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小學(xué)一年級語文《寵物明星》備課教案

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《寵物明星》主要講的是作為寵物的小豬比拉,在小主人安東尼掉進(jìn)湖里,生命遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻,能挺身而出救人的感人故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《寵物明星》備課教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《寵物明星》備課教案一

  教學(xué)要求:

  1、朗讀課文。

  2、能把小能把小豬比拉救小主人的故事講給別人聽。

  3、了解小豬比拉的勇敢與可愛,產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  第二自然段,即小豬比拉救小主人的經(jīng)過。

  教學(xué)用具:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示“寵物”chong wu 拼一拼,讀一讀這個(gè)詞。

  你知道什么是寵物嗎?你養(yǎng)過什么寵物?

  今天,老師給大家介紹一位寵物朋友(出示:課件)這位寵物朋友是小豬比拉。和它打個(gè)招呼吧!

  二、新授

  1、課文里介紹了比拉一件很了不起的事,快打開書讀讀吧!

  請拼音朋友幫你把字音讀準(zhǔn)確。

  2、同桌兩個(gè)小朋友一塊讀讀,要認(rèn)真聽小伙伴有沒有錯(cuò)誤,互相指正。

  3、老師想考考大家字音讀準(zhǔn)確沒有。

  (1)安東尼比拉捉迷藏

  你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎?

  (2)撲騰叼住跳入

  知道老師為什么把三個(gè)詞放在一起嗎?

  (3)危險(xiǎn)安全

  這是一對意思相反的詞語。我們要到安全的地方去玩,不能上危險(xiǎn)的地方去。

  (4)干凈聰明勇敢

  這幾個(gè)詞在課文中用來夸誰的?讀讀第一自然段。

  這樣的比拉給你什么感覺?

  (5)用力氣用盡力氣

  那這個(gè)詞怎樣讀就更好了?全班再讀。

  4、把詞語放回課文還能讀準(zhǔn)確嗎?請大家再讀讀。

  5、數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段?分自然段指名讀。

  其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想你喜歡小豬比拉嗎?為什么?

  6、指名回答

  安東尼掉進(jìn)湖里走什么樣子?課文中怎么寫的?

  出示:他兩手亂抓,上下?lián)潋v,危險(xiǎn)極了!

  安東尼當(dāng)時(shí)的情況怎樣?讀讀讓大家感覺到危險(xiǎn)。

  7、如果再不救上安東尼他會怎樣?

  比拉在岸邊看到小主人這個(gè)樣子,它心里想什么?

  那比拉是怎么做的?讀一讀。

  出示:比拉發(fā)現(xiàn)后,撲通一聲跳入水中,迅速游到安東尼身邊,用嘴緊緊叼住小主人的衣服,用盡力氣把他拖到安全的地方。

  (1)自己讀。

  (2)指名讀,注意讀好紫色的詞語。

  (3)齊讀。

  (4)師生合作讀。老師讀描寫安東尼掉進(jìn)湖中很危險(xiǎn)的句子。同學(xué)們讀比拉英勇救主人的句子。

  8、安東尼得救了,他會怎樣贊揚(yáng)比拉呢?

  比拉雖然不會說話,但它會用什么動作來表示它的回答。(同桌演演)

  9、很多鄰居知道了這件事,都夸比拉呢!他們會說什么?

  比拉這么能干,大家送它一個(gè)特別棒的名字,是什么?出示:寵物明星

  10、學(xué)們回家后把小豬比拉救小主人的故事講給父母和你的小伙伴們聽,讓更多的人喜歡上比拉,好嗎?

  11、打開書P49

  這一課8個(gè)生字中,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫漂亮?

