yǔ)言

  3、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理,在學(xué)習(xí)生活中,合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  說(shuō)明:

  本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說(shuō)明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子——燒水泡茶加以說(shuō)明,化抽象為具體,化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法:設(shè)例子、配圖表。另外,在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后,運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,有助于提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

  學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

  設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入課文

  激發(fā)興趣

  以“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽,因沒(méi)有合理安排,而丟失了比賽的機(jī)會(huì)”事例導(dǎo)入。

  傾聽(tīng)、思考、初步交流。

  以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的初步的交流,會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突,意見(jiàn)的紛呈,有利于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)課文

  掌握原理

  提出要求:

  自讀課文,什么是統(tǒng)籌方法?作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法?

  散讀課文,圈劃課文主要內(nèi)容。“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。

  明確:使用了“下定義”的說(shuō)明方法。

  培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。

  深入學(xué)習(xí)

  懂得方法

  作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”;

  講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;

  講清:抓住主要環(huán)節(jié),合并次要環(huán)節(jié)

  1、 抓住文中的關(guān)鍵句,給課文分段分層:“如何應(yīng)用呢”——承上啟下;“當(dāng)然,這種方法……”——承上小結(jié)。

  2、 明確本文的說(shuō)明方法:設(shè)例子、配圖表;并明確:“設(shè)”,是設(shè)計(jì)出來(lái)的例子;“舉”是列出事實(shí)存在的例子。

  3、 學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子

  各組派代表到黑板上畫(huà)圖表,并借說(shuō)自己所畫(huà)的含義。

  “授之以魚(yú)”不如“授之以漁”,應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣,學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。

  這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)??梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  通過(guò)文本的閱讀,轉(zhuǎn)化為自己動(dòng)手實(shí)踐的能力,并鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  朗讀課文

  品味語(yǔ)言

  范讀課文11節(jié),并說(shuō)明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀,語(yǔ)言須通俗活潑。

  體會(huì)并舉例說(shuō)明通俗活潑的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  口語(yǔ):走路要用兩條腿走,吃飯要一口一口吃(通俗)

  成語(yǔ)、文言詞匯:錯(cuò)綜復(fù)雜、“萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無(wú)甚高 (活潑)

  教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中就將感受說(shuō)明文語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),就將更容易掌握了。

  拓展練習(xí)

  學(xué)會(huì)應(yīng)用

  提出生活中的現(xiàn)象,運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué):張洪每天早上起床后,需要花費(fèi):淘米一分鐘,燒早飯八分鐘,漱口一分鐘,洗臉一分鐘,整理被子一分鐘,早鍛煉四分鐘,然后吃早飯上學(xué)去。

  用統(tǒng)籌方法原理,合理安排順序,設(shè)計(jì)出方案,并用圖表法將七件事的合理順序表示出來(lái):

  淘米1燒早飯  8

  整理被子 1

  漱口   1

  洗臉   1

  早鍛煉  4

  吃早飯、上學(xué)

  學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,既是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,又有一定的實(shí)際意義。將自己所畫(huà)好的圖表講述出來(lái),口頭表達(dá)能力有得以訓(xùn)練。

  思路點(diǎn)撥

  以課文中所設(shè)的例子為突破口,提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見(jiàn)分歧的情況下,先不急于回答,而是適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),再來(lái)對(duì)照自己原先的設(shè)計(jì),找出差距,孰優(yōu)孰劣,說(shuō)明理由。

  練習(xí)舉隅

  1、詞語(yǔ)積累:錯(cuò)綜復(fù)雜  通力合作  臨事而迷  不無(wú)裨益

  2、請(qǐng)將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表:李強(qiáng)每天下午放學(xué)后5點(diǎn)10分到家,他要做這幾件事:①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書(shū)桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點(diǎn)10分下班回來(lái)吃飯。

  3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際,自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案二

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。

  2.了解舉例子、制圖表在說(shuō)明中的作用。

  3.用科學(xué)的眼光審視生活,培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

  【課文提示】

  1.華羅庚,是我國(guó)的數(shù)學(xué)家。

  2.本文是一篇科普說(shuō)明文。

  【正音正字】

  裨 bì

  【詞語(yǔ)積累】

  錯(cuò)綜復(fù)雜 千頭萬(wàn)緒 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng) 急急忙忙 小題大做 不無(wú)裨益 通力合作

