小學(xué)二年級語文《蔬菜營養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案
《蔬菜營養(yǎng)豐富》是一篇通過讀詞語、讀句子識字的課文,通過教學(xué)學(xué)會8個生字,認(rèn)讀5個字。并能正確書寫其中的2個。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《蔬菜營養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《蔬菜營養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目的
1.學(xué)會本課的生字會寫“菜、姜、扁、柿”并能夠規(guī)范地在田格中書寫。
2.提高學(xué)生利用熟字記新字的能力,能夠準(zhǔn)確地寫出來。
3.了解到各種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富,大家要做到不挑食。
教學(xué)重點
會記本課的八個生字,學(xué)會書寫“菜、姜、扁、柿 “這三個字。學(xué)會詞語的搭配。
教學(xué)難點
學(xué)生能夠仿照田格中的字,把每個字寫規(guī)范。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師:板書“菜”這個字誰認(rèn)識?怎么讀?你怎么記住它的?誰能把草字頭的意思介紹一下?注意采中間的點不要與豎連起來。伸手寫一個“菜”字。
今天我們來認(rèn)識一下大家每天都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎?(估計:學(xué)生可能只會說出它們的名字而不會寫。還有可能介紹得更加具體嗎?)
對策:老師都肯定的它們的說法。
估計:每人都想介紹,那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。
師:你們身邊的蔬菜正在提醒你說完了請快快坐端正。
二、學(xué)習(xí)課文
1.初讀(讀準(zhǔn)確)。
在課文中也給我們介紹了各種蔬菜,請同學(xué)們先看看書中是怎么介紹的?讓學(xué)生打開書,自由地讀課文。注意不認(rèn)識的字借助拼音讀,一定要把字音讀準(zhǔn)確。
師:巡視,了解學(xué)生的錯誤讀音。
(明確:讀音容易出錯的字,如:A.蘿卜、茄子 B.翠綠 甜絲絲)
2.抽學(xué)生讀第一部分,然讓學(xué)生評讀。
想一想你為什么要這樣讀?這樣讀有什么好處?請談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3.指學(xué)生接著讀,你覺得自己讀得怎么樣?誰能讀的更好?(強調(diào)修飾性的詞語,或者蔬菜的名字)
誰還想讀出自己的理解?再次讀,大家認(rèn)真聽。
4.自由讀,在文中用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜?
5.指學(xué)生匯報。
老師分別出示詞語:鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。
讓學(xué)生看著詞語與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎?大蔥呢?紫皮蒜?
小結(jié):你們真棒!能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。
三、識字
姜:
1.我們該怎么記它?有什么要提醒大家的嗎?(明確:羊字頭上面的豎不能出頭)
2.觀察“姜”字在田格中的位置。整體觀察,注意每一筆的起筆和收筆的位置。
3.獨立在田格中書寫,提醒正確的寫字姿勢。
扁:
分析結(jié)構(gòu)然后運用以上的方法,自己獨立觀察,獨立寫,最后組詞。
柿:
跟同桌說一說自己是怎么記的,然后再獨立書寫。
四、作業(yè)
我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解了生活中一些蔬菜,請同學(xué)們再想一想,在我們的身邊還有哪些蔬菜?它們怎么樣?(明確:樣子漂亮,營養(yǎng)豐富)既然它們都是各有各的特點和營養(yǎng),那我們該如何對待它們呢?