  老師幫助大家寫好“皮”字。

  同學(xué)們先說一說“皮”字的筆順,說一說怎樣記住它。

  “皮”的下面比上面寬,最后一筆撇要寫的舒展一些。

  對比兩個(gè)“皮”字,說說哪個(gè)更好看。

  學(xué)生寫一寫。

  三、小結(jié)

  下節(jié)課,我們試著自己學(xué)好剩下的7個(gè)生字。

  小學(xué)一年級語文《寵物明星》備課教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有語氣地朗讀課文。能夠把這個(gè)故事用自己的話講給別人聽。

  2、了解小豬比拉的勇敢與可愛,產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

  3、學(xué)習(xí)“聰”字。能在田字各中把字寫端正。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

  2、能夠把比拉救主人的故事講給別人聽。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  1、隨著人們保護(hù)動物意識的增強(qiáng)一些小動物更多的走進(jìn)了我們的家庭成了我們的寵物。板書:寵物

  同學(xué)們你們家里養(yǎng)過寵物嗎?養(yǎng)的什么,說給大家聽聽。(指名回答)

  那你知道什么是明星嗎?(板書:明星)說個(gè)你知道的明星。

  一家養(yǎng)的寵物成了明星,今天我們就學(xué)習(xí)第10課寵物明星。

  2、 請同學(xué)們大聲的讀讀課題。10寵物明星

  3、看到課題你有什么想知道的?

  估計(jì):這只寵物是什么小動物?

  它是怎樣成為明星的?

  對策:答案就在今天我們要學(xué)寫的課文中。

  二、初讀課文

  1、《寵物明星》中的寵物究竟是誰,它是怎樣成為明星的?請你快打開書讀一讀吧。遇到不認(rèn)識的字可以讓拼音朋友幫幫忙。

  2、剛才同學(xué)們在讀課文的過程中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被感動了。老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的還不夠流利,肯定是有一些生字還不熟悉,讓我們先來和它們打個(gè)招呼吧!(出示生字:一戶、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明)

  生:指名讀、自讀、同桌互讀、去拼音讀。

  (當(dāng)讀到“聰明”這個(gè)詞時(shí),你能用聰明說一句話嗎?)

  估計(jì):真聰明。 是個(gè)聰明的孩子等。

  3、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別喜歡“聰明”這個(gè)詞,下面我們就來練習(xí)寫寫這個(gè)“聰”字吧。

  你怎樣記住這個(gè)字的。

  引導(dǎo)說出:一個(gè)人如果想變得聰明,就要用耳仔細(xì)聽,用眼認(rèn)真看,用口大聲說,用心記。

  教師:相信你一定會把這個(gè)字記牢的。下面我們就來寫寫這個(gè)字吧。觀察“聰” “聰”是左右結(jié)構(gòu)的字,是耳字旁,

  寫的時(shí)候要注意什么?

  估計(jì):“聰”最后一筆橫變成提?!靶摹钡淖簏c(diǎn)要寫在豎中線的左邊。

  4、師范寫,提示要點(diǎn)。學(xué)生描紅,練習(xí)臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

  5、誰說一說這個(gè)同學(xué)寫的怎么樣,你可以給他提點(diǎn)建議嗎?

  同桌相互評價(jià),明確問題后再臨寫。

  6、同學(xué)們學(xué)得真快,還有一些詞寶寶也想和你們交朋友,快喊出它們的名字。(出示:棒、捉迷藏、危險(xiǎn)、迅速、用嘴叼住)

  迅速是什么意思?(可以怎樣理解?做動作或是放到文中去理解,可以嗎?)

  你在生活中遇到過危險(xiǎn)嗎?帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。課文中有一個(gè)詞和“危險(xiǎn)”的意思正好相反,你們知道是哪個(gè)詞嗎?課件隨即出現(xiàn)“安全”,引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞。[]

  生:自讀、領(lǐng)讀、同桌互讀、

  7、把這些詞語放回到課文中,你還能把它們讀正確嗎?

  生:自讀課文

  你們都能讀正確,流利嗎?同桌的同學(xué)互相讀一遍,聽一聽是不是讀正確流利了。

  生:互讀課文

  三、精讀課文

  1、老師剛才仔細(xì)地觀察了一下,每一小組的同學(xué)讀地都很認(rèn)真。讀了這個(gè)故事你知道了什么?

