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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《門牙掉了》教案范本

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《門牙掉了》寫的是元元的門牙掉了,同學(xué)取笑她,她氣哭了。在老師的啟發(fā)下,謎底揭開了,原來(lái)是孩子們長(zhǎng)大換牙了。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《門牙掉了》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《門牙掉了》教案范本一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)6個(gè)字,認(rèn)9個(gè)字。學(xué)習(xí)“礻”(示部)、“貝”貝字底,認(rèn)識(shí)“祝賀”把“祝賀”寫端正。

  2、理解課文內(nèi)容懂得長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系,會(huì)用祝賀說(shuō)一句話。

  3、正確流利的朗讀課文,讀出自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“祝賀”并寫端正、美觀,用祝賀說(shuō)一句話。

  2、正確流利的朗讀課文。理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說(shuō)一句話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt、田字格黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景引入,揭示課題。

  孩子們,快看這是誰(shuí)?(出示班級(jí)掉牙同學(xué)的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時(shí)候疼嗎?哭了嗎?其他同學(xué)掉牙時(shí)是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了,她卻哭了,這是怎么回事呢?我們一起來(lái)走進(jìn)十四課。

  二、識(shí)字。

  1、復(fù)習(xí)生字

  孩子們,這些字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎?比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多?(開火車復(fù)習(xí))

  (出示課件)

  門牙老師明白高興換牙祝賀為什么

  張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)

  2、拓展老和師的組詞

  “老”聯(lián)系生活組詞,

 ?、佟俺死蠋?,你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……)

 ?、诔巳艘酝?,還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)

  小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思,既可以表示年歲大,也可以表示一種事物的名稱。

  “師“聯(lián)系生活組詞,

 ?、邸皫煛背死蠋煟氵€知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設(shè)計(jì)師、工程師……)

  小結(jié):什么什么師,在某方面有特長(zhǎng)的人。

  3、學(xué)習(xí)祝賀的書寫

  孩子們,祝賀你們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友,在這些生字里面祝賀這兩個(gè)字最難寫,我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,看誰(shuí)寫的?

 ?、俪鍪荆骸办辍薄柏悺睂W(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁

 ?、谀銈冇惺裁春梅椒馨堰@兩個(gè)生字寶寶記住嗎?

  (祝:示字旁加一個(gè)兄弟的兄;賀:上邊一個(gè)加,下面以個(gè)貝)

 ?、酆⒆觽?,你們記住了字詞的樣子,真能干。書寫這兩個(gè)字的時(shí)候我們要注意什么呢?

  (祝;左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,口插在點(diǎn)的下邊,兄的撇插在示部點(diǎn)的下邊。

  賀:上下結(jié)構(gòu),上寬下窄,上扁下長(zhǎng))

  4、請(qǐng)你擺正好寫字姿勢(shì),先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個(gè)“?!弊?。

  5、生書寫,師巡視。適時(shí)指導(dǎo)。

  6、展示:看看他那寫的好,值得我們學(xué)習(xí)。那你有沒(méi)有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個(gè)漂漂亮亮的“?!弊?。

  三、自主讀書,整體感知。

  送回課文里你們還認(rèn)識(shí)嗎?輕聲的讀課文,做到讀音準(zhǔn)確,不丟字,不加字。

  四、細(xì)讀感悟,體會(huì)感情。

  1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?

  氣得哭了甜甜地笑了

  2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?帶著這樣的問(wèn)題我們?cè)倭藖?lái)讀讀有趣的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這么大的轉(zhuǎn)變呢?(1、2人復(fù)述課文)

  3、誰(shuí)來(lái)讀讀一段,其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了?

  (同學(xué)們?nèi)⌒λ駛€(gè)老太婆)

  4、元元當(dāng)時(shí)心里在想什么呢?別的同學(xué)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(擔(dān)心牙齒掉了不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái);被人笑話我,很難為情;難過(guò)自己像個(gè)老太婆、傷心、緊張)

  5、正如你們所說(shuō)元元的心里傷心、難過(guò)、難為情、讓我們?cè)趤?lái)讀讀這段,體會(huì)一下他的心情。(指名1-2人)

  評(píng)價(jià)語(yǔ):我聽出來(lái)了元元的擔(dān)心、難過(guò)。

  6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名1個(gè))

  這個(gè)怎么有趣(2-3人)

  剛開始時(shí)我取笑元元,等我想回答問(wèn)題的時(shí)候我自己的牙也掉了,大家這才發(fā)現(xiàn)到每個(gè)人的門牙都掉了,笑話了半天別人,其實(shí)也是在笑話自己像個(gè)老頭、老太太。

  老師小結(jié):課文里的我僅僅是這個(gè)搶著回答問(wèn)題的同學(xué)么,其實(shí)是指我們每一個(gè)人,所以大家都笑了,請(qǐng)你帶著驚訝和突然明白的語(yǔ)氣讀讀?

