小學一年級語文《門牙掉了》教案范本
《門牙掉了》寫的是元元的門牙掉了，同學取笑她，她氣哭了。在老師的啟發(fā)下，謎底揭開了，原來是孩子們長大換牙了。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《門牙掉了》教案范本，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《門牙掉了》教案范本一
教學目標：
1、學6個字，認9個字。學習“礻”(示部)、“貝”貝字底，認識“祝賀”把“祝賀”寫端正。
2、理解課文內容懂得長大了與換牙之間的關系，會用祝賀說一句話。
3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。
教學重點：
1、認識“祝賀”并寫端正、美觀，用祝賀說一句話。
2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關系。
教學難點：
理解長大了與換牙之間的關系。用“祝賀”說一句話。
教學準備：
ppt、田字格黑板
教學過程：
一、情景引入，揭示課題。
孩子們，快看這是誰?(出示班級掉牙同學的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其他同學掉牙時是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢?我們一起來走進十四課。
二、識字。
1、復習生字
孩子們，這些字朋友你們還認識嗎?比一比誰認識的最多?(開火車復習)
(出示課件)
門牙老師明白高興換牙祝賀為什么
張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)
2、拓展老和師的組詞
“老”聯(lián)系生活組詞，
①“除了老師，你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……)
?、诔巳艘酝?，還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)
小結：通過同學們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱。
“師“聯(lián)系生活組詞，
?、邸皫煛背死蠋?，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設計師、工程師……)
小結：什么什么師，在某方面有特長的人。
3、學習祝賀的書寫
孩子們，祝賀你們認識了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個字最難寫，我們來挑戰(zhàn)一下，看誰寫的?
①出示：“礻”“貝”學習兩個偏旁
?、谀銈冇惺裁春梅椒馨堰@兩個生字寶寶記住嗎?
(祝：示字旁加一個兄弟的兄;賀：上邊一個加，下面以個貝)
?、酆⒆觽?，你們記住了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個字的時候我們要注意什么呢?
(祝;左右結構，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點的下邊。
賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長)
4、請你擺正好寫字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個“?！弊帧?/p>
5、生書寫，師巡視。適時指導。
6、展示：看看他那寫的好，值得我們學習。那你有沒有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個漂漂亮亮的“祝”字。
三、自主讀書，整體感知。
送回課文里你們還認識嗎?輕聲的讀課文，做到讀音準確，不丟字，不加字。
四、細讀感悟，體會感情。
1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什么這么大的轉變呢?(1、2人復述課文)
3、誰來讀讀一段，其他同學想想元元為什么氣得哭了?
(同學們取笑她像個老太婆)
4、元元當時心里在想什么呢?別的同學會對他說什么?(擔心牙齒掉了不會再長出來;被人笑話我，很難為情;難過自己像個老太婆、傷心、緊張)
5、正如你們所說元元的心里傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段，體會一下他的心情。(指名1-2人)
評價語：我聽出來了元元的擔心、難過。
6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事?誰來讀一讀?(指名1個)
這個怎么有趣(2-3人)
剛開始時我取笑元元，等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現(xiàn)到每個人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實也是在笑話自己像個老頭、老太太。
老師小結：課文里的我僅僅是這個搶著回答問題的同學么，其實是指我們每一個人，所以大家都笑了，請你帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀?
出示：哇!大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。(1-2人)
7、師：原來元元哭和你們大家笑了都是因為你們的牙掉了，其實，牙齒更換是一種正?，F(xiàn)象?？靵碜x讀下面的換牙小常識吧!(課件出示)
?、僮宰x、指名讀
?、谀阒朗裁葱≈R(人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了)
情感教育：你們要換牙了，就說明你們已經(jīng)不是那個什么都需要別人照顧的小孩子了，你們開始長大了。所以老師才會高興地說：“你們要換牙了，祝賀你們長大啦!”(齊讀)
師：咱們班都誰換牙了?這么多同學，那說明你們已經(jīng)開始長大了，小常識告訴你們，換牙也是要經(jīng)歷一個階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊后就不會再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀。
8、換牙了就是長大了，你們高興嗎?請你帶著這種感受在體會著讀讀這句話。出示“你們要換牙了，祝賀你們長大了!”