  估計(jì):比拉很漂亮 、比拉很勇敢、比拉很聰明、 比拉游泳棒等。

  2、學(xué)習(xí)第一自然段,感悟比拉的漂亮。

  1、看來同學(xué)們真是認(rèn)真讀課文了,你是從哪感受到比拉很漂亮的?

  (它很漂亮,全身白白的,皮毛干凈得發(fā)亮。)

  3、請你讀一讀,讓我們感受一下比拉的漂亮。

  生:自讀、指名讀、評讀

  (當(dāng)同學(xué)站起來讀的時(shí)候,其他同學(xué)閉上眼睛想一想,你能不能看到一只干凈、漂亮的小豬正站在你面前。)

  4、學(xué)習(xí)第二自然段,感悟比拉的勇敢

  (1)這只小豬不但漂亮,而且還做了一件感人的事,你覺得這個(gè)故事哪讓你最感動?

  生:比拉救主人

  比拉救主人不但感動了同學(xué),同時(shí)也深深地打動了老師。

  (2) 請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段,想想比拉是怎樣救主人的?用筆把比拉救主人的部分畫下來。

  (3) 誰說一說比拉是怎樣救主人的?

  指名說

  (4)其他同學(xué)找到了嗎?你們也來讀一讀,看小豬比拉是怎樣救主人的?

  (5)出示比拉救安東尼的內(nèi)容,去掉形容詞。

  請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀屏幕上的話,看看和書上的語句一樣嗎?

  (6)這兩句話哪不一樣?都少了些什么?

  (7)有這些詞語和沒有這些詞語有什么不一樣?加上這些詞語后讓你讀后有什么感受?自己再用心地讀一讀這句話。

  迅速:說明比拉救主人時(shí)速度很快,一心想把小主人救上岸(比拉救小主人時(shí)心里很著急。

  緊緊:比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很愛自己的主人,一心想把主人救上岸)

  用盡力氣:比拉個(gè)子很小,救主人時(shí)要使盡全身的力氣,才能把主人救上岸。比拉很愛主人。

  正是有了這些詞語,才使我們仿佛真的看到了比拉著急地、用盡力氣救主人的情景,才使我們深深地感受到了比拉和主人之間的深情。再讀讀這段話,再次感受一下比拉的勇敢,比拉和主人之間的深情吧!

  自讀,指名讀。

  為什么比拉要很迅速的救小主人,而且緊緊的叼住小主人的衣服,用盡力氣把它拖到安全的地方?

  因?yàn)樾≈魅水?dāng)時(shí)的情況很危險(xiǎn)。

  你是從哪句話看出來的?

  估計(jì):他兩手亂抓,上下?lián)潋v,危險(xiǎn)極了!

  對策:正是因?yàn)橹魅水?dāng)時(shí)情況很危險(xiǎn),所以比拉才會勇敢的去救小主人。

  讓我們再來讀讀比拉救主人的句子吧!

  5、有感情的朗讀第二自然段,邊讀邊想象比拉救主人的情景。

  生:自讀、指名讀。

  6、此時(shí)此刻你最想對比拉說些什么?

  估計(jì):比拉你真棒,比拉你真勇敢……

  教師:比拉真勇敢,我也特別羨慕安東尼,有一只那么懂事聽話、了不起的小豬。它真不愧為“寵物明星”!那你知道這個(gè)明星是誰,它是怎樣成為明星的了嗎。

  指名回答。

  四、講故事

  1、這是一個(gè)多么感人的故事呀,一只小豬竟然把不慎落水的小主人救上岸,太不可思議,太了不起了!這樣一個(gè)感人的故事,如果我們講好了,一定會感動在場的每一位聽眾的!下面,就讓我們一起來練習(xí)講好這個(gè)故事吧。

  學(xué)生練習(xí)講故事

  2、指名講故事,請同學(xué)們說一說他講的怎么樣,好在哪里?還有哪些建議?