  出示:哇!大家都笑了。原來(lái),我的門牙也掉了。(1-2人)

  7、師:原來(lái)元元哭和你們大家笑了都是因?yàn)槟銈兊难赖袅?,其?shí),牙齒更換是一種正常現(xiàn)象??靵?lái)讀讀下面的換牙小常識(shí)吧!(課件出示)

  ①自讀、指名讀

  ②你知道什么小知識(shí)(人要換長(zhǎng)兩次牙,乳牙和恒牙,長(zhǎng)恒牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了)

  情感教育:你們要換牙了,就說(shuō)明你們已經(jīng)不是那個(gè)什么都需要?jiǎng)e人照顧的小孩子了,你們開始長(zhǎng)大了。所以老師才會(huì)高興地說(shuō):“你們要換牙了,祝賀你們長(zhǎng)大啦!”(齊讀)

  師:咱們班都誰(shuí)換牙了?這么多同學(xué),那說(shuō)明你們已經(jīng)開始長(zhǎng)大了,小常識(shí)告訴你們,換牙也是要經(jīng)歷一個(gè)階段的,從乳牙換到恒牙,到12、13歲恒牙長(zhǎng)齊后就不會(huì)再換牙了。所以我們要保護(hù)好我們的牙齒,他可是伴隨我們一生的好朋友呀。

  8、換牙了就是長(zhǎng)大了,你們高興嗎?請(qǐng)你帶著這種感受在體會(huì)著讀讀這句話。出示“你們要換牙了,祝賀你們長(zhǎng)大了!”

  9、學(xué)習(xí)用祝賀說(shuō)話

  (1)孩子們,這句話里說(shuō)的是誰(shuí)祝賀誰(shuí)呀?祝賀他們什么呀?

  師隨機(jī)出示(誰(shuí))祝賀(誰(shuí))(什么方面)。

  想一想生活中值得我們高興的事?

  (2)創(chuàng)設(shè)情境:舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的例子,讓孩子們上臺(tái)祝賀他,并用這個(gè)句式用祝賀說(shuō)話。

  師:在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個(gè)句式說(shuō)話。

  (3)出示圖片

  成為少先隊(duì)員獲得冠軍贏得讀書大使稱號(hào)古詩(shī)達(dá)人稱號(hào)

  (圖片4張)

  小結(jié):生活當(dāng)中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們,原來(lái)祝賀就是用自己高興的心情表達(dá)對(duì)別人美好的祝福,

  10、哦,這篇課文原來(lái)講的就是我們小朋友自己的事情,看到你么讀書讀得那么起勁,其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽他們的朗讀,現(xiàn)在你就是小評(píng)委,聽聽他們讀得是否正確流利。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《門牙掉了》教案范本二

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)讀9個(gè)字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?!?、“賀”寫勻稱。

  2.能讀詞語(yǔ)。會(huì)用“祝賀”說(shuō)一句話。

  3.有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.識(shí)字。

  2.有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):了解“換牙了”與“長(zhǎng)大了”之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、視頻儀

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入,激起興趣:

  找一個(gè)門牙掉了的同學(xué),讓大家觀察,問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了?學(xué)生會(huì)說(shuō)出:他的門牙掉了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己第一次掉門牙時(shí)的情景(怎么掉的,當(dāng)時(shí)想什么,心情怎樣,別人怎么說(shuō)的……)。剛才大家都說(shuō)了一下自己掉門牙時(shí)的情景。有一個(gè)小朋友元元,她的門牙也掉了,那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)第14課《門牙掉了》。請(qǐng)大家一起讀課題。[板書:14、門牙掉了],

  (二)學(xué)習(xí)生字,感悟課文:

  1.請(qǐng)你們輕輕地打開課本64頁(yè),大聲讀一讀這個(gè)小故事。要求:把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)了,如果拼不出來(lái)就請(qǐng)你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動(dòng)座好。

  2.老師把生字朋友從課文里請(qǐng)了出來(lái)。出示生字詞:

  yuán  lǎo shī  wèi   zhù hé

  元元  老 師   為什么  祝 賀

  diào  xiànɡ  kū   qiǎnɡ  wā   zhānɡ  yuán

  掉了  像   哭了  搶著  哇  一張   原來(lái)

  huàn   tián

  換 牙   甜甜

  3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字朋友,你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)

  (兩位小老師分別上臺(tái)教讀生字。若讀對(duì)了,下面的學(xué)生跟讀;若讀錯(cuò)了,下面的學(xué)生更正。)

  4.去掉音節(jié),把生字詞讀一讀??刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。

  5.你們真棒,用了這么短的時(shí)間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了,這些好朋友又回到了課文里,請(qǐng)你和你的小伙伴一起讀一讀。

  6.出示“笑”字。認(rèn)讀,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)

  7.大家說(shuō)了這么的“笑”,課文中的“笑”是你們說(shuō)的那種“笑”呢?