小學(xué)二年級語文《蔬菜營養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案二
教材分析:
這是一篇識字課文,在介紹各種各樣的蔬菜情境中識字、滲透詞和句的學(xué)習(xí),如:顏色、味道、形狀的描寫。指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生良好的識字、寫字的習(xí)慣。
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出低年級學(xué)段要重視培養(yǎng)孩子識字和寫字的能力,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,做到規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀,能夠借助圖畫閱讀,在讀文中積累優(yōu)美詞語,獲得初步的情感體驗。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過讀詞語、讀句子,認(rèn)識8個生字,認(rèn)讀5個生字。
2.會讀本課的詞語和句子。
3.知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。
4.學(xué)會書寫八個生字,能照田字格規(guī)范書寫生字。
教學(xué)重點:
1.識字、寫字。
2.了解蔬菜的形狀和顏色。
教學(xué)難點:
規(guī)范書寫生字。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.會讀本課的詞語和句子。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。
2.學(xué)會書寫三個生字“菜、營、富”,能照田字格規(guī)范書寫生字。
教學(xué)重點:
1.識字、寫字。
2.了解蔬菜的形狀和顏色。
教學(xué)難點:
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合生活 談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們平時都喜歡吃什么菜啊?(指名說一說)
你們說的這些都可以稱為蔬菜,板書:蔬菜
你能介紹一種你最喜歡吃的蔬菜嗎?它是什么樣子、什么顏色?(指名說)
同學(xué)們介紹了很多蔬菜,雖然顏色、形狀和味道不相同,但是這些蔬菜都很有營養(yǎng),也就是說營養(yǎng)豐富。(板書:營養(yǎng)豐富)
今天就來學(xué)習(xí)識字(二)的第五課《蔬菜營養(yǎng)豐富》(齊讀課題)
(設(shè)計意圖:結(jié)合生活實際,調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)
二、理解識字 品讀詞語
1.自由讀課文 要求:借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀給你的同桌聽
出示課件詞語:
芹菜 柿子椒 營養(yǎng) 鮮姜
豐富 扁豆 甜絲絲 (指名讀 齊讀)
出示課件認(rèn)讀字:
大蔥 紫皮蒜 圓溜溜
火辣辣的朝天椒 (學(xué)習(xí)認(rèn)讀字)
2.指名讀要求:認(rèn)真看、仔細(xì)聽,然后再作出評價。
設(shè)計意圖:重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。
3.再讀課文。
要求:找出文章中所描寫的蔬菜名稱,并且把它用橫線畫下來,再讀一讀(設(shè)計意圖:教學(xué)生學(xué)會讀書,培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)注的能力。
4.認(rèn)識蔬菜名稱
?、俪鍪緢D片,你能叫出這些蔬菜的名字嗎?(學(xué)生拼讀蔬菜名稱)
②出示詞語:沒有圖片的幫助了,你們還認(rèn)識它們嗎?
5.介紹蔬菜
?、僮杂衫首x課文第二部分,說說介紹的是什么蔬菜?它們的顏色、形狀和味道分別什么樣?
(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),并從中得到積累)
?、诔鍪驹~組,指導(dǎo)朗讀。
( )的扁豆
( )的南瓜
( )的韭菜
( )的茄子
( )的西紅柿
( )的朝天椒(點擊課件認(rèn)識朝天椒)
請你想一想括號里的詞語是描寫蔬菜的什么呢?(顏色形狀 滋味)
③這么多的蔬菜,有不同的顏色、不同的形狀、不同的味道,書上是用哪個詞形容這些蔬菜的?(各種各樣)
④出示最后一句話:各種各樣的蔬菜,營養(yǎng)都很豐富。(齊讀)
?、萃卣梗耗氵€能給大家介紹一些蔬菜嗎?(師提示:可以介紹蔬菜的顏色、形狀、滋味)
(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),并從中得到拓展)
6.蔬菜營養(yǎng)豐富,我們用餐時應(yīng)注意什么呢?
三、自主識字 寫好漢字
1.出示生字:(指名讀 齊讀)
(設(shè)計意圖:加深對生字的認(rèn)識)
2.出示課件 主要學(xué)習(xí)的生字:菜、營、富
(1)生觀察生字特點,找到記憶生字的方法,學(xué)生擴(kuò)詞
指導(dǎo)生字:“富”字容易寫長,要指導(dǎo)學(xué)生把“一、口、田”寫緊湊。
(2)描紅、書寫。
(3)展評。
四、課堂小結(jié):在本節(jié)課你有什么收獲?
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生談一談,從中歸納知識點,并且培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。)
五、作業(yè):
和媽媽一起到菜市場買菜,仔細(xì)觀察,認(rèn)識更多的蔬菜。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課5個生字:“姜、芹、柿、扁、絲”。
2.能按照田字格里的范字正確書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
識字、寫字。
教具學(xué)具:
演示文稿、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示詞語:
蔬菜 營養(yǎng) 豐富 芹菜 柿子椒
鮮姜 扁豆 圓溜溜 甜絲絲 火辣辣
大蔥 紫皮蒜 朝天椒
①開火車認(rèn)讀。
?、邶R讀鞏固。
2.指名讀課文,評價指導(dǎo)。
3.出示生字卡片:菜 營 富
認(rèn)讀生字,用生字組詞,積累詞語。
二、新授
1. 組織學(xué)生交流:姜 芹 柿 扁 絲
(1)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
(2)記字形。
(3)生字組詞。
2.指導(dǎo)書寫
(1)看筆順跟隨、書空筆順;
(2)觀察生字如何占格,找出哪筆最重要?