  3、我們在講故事時(shí),要把故事完整地講下來,還可以適當(dāng)?shù)丶右恍┳约旱恼Z言、動作。這樣別人就會被你講的故事吸引了?;丶业臅r(shí)候可以再練練。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們練習(xí)講述了一個(gè)感人的故事,一只漂亮、聰明的小豬勇敢地救起了不慎落水的主人?;丶依^續(xù)練習(xí)講故事,為故事比賽做準(zhǔn)備。

  六、作業(yè):練習(xí)講故事

  小學(xué)一年級語文《寵物明星》備課教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀生字和新詞,會寫“聰”字。

  2、有語氣地朗讀課文。

  3、了解小豬比拉的勇敢與可愛,產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時(shí)的勇敢。

  教學(xué)過程:

  一、直接導(dǎo)入

  孩子們,今天我們一起上一節(jié)語文課,板書課題“寵物明星”,齊讀課題,課文中的明星是誰?為什么稱它為明星呢?帶著問題到課文中去找答案。

  二、初讀課文,學(xué)寫“聰”字。

  1 自由地讀課文,把字音讀正確,遇到不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫幫你吧!

  2 剛才同學(xué)們在讀課文的過程中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被這個(gè)故事感動了。我們還認(rèn)識了許多字詞朋友,讓我們先來和詞寶寶打個(gè)招呼吧!(自己讀開火車讀)出示生詞:一戶人家、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明 還有幾個(gè)詞寶寶也等著急了,快喊出它們的名字吧! (互相讀點(diǎn)讀)

  hěn

  (很 棒、捉迷藏、危險(xiǎn)、上下?lián)潋v(什么意思). 迅速、用嘴叼住)

  3、今天我們來學(xué)寫 聰

  課件出示 聰

  (1)讀字音

  (2)你怎樣記住這個(gè)字的。(按結(jié)構(gòu)記,加一加的方法記)

  師:一個(gè)人如果想變得聰明,就要用耳仔細(xì)聽,用眼認(rèn)真看,用口大聲說,用心牢牢記。

  (3)觀察田字格中的“聰 ”字,寫的時(shí)候要注意什么呢?

  (4)師范寫,提示要點(diǎn)。學(xué)生描紅,練習(xí)臨寫。描一個(gè),寫兩個(gè).

  “聰”是耳字旁,最后一筆橫變成提?!靶摹钡淖簏c(diǎn)要寫在豎中線的左邊。整個(gè)字左窄右寬

  師巡視,(糾正寫字姿勢:頭要正,身要直,肩要平,腳要穩(wěn),)評價(jià).

  4、詞寶寶真調(diào)皮,又跑回到課文中了,你能把它們讀得既正確又流利嗎?

  生:互相讀

  三、精讀課文,感悟語言24`

  (一)整體感知課文內(nèi)容。

  指名讀,邊讀邊想:讀了這個(gè)故事,你覺得比拉是一頭什么樣的小豬?

  句式練習(xí):我覺得比拉是一頭漂亮的小豬。 我覺得比拉是一頭聰明的小豬。

  我覺得比拉是一頭游泳很棒的小豬。 我覺得比拉是一頭勇敢的小豬。

  板書:漂亮 游泳棒 聰明 勇敢

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段,感悟比拉的漂亮。

  1、看來同學(xué)們真是認(rèn)真讀課文了,你是從哪感受到比拉很漂亮的?

  生:它很漂亮,全身白白的,皮毛干凈得發(fā)亮。

  2、自己讀第一自然段,怎樣讀才能讓我們感覺到比拉真的很白,很漂亮。

  生:自讀、指名讀

  (三)學(xué)習(xí)第二自然段,感悟比拉的勇敢

  1、這只小豬不但漂亮,而且還很勇敢?為什么比拉是一頭勇敢的小豬呀?

