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小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案

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  《統(tǒng)籌方法》是數學家華羅庚的一篇科普說明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案一

  教學目標

  1、學習本文設例子、配圖表的說明方法

  2、通過朗讀、感悟,體會本文通俗活潑的語言

  3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理,在學習生活中,合理利用時間,提高學習效率。

  說明:

  本文是數學家華羅庚的一篇科普說明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強,但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣。讓學生在朗讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法:設例子、配圖表。另外,在學生學習了統(tǒng)籌方法的基本原理后,運用到學習生活中,必將學會更合理地安排學習時間,有助于提高學習效率。

  教學過程

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動預設

  學生活動預設

  設計意圖

  導入課文

  激發(fā)興趣

  以“春季校運會班級學生報名參加比賽,因沒有合理安排,而丟失了比賽的機會”事例導入。

  傾聽、思考、初步交流。

  以較貼近學生生活的事例引入課文,能激發(fā)學生的學習興趣,學生的初步的交流,會產生矛盾的沖突,意見的紛呈,有利于學生帶著問題進入課文的學習。

  學習課文

  掌握原理

  提出要求:

  自讀課文,什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法?

  散讀課文,圈劃課文主要內容?!敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數學方法”。

  明確:使用了“下定義”的說明方法。

  培養(yǎng)學生讀書必須動筆墨的好習慣。

  深入學習

  懂得方法

  作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?

  引導學生閱讀課文可抓住一些“路標”;

  講解“舉例子”和“設例子”的區(qū)別;

  講清:抓住主要環(huán)節(jié),合并次要環(huán)節(jié)

  1、 抓住文中的關鍵句,給課文分段分層:“如何應用呢”——承上啟下;“當然,這種方法……”——承上小結。

  2、 明確本文的說明方法:設例子、配圖表;并明確:“設”,是設計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。

  3、 學習“燒水泡茶”例子

  各組派代表到黑板上畫圖表,并借說自己所畫的含義。

  “授之以魚”不如“授之以漁”,應逐步教會學生自己閱讀的習慣,學會最基本的閱讀方法,學會概括內容。

  這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,也是難點??梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學更為形象化具體化。讓學生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關系,明確其中的關鍵的環(huán)節(jié)。

  通過文本的閱讀,轉化為自己動手實踐的能力,并鍛煉了學生的口頭表達能力。

  朗讀課文

  品味語言

  范讀課文11節(jié),并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀,語言須通俗活潑。

  體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。

  口語:走路要用兩條腿走,吃飯要一口一口吃(通俗)

  成語、文言詞匯:錯綜復雜、“萬事俱備、只欠東風”、卑之無甚高 (活潑)

  教師的范讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導學生歸納小結,就將更容易掌握了。

  拓展練習

  學會應用

  提出生活中的現象,運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學:張洪每天早上起床后,需要花費:淘米一分鐘,燒早飯八分鐘,漱口一分鐘,洗臉一分鐘,整理被子一分鐘,早鍛煉四分鐘,然后吃早飯上學去。

  用統(tǒng)籌方法原理,合理安排順序,設計出方案,并用圖表法將七件事的合理順序表示出來:

  淘米1燒早飯  8

  整理被子 1

  漱口   1

  洗臉   1

  早鍛煉  4

  吃早飯、上學

  學生運用剛學的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題,既是將知識轉化為能力,又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來,口頭表達能力有得以訓練。

  思路點撥

  以課文中所設的例子為突破口,提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學們意見分歧的情況下,先不急于回答,而是適時地引導學生進入課文的學習,再來對照自己原先的設計,找出差距,孰優(yōu)孰劣,說明理由。

  練習舉隅

  1、詞語積累:錯綜復雜  通力合作  臨事而迷  不無裨益

  2、請將下面的設例繪成統(tǒng)籌圖表:李強每天下午放學后5點10分到家,他要做這幾件事:①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。

  3、結合日常生活、學習的實際,自己設例并繪出統(tǒng)籌圖表。

  小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案二

  【學習目標】

  1.學習合理利用時間、提高學習的效率。

  2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。

  3.用科學的眼光審視生活,培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。

  【課文提示】

  1.華羅庚,是我國的數學家。

  2.本文是一篇科普說明文。

  【正音正字】

  裨 bì

  【詞語積累】

  錯綜復雜 千頭萬緒 萬事俱備,只欠東風 急急忙忙 小題大做 不無裨益 通力合作

  【課文結構】

  第一部分(第1段),運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法,總領全文。

  第二部分(第2—14段),介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。

  第一層(第2—8段),寫統(tǒng)籌原理運應用到生產管理方面。

  第二層(第9—14段),由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾,統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。

  第三部分(第15、16段),說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用。

  【課文分析】

  本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。

  本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強,但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣,文章顯得通俗易懂。

  【思維訓練

  1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應用時,它的主要點是什么?