(3)學(xué)生匯報,教師書寫;
重點指導(dǎo):
扁:“戶字頭”不要寫得過大。
絲:最后一橫長一些,把上面托住。
(4)學(xué)生描紅、書寫;
(5)投影展示,評價鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、鞏固練習(xí)
1.口頭填空:
( )的扁豆 ( )的南瓜
( )的韭菜 ( )的茄子
( )的西紅柿 ( )的朝天椒
齊讀搭配好的詞語,積累。
2.朗讀課文
四、作業(yè):
1.填空:
( )的黃瓜 ( )的芹菜 ( )的蘿卜
( )的西瓜 ( )的蘋果 ( )的香蕉
2.照樣子寫詞語:
圓溜溜 ( ) ( ) ( )
小學(xué)二年級語文《蔬菜營養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會8個生字,認(rèn)讀5個字。并能正確書寫其中的2個。
2、會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點:
學(xué)會8個生字,認(rèn)讀5個字。并能正確書寫其中的2個。
教學(xué)難點:
有感情地朗讀文中短語及句子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
大家還記得前一段時間,咱們學(xué)習(xí)了《水果豐收》一課,知道了有各種顏色、形狀、味道不同的水果,有很多同學(xué)回家后還品嘗了,這些水果不僅味道好,營養(yǎng)也十分豐富。營養(yǎng)豐富的不僅僅是水果,有很多蔬菜營養(yǎng)也十分豐富呢,這節(jié)課啊,咱們一起來學(xué)習(xí)《蔬菜營養(yǎng)豐富》
1、上課之前,老師還是先給小朋友們猜個謎語,規(guī)則和以前也是一樣的,如果你猜出答案請你記在心里,等老師說“開始猜”的時候你們再說。誰都不要犯規(guī)哦?認(rèn)真聽?!安皇鞘[,不是蒜,一層一層裹紫緞。說蔥長的矮,像蒜不分瓣。”猜猜看,這是什么蔬菜?對了,是“洋蔥”!(語速慢,找一個孩子說答案)
2、你還知道哪些蔬菜?能說說嗎?(2——3人)
3、大家說了這么多蔬菜,蔬菜的種類可真多啊!今天咱們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題:蔬菜營養(yǎng)豐富。
4、齊讀課題,指名讀,自己讀讀。
二、新授課
1、老師知道同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了,現(xiàn)在我就檢查你們,看看誰的字音讀得最準(zhǔn)?自讀課文:教師巡視。
2、現(xiàn)在聽到很多同學(xué)讀得都很準(zhǔn),非常好,瞧,有幾個調(diào)皮的詞寶寶已經(jīng)著急得跳了出來,你能叫出他們的名字嗎?
鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語(指名讀)
(哦,我聽出來了,這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。)
3、蔬菜朋友要考考大家呢,摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎?(形式:男生來讀;女同學(xué)讀讀這個;這組同學(xué)來讀讀看;你們組)
4、這里還有一些蔬菜朋友,請和你身邊的小伙伴互相讀一讀,看誰讀的最準(zhǔn)確?
(你的小伙伴讀得怎么樣?哦?你還為他糾正了一個字音呢,你可真棒!)
這些詞語字音都能讀準(zhǔn),看來大家預(yù)習(xí)得都很認(rèn)真,請你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀,邊讀邊想,課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的
(1)誰來說說,你找的是哪兒?顏色:扁豆、南瓜形狀味道超鏈接
學(xué)生:“翠綠的扁豆”。(你今天可真勇敢)
A、請同學(xué)們讀讀這兩個詞語,想一想你更喜歡哪個?為什么?
出示:綠的扁豆,翠綠的扁豆
B、誰來說說?(我喜歡“翠綠”這個詞語,因為翠綠不止綠,還帶有亮光的,很新鮮)
C、用新鮮的蔬菜做出來的菜,味道也一定很鮮美,是嗎?咱們一起來讀讀它吧。
D、齊讀,指名讀。
E、南瓜大家見過嗎?什么樣?你們想看嗎?出示:金黃的南瓜指名讀、齊讀
(2)還有誰找得和他不一樣。形狀細(xì)長的韭菜圓溜溜的茄子
(3)什么樣的韭菜?你能通過讀,讓我聽出來嗎?還能說細(xì)長的什么?