  【課文結(jié)構(gòu)】

  第一部分(第1段),運(yùn)用下定義說(shuō)明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法,總領(lǐng)全文。

  第二部分(第2—14段),介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。

  第一層(第2—8段),寫(xiě)統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。

  第二層(第9—14段),由“抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾,統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。

  第三部分(第15、16段),說(shuō)明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

  【課文分析】

  本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。

  本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子——泡茶加以說(shuō)明,化抽象為具體,化枯燥為有趣,文章顯得通俗易懂。

  【思維訓(xùn)練

  1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時(shí),它的主要點(diǎn)是什么?

  統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。

  2.從全文看,運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么?

  運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是:縮短工時(shí),提高工作效率。

  3.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。

  本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說(shuō)明方法。

  4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?

  在復(fù)雜的工序中,難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說(shuō)明,就變得簡(jiǎn)單明了,具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。

  5.舉例說(shuō)明,你自己是怎樣合理安排,提高效率的?

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解通俗活潑的語(yǔ)言;

  2、學(xué)習(xí)設(shè)例子,配圖表等說(shuō)明方法;

  3、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法以及通俗活潑的語(yǔ)言。

  教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法。

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、整體感知課文,掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);

  2、了解統(tǒng)籌方法的定義,初步感知設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的作用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,板書(shū)課題。

  由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入。

  二、示標(biāo)。

  三、結(jié)合課后注釋,簡(jiǎn)介作者。

  華羅庚,現(xiàn)代數(shù)學(xué)字,江蘇人。

  四、檢查預(yù)習(xí)。

  1、注音。

  2、解詞。

  五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。

  1、說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。

  2~15設(shè)置燒水泡茶的事例,并配以圖表,具體說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。

  16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。

  六、學(xué)生自學(xué)課文。

  1、劃出統(tǒng)籌方法的定義,思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么,在應(yīng)用上有什么特點(diǎn)。

  2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時(shí),為什么?

  3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)

  4、三幅圖表之間有什么不同?

  生讀課文,小組討論解決問(wèn)題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  七、師生討論明確。

  1、下定義:

  統(tǒng)籌方法的性質(zhì):數(shù)學(xué)方法。

  特點(diǎn):安排工作進(jìn)程。

  實(shí)用價(jià)值:應(yīng)用極為廣泛。

  2、合理——不合理的順序。

  第一次設(shè)例,表明安排好工序的好處在于節(jié)省時(shí)間,提高了效率。

  第二次再次設(shè)例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖,據(jù)圖解說(shuō),進(jìn)一步指出要縮短工時(shí),提高工作效率,要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。

  第三次,舉泡茶為例進(jìn)行分析,說(shuō)明次要環(huán)節(jié)可以合并。

  說(shuō)明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時(shí),可以合并次要環(huán)節(jié)。

  3、(P88)

  4、繁》簡(jiǎn),具體》抽象

  八、課堂小結(jié)。

  九、練習(xí)。

  見(jiàn)課課練。

  板書(shū):

  統(tǒng)籌方法

  華羅庚

  1.統(tǒng)籌方法

  燒水泡茶:甲→乙→丙

  2~15具體說(shuō)明:< 合理→不合理

  箭 頭 圖:繁→簡(jiǎn)

  16.前景

  第二課時(shí)

  一、檢查預(yù)習(xí)。

  二、目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的應(yīng)用;

  2、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。

  三、自學(xué)課文。

  1、學(xué)生板演:畫(huà)出三幅箭頭圖。

  讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。

  2、精讀課文16節(jié)。

  統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”,我們的制度為此提供了前提條件。

  3、結(jié)尾的作用。

  點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國(guó)得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。

  四、全文小結(jié)。

  1、本文在說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念之后,設(shè)置燒水泡茶的例子,由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。

  2、運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說(shuō)明方法。

  3、學(xué)生事速讀課文,體會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。

  五、練習(xí)。

  1、日常生活舉例

  2、填空:

  統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法,應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____,關(guān)鍵是____。


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