  2、比拉是在什么情況下救主人的?安東尼遇到了什么危險(xiǎn)?你是從哪句話看出來的?自己讀讀

  生:他兩手亂抓,上下?lián)潋v,危險(xiǎn)極了!(為什么你讀時(shí)皺起了小眉頭呀?)(1)安東尼不會游泳,他掉進(jìn)水里會是什么心情?(害怕,希望人去救。)安東尼是不小心掉下去的,他呀還是一個(gè)殘疾的孩子呢!你們想想,在這種情況下,安東尼能不兩手亂抓,上下?lián)潋v嘛?

  (2)師范讀,我心里也為安東尼著急,我也來讀讀。

  (3)想像安東尼落水后害怕的樣子,怎么讀出當(dāng)時(shí)情況的緊急?(自由讀,指名讀,齊讀)

  3、這么危險(xiǎn),怎么辦呀?比拉怎么做的?用直線畫出比拉是怎樣救主人的? 指名說 ――― 訂正

  4、指名說 “比拉發(fā)現(xiàn)后,撲通一聲跳入水中,迅速游到安東尼身邊,用嘴緊緊叼住小主人的衣服,用盡力氣把他拖到安全的地方。”

  a比拉,你為什么要“撲通一聲跳入水中”呀?慢慢的走進(jìn)湖里行不行?(比拉沒有猶豫,果斷的去救小主人,說明它很聰明,很懂事。)

  b:比拉,你為什么要“迅速游到安東尼身邊” 呀?用一個(gè)詞代替迅速 (說明它爭分奪秒要把小主人救上岸,游得特別快,看出它游泳很棒。)

  c:“緊緊叼住” 比拉你緊緊叼住小主人的衣服,又是為什么? 不緊行不行?

  導(dǎo):一般情況下,一個(gè)人游泳都很費(fèi)力氣,何況小比拉還要再拖一個(gè)比它還重的人呢,而比拉卻能夠把主人拖到安全的地方,這說明什么呢?(說明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很愛自己的主人,一心想把主人救上岸,很勇敢.)

  d:“用盡力氣”什么意思?(就是把自己所有的力氣都用出來了)這又說明什么呢?

  比拉,你為什么要用盡力氣呀?

  (用盡力氣:比拉個(gè)子很小,救主人時(shí)要使盡全身的力氣,才能把主人救上岸。比拉很愛主人,說明比拉對自己的主人忠心耿耿。)

  導(dǎo):假如說,小比拉拖著小主人往回游,它用盡了力氣,還是沒有游到安全的地方,會發(fā)生什么事情呢?可是小比拉只想著救主人,沒為自己的安全著想,這說明什么呢?(勇敢、忠心耿耿)板書:勇敢

  5、比拉多么善良勇敢呀,假如你是小比垃,怎么讀?用心讀一讀,讀出你救主人時(shí)的著急,要把你對主人的關(guān)心和愛讀出來!

  (自由讀-指名讀-評價(jià),你聽出比拉的著急了嗎?)

  6、有感情的朗讀第二自然段,邊讀邊想象比拉救主人的情景。

  生:自讀

  7、此時(shí)此刻如果你就在現(xiàn)場,最想對比拉說些什么? 互相說-指名說 (誰和他說的不一樣?)

  8、比拉的勇敢贏得了人們的贊揚(yáng),我也特別羨慕安東尼,有一只那么懂事聽話、了不起的小豬。你知道大家為什么稱它為寵物明星了嗎?

  師:是啊,它真不愧為“寵物明星”!(把“明星”變成紅色。)

  四、總結(jié)

  其實(shí)動物和人類是的朋友,試一試吧,善待所有的動物,你一定會非常快樂的?拿出你最洪亮的聲音,告訴所有的人,只有愛護(hù)動物才能得到動物的關(guān)愛!

  五、作業(yè)

  告訴你們一個(gè)小秘密吧,比拉救主人的事可不是編出來的!是件真事!回家把故事講給爸爸媽媽聽,說不定他們聽了這個(gè)故事也會有所收獲的。

  板書設(shè)計(jì):

  寵物明星

  救 安東尼

  (比拉)漂亮 游泳棒 勇敢 聰明


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