9、學習用祝賀說話
(1)孩子們，這句話里說的是誰祝賀誰呀?祝賀他們什么呀?
師隨機出示(誰)祝賀(誰)(什么方面)。
想一想生活中值得我們高興的事?
(2)創(chuàng)設情境：舉身邊發(fā)生的孩子學習進步的例子，讓孩子們上臺祝賀他，并用這個句式用祝賀說話。
師：在學校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個句式說話。
(3)出示圖片
成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號
(圖片4張)
小結：生活當中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們，原來祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福，
10、哦，這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書讀得那么起勁，其他的同學認真傾聽他們的朗讀，現(xiàn)在你就是小評委，聽聽他們讀得是否正確流利。
小學一年級語文《門牙掉了》教案范本二
教學要求：
1.學會6個生字，認讀9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“賀”寫勻稱。
2.能讀詞語。會用“祝賀”說一句話。
3.有感情的朗讀課文。
教學重點：
1.識字。
2.有感情的朗讀課文。
教學難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。
教學準備：生字卡片、視頻儀
教學過程：
(一)情境導入，激起興趣：
找一個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了?學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景(怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……)。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，
(二)學習生字，感悟課文：
1.請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標上自然段。學生讀后自動座好。
2.老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞：
yuán lǎo shī wèi zhù hé
元元 老 師 為什么 祝 賀
diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán
掉了 像 哭了 搶著 哇 一張 原來
huàn tián
換 牙 甜甜
3.誰認識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)
(兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀;若讀錯了，下面的學生更正。)
4.去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。
5.你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀。
6.出示“笑”字。認讀，請你說一說怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)
7.大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢?
8.邊讀邊想：
請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。
9.讀讀這三次“笑”
(1) 元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。
(2) 哇!大家全笑了。
(3) 元元和我都甜甜地笑了。
10.學習“元”：
“元”字你怎么記住它?記的時候要組詞。(可拆部件記：“二”和“兒”記)
學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。
出示田字格，指導書寫“元”。
(1) 學生觀察：這個字在寫時應該注意什么?
(2) 按著筆順描一個，寫一個。
(3) 老師巡視，個別指導。
(4) 利用視頻儀，演示學生書寫情況。
(5) 讓學生再寫一個。
11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭?[板書：取笑：像個老太婆]
12.你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣?(很生氣、很難過)
13.請你把很生氣、很難過的語氣讀出來。
14.指名讀(第一自然段)。
15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?
請你讀課文。一會兒說一說。
16.如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀?(很不好意思)
17.那就請你讀出不好意思的語氣來。
18.指名讀。
19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。
20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?
21.指名回答。
22.讀讀老師的話。
23.說說“祝賀”的意思。
(1) 你能用“祝賀”說一句話嗎?(按“誰祝賀誰什么”的句式說話)
(2) 這兩個字你是怎樣記住的?
學生說的同時認識“示部”和“貝字底”
(3) 指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。
24.再讀一下老師的話。
25.老師講解：
人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會再換牙了。
26.齊讀全文。有感情地朗讀。
(三)小結課文，拓展延伸：
1.學了這篇課文，你知道了什么?
2.牙齒對于我們來說是非常重要的。那么你如何保護你的可愛的牙齒呢?
(四) 老師總結，感情升華：
學了這篇課文，希望大家都能愛護自己的牙齒。
六、板書設計：
門牙掉了
笑
元元————哭
甜甜地笑 換牙——長大 ：老師
笑
我————回答
小學一年級語文《門牙掉了》教案范本三
教學目標：
1、學會生字。
2、能在田字格中正確書寫。
3、培養(yǎng)學生識字興趣。
教學重點：
正確記憶生字，掌握筆順筆畫。
教學難點：書寫
教具學具：生字卡片
教學過程：
一、復習導入
1、朗讀課文
2、拼一拼，讀一讀文中圈出的生字。
二、學習生字，指導書寫。
1、學生自學
2、要求
(1)拼讀組詞
(2)記憶字形
(3)看筆順跟隨，掌握筆順。
(4)書寫，夸一夸同桌。
3、匯報、交流。
4、教師指導書寫。
三、完善自學
四、小結
這節(jié)課，你自學的哪個字最滿意，說給大家聽。
五、作業(yè)
抄寫生字各一行。
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