  8.邊讀邊想:

  請(qǐng)你把課文中帶有“笑”的句子劃下來(lái)。

  9.讀讀這三次“笑”

  (1)  元元的門牙掉了,有的同學(xué)取笑她像個(gè)老太婆。

  (2)  哇!大家全笑了。

  (3)  元元和我都甜甜地笑了。

  10.學(xué)習(xí)“元”:

  “元”字你怎么記住它?記的時(shí)候要組詞。(可拆部件記:“二”和“兒”記)

  學(xué)生看著書上的筆順,在桌子上書空寫一個(gè)。

  出示田字格,指導(dǎo)書寫“元”。

  (1)  學(xué)生觀察:這個(gè)字在寫時(shí)應(yīng)該注意什么?

  (2)  按著筆順描一個(gè),寫一個(gè)。

  (3)  老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)  利用視頻儀,演示學(xué)生書寫情況。

  (5)  讓學(xué)生再寫一個(gè)。

  11.元元的門牙掉了,請(qǐng)你從課文中找一找,她為什么要哭?[板書:取笑:像個(gè)老太婆]

  12.你們的門牙掉了,愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼,你的心情怎樣?(很生氣、很難過(guò))

  13.請(qǐng)你把很生氣、很難過(guò)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

  14.指名讀(第一自然段)。

  15.老師聽出來(lái)了,元元真的很難過(guò),看第二句話:哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?

  請(qǐng)你讀課文。一會(huì)兒說(shuō)一說(shuō)。

  16.如果是你在取笑元元的門牙掉了,后來(lái)知道自己的門牙也掉了,你會(huì)覺(jué)得怎樣呀?(很不好意思)

  17.那就請(qǐng)你讀出不好意思的語(yǔ)氣來(lái)。

  18.指名讀。

  19.讀第三句話:“元元和我都甜甜地笑了”。

  20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”,那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?

  21.指名回答。

  22.讀讀老師的話。

  23.說(shuō)說(shuō)“祝賀”的意思。

  (1)  你能用“祝賀”說(shuō)一句話嗎?(按“誰(shuí)祝賀誰(shuí)什么”的句式說(shuō)話)

  (2)  這兩個(gè)字你是怎樣記住的?

  學(xué)生說(shuō)的同時(shí)認(rèn)識(shí)“示部”和“貝字底”

  (3)  指導(dǎo)書寫。按照上面提到的學(xué)“元”的五步。

  24.再讀一下老師的話。

  25.老師講解:

  人出生之后,先長(zhǎng)出乳牙,后來(lái)乳牙掉了,在長(zhǎng)出新芽,以后就不會(huì)再換牙了。

  26.齊讀全文。有感情地朗讀。

  (三)小結(jié)課文,拓展延伸:

  1.學(xué)了這篇課文,你知道了什么?

  2.牙齒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么你如何保護(hù)你的可愛的牙齒呢?

  (四)  老師總結(jié),感情升華:

  學(xué)了這篇課文,希望大家都能愛護(hù)自己的牙齒。

  六、板書設(shè)計(jì):

  門牙掉了

  笑

  元元————哭

  甜甜地笑  換牙——長(zhǎng)大 :老師

  笑

  我————回答

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《門牙掉了》教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字。

  2、能在田字格中正確書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確記憶生字,掌握筆順筆畫。

  教學(xué)難點(diǎn):書寫

  教具學(xué)具:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、朗讀課文

  2、拼一拼,讀一讀文中圈出的生字。

  二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  1、學(xué)生自學(xué)

  2、要求

  (1)拼讀組詞

  (2)記憶字形

  (3)看筆順跟隨,掌握筆順。

  (4)書寫,夸一夸同桌。

  3、匯報(bào)、交流。

  4、教師指導(dǎo)書寫。

  三、完善自學(xué)

  四、小結(jié)

  這節(jié)課,你自學(xué)的哪個(gè)字最滿意,說(shuō)給大家聽。

  五、作業(yè)

  抄寫生字各一行。


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