(4)出圖,你們看到這個茄子什么樣啊?圓溜溜的。你們說得真棒,和書上的詞一樣。
(5)出圖,看看還有什么樣的茄子?長長的茄子
還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢,指名說,味道出示:甜絲絲的西紅柿;火辣辣的朝天椒
西紅柿大家都吃過,而且西紅柿不僅炒熟的可以吃,生的也可以當(dāng)水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺?甜甜的。一起來讀一下
提起辣椒,咱班最有感覺的一定是程果了,老家是四川的。四川人愛吃辣椒,咱們同學(xué)可能很多人都不敢嘗試,為什么?太辣了!那就快把你們的感受讀出來吧!
我還找到了一些蔬菜的詞語,我們一起來讀一讀。
A剛才我們說了這么多不同種類,不同樣子的蔬菜,你能用一個詞來表示嗎?(各種各樣)
(6)我們一下子認(rèn)識了這么多蔬菜,蔬菜到底有什么營養(yǎng)呢?預(yù)習(xí)的時候,咱們都調(diào)查了,誰能說說?指名說。3—5個
我知道()。
每種蔬菜都有這么多營養(yǎng),你有什么想說的嗎?
(7)總而言之:各種各樣的蔬菜,營養(yǎng)都很豐富。
(8)帶著你此時的心情再來讀一遍課文吧!
5、今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜朋友,他們的名字你會寫嗎?
(出示:菜、富、扁、絲,邊上是小寫版的另一個字)
(1)觀察這四個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你是怎么記憶的呢?請一位同學(xué)為我們介紹一下他的方法,你想為我們介紹哪個字?菜是上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是“草”字頭,下邊是“采”。要注意不要把木與上邊的點相連。
(3)“富”是上下結(jié)構(gòu),要緊湊,這個字才能漂亮。
(4)扁半包圍結(jié)構(gòu)戶字頭不要太大。
(5)絲上下結(jié)構(gòu)上面不要加兩點橫要托住上面。
(6)你認(rèn)為哪個最難寫?同桌互相說說,每人介紹兩個。
你認(rèn)為哪個字最難寫呢?今天這節(jié)課我們就來寫一寫“富”,這個字上蓋下,一口田,寶字蓋代表房子,一口田,有房子還有一口田地,表示很富裕:怎么才能寫好這個字呢?一定要緊湊些,你中有我,我中有你,橫一定要在寶字蓋下,穿插到上空間去,這個字我們才能寫得漂亮。
(7)請你描一個,寫一個。
(8)找示范,誰來夸夸這個字哪寫得好?
(9)還有哪個字你認(rèn)為難寫?我覺得“絲”也挺難的,咱們看一看,怎樣才能把這個字寫漂亮了。請你觀察一下,我們把哪一筆寫好了,這個字就寫端正了?(橫變紅)。
(10)現(xiàn)在,老師來寫一個,一會咱們來比賽,看看誰寫得最漂亮。寫一個,描一個,同桌互相夸夸,幫幫你的小伙伴。
6、好了,我們就寫到這里。請同學(xué)們把語文書合上,放到桌子的左上角。今天我們一起認(rèn)識了許多蔬菜?;丶液笳埿∨笥褌兿虬职謰寢尳榻B一種自己喜歡的蔬菜有什么的營養(yǎng),好嗎?今天這節(jié)課我們就上到這里,下課。
豆芽。中醫(yī)認(rèn)為,豆芽味甘性涼,有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌;
胡蘿卜,味甘平,食之補脾健胃。胡蘿卜以燉食,炒食為良;
菠菜,是一種營養(yǎng)價值極高的蔬菜。菠菜中胡蘿卜素的含量大大高于其他蔬菜,抗壞血酸高于西紅柿,其所含的具有止血作用的維生素K是葉菜中含量的;
花菜,含有豐富的維生素類物質(zhì),每200克新鮮花菜可以為成年人提供一天所需75%以上的維生素A;
萵苣,其中的鉀含量是鈉的27倍,有利于維持水平衡,對高血壓和心臟病患者有很大的好處。此外,秋季愛患咳嗽的人,多吃萵苣葉還可止咳;
芹菜。能興奮中樞神經(jīng),促進(jìn)胃液分泌,增進(jìn)食欲,并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食,味道清香,色彩鮮艷。
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