小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)?!方虒W(xué)教案
《我們的學(xué)?!芬晃囊詤⒂^的方式介紹了學(xué)校的專用教室,通過(guò)兩個(gè)小朋友的對(duì)話告訴學(xué)生電腦房和操場(chǎng)的作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)?!方虒W(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)?!方虒W(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)
1 聽(tīng)錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2 能跟著錄音或老師的范讀,基本做到字字過(guò)目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。
3 練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,鞏固筆畫(huà)“橫”和“豎”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇”,能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“午、上”
4 通過(guò)參觀校園,大致了解學(xué)校的“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字。
2 能跟著錄音或老師的范讀,做到字字過(guò)目讀課文。
3 練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師方面的準(zhǔn)備:錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:參觀學(xué)校的各場(chǎng)所
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1 組織學(xué)生交流:開(kāi)學(xué)幾天認(rèn)識(shí)了學(xué)校的哪些地方?
(出示:音樂(lè)室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室)
師點(diǎn)讀、生跟讀
2 揭示課題:我們的學(xué)校
聽(tīng)老師讀課題。誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)
說(shuō)明:
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方,學(xué)生一定會(huì)非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開(kāi)始,教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的地方,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣,要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。
在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí),出示各場(chǎng)所的名稱,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。
二聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字
1 聽(tīng)課文錄音,感知課文內(nèi)容
(1)第一遍聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊記:學(xué)校有哪些地方?
(2)再聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊記:小朋友想干什么
2 讀課文
(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。
(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。
a) 指著書(shū)跟讀
b) 自己練讀
c) 指名讀
d) 齊讀
3 識(shí)記生字
(1)找一找:調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了,請(qǐng)小朋友找一找,圈出來(lái)。
(2)認(rèn)一認(rèn):(出示:午、書(shū)、電、腦、上、足)
你認(rèn)識(shí)他們嗎?
你有什么好辦法記住這些字寶寶?
你能給“電”找找朋友嗎?
正音:書(shū)、上,注意是翹舌音
說(shuō)明:
本環(huán)節(jié)從三方面入手,第一是聽(tīng)錄音整體感知課文,安排了兩次:讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容,隨后讓學(xué)生反饋聽(tīng)到的內(nèi)容。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣,即邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。
第二讀課文,此環(huán)節(jié)教師多范讀,讓學(xué)生看著書(shū)跟著讀,由于學(xué)生許多字不認(rèn)識(shí),不可能做到真正意義上的閱讀,重在培養(yǎng)朗讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生能字字過(guò)目地讀,此時(shí)教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識(shí)記生字,課文為識(shí)字設(shè)置了一個(gè)情境,課文中有許多字,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,教師可以采用領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等形式,在讀中正音。同時(shí),滲透拼音教學(xué),如“上、書(shū)”的發(fā)音,注意讓學(xué)生體會(huì)翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開(kāi)始識(shí)字時(shí),會(huì)從漢字某些特征展開(kāi)想象記憶漢字,逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式,教師都要并加以鼓勵(lì)和肯定,如有的學(xué)生會(huì)說(shuō)到在什么地方看到過(guò),教師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無(wú)意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。
三、朗讀課文,感受內(nèi)容
1 小朋友,我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文,要求把課文讀正確。
2 組織小組活動(dòng):和小伙伴合作讀課文。
3 朗讀大比拼。
說(shuō)明:
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,二是讓學(xué)生感受對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)。組織小組活動(dòng),讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái),有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
四、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸
1 叫號(hào)游戲
(1號(hào)1號(hào)什么字?1號(hào)1號(hào)電電電……書(shū)書(shū)書(shū)是幾號(hào)字?書(shū)書(shū)書(shū)是2號(hào)字)
2 爭(zhēng)冠軍游戲
每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手,大家當(dāng)裁判。老師指一字,哪名選手第一個(gè)讀出,該組得一分。
3 帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,,認(rèn)一認(rèn)“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”
說(shuō)明:
鞏固識(shí)字以游戲?yàn)橹?,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而提高識(shí)字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見(jiàn)面,有極強(qiáng)的趣味性,學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校,而且有意識(shí)地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn),使學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文書(shū)中能識(shí)字,自己的周圍處處是識(shí)字的天地。
五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1 做寫(xiě)字準(zhǔn)備。(唱寫(xiě)字歌)
2 復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫”和“豎”。
3 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇”,示范書(shū)寫(xiě)“午、上”
4 學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)。
說(shuō)明:
本階段寫(xiě)字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,在描摹過(guò)程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法,端正寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo),在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),注意巡視,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)校》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè), 以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗等,充分感受校園文 化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)是通過(guò)回顧學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì) 學(xué)校生活的快樂(lè),增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍,同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)校 與自己成長(zhǎng)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在體會(huì)快樂(lè)的同時(shí),領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生 對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
教法學(xué)法:
本課以媒體演示、合作交流等活動(dòng)為依托,促使學(xué)生主動(dòng)參 與活動(dòng)。按“看——說(shuō)——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程:
1、以詩(shī)歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過(guò)觀看錄像,感受到學(xué)校環(huán) 境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對(duì)比, 給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件,努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)?;顒?dòng)。
4、再一次以詩(shī)歌結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)?!方虒W(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí),獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,在潛移默化之中,讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的神往。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn):
從學(xué)校文化中,獲得積極的人生啟迪,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片,以和過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
教學(xué)過(guò)程:
(一)音樂(lè)引入。
1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2、提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片,了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)?;顒?dòng)的紀(jì)念品,回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參與活動(dòng)時(shí)的照片,競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫(xiě)的日記,上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà),制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?;顒?dòng)。
(三)學(xué)校文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)
校文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2、小組討論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”:以小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。
(四)我給學(xué)校寫(xiě)歷史。
1、以小組為單位,調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來(lái)取得的成果,優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想,憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
(五)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題:不同地區(qū)的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,介紹自身小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周圍的人曾經(jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
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