  統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數學方法。它的主要點是把工序安排好。

  2.從全文看,運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?

  運用統(tǒng)籌方法的好處是:縮短工時,提高工作效率。

  3.本文運用了哪些說明方法?舉例說明。

  本文主要運用了下定義、舉例子、列數字、制圖表等說明方法。

  4.列數字、制圖表有什么作用?

  在復雜的工序中,難以用文字一一表述清楚。改用數字和圖表說明,就變得簡單明了,具有直觀形象、清楚醒目的特點。

  5.舉例說明,你自己是怎樣合理安排,提高效率的?

  小學六年級語文《統(tǒng)籌方法》優(yōu)選教案三

  教學目標:

  1、了解通俗活潑的語言;

  2、學習設例子,配圖表等說明方法;

  3、學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。

  教學重點:了解統(tǒng)籌方法的運用。

  教學難點:學習本文設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。

  教學方法:自主學習法。

  課時安排:二課時。

  第一課時

  學習目標:

  1、整體感知課文,掌握字詞及文章結構;

  2、了解統(tǒng)籌方法的定義,初步感知設例子、配圖表等說明方法的作用。

  教學過程:

  一、導入,板書課題。

  由日常生活時間安排導入。

  二、示標。

  三、結合課后注釋,簡介作者。

  華羅庚,現代數學字,江蘇人。

  四、檢查預習。

  1、注音。

  2、解詞。

  五、解題及理清課文結構。

  1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。

  2~15設置燒水泡茶的事例,并配以圖表,具體說明統(tǒng)籌方法的應用特點。

  16指出統(tǒng)籌方法應用的廣闊前景。

  六、學生自學課文。

  1、劃出統(tǒng)籌方法的定義,思考統(tǒng)籌方法的本質屬性是什么,在應用上有什么特點。

  2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時,為什么?

  3、你能理解設例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)

  4、三幅圖表之間有什么不同?

  生讀課文,小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。

  七、師生討論明確。

  1、下定義:

  統(tǒng)籌方法的性質:數學方法。

  特點:安排工作進程。

  實用價值:應用極為廣泛。

  2、合理——不合理的順序。

  第一次設例,表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間,提高了效率。

  第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖,據圖解說,進一步指出要縮短工時,提高工作效率,要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應用)安排好工序的必要性。

  第三次,舉泡茶為例進行分析,說明次要環(huán)節(jié)可以合并。

  說明統(tǒng)籌方法應用時,可以合并次要環(huán)節(jié)。

  3、(P88)

  4、繁》簡,具體》抽象

  八、課堂小結。

  九、練習。

  見課課練。

  板書:

  統(tǒng)籌方法

  華羅庚

  1.統(tǒng)籌方法

  燒水泡茶:甲→乙→丙

  2~15具體說明:< 合理→不合理

  箭 頭 圖:繁→簡

  16.前景

  第二課時

  一、檢查預習。

  二、目標:

  1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用;

  2、領會語言通俗活潑的特點。

  三、自學課文。

  1、學生板演:畫出三幅箭頭圖。

  讓學生結合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質、特點及其原理。

  2、精讀課文16節(jié)。

  統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”,我們的制度為此提供了前提條件。

  3、結尾的作用。

  點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。

  四、全文小結。

  1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后,設置燒水泡茶的例子,由現象到本質的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應用方法及應用價值。

  2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。

  3、學生事速讀課文,體會語言通俗活潑的特點。

  五、練習。

  1、日常生活舉例

  2、填空:

  統(tǒng)籌方法是一種_____數學方法,應用統(tǒng)籌方法的目的是____,關鍵是____。


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