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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》是一篇通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字的課文,通過(guò)教學(xué)學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)字。并能正確書寫其中的2個(gè)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案一

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會(huì)本課的生字會(huì)寫“菜、姜、扁、柿”并能夠規(guī)范地在田格中書寫。

  2.提高學(xué)生利用熟字記新字的能力,能夠準(zhǔn)確地寫出來(lái)。

  3.了解到各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富,大家要做到不挑食。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)記本課的八個(gè)生字,學(xué)會(huì)書寫“菜、姜、扁、柿 “這三個(gè)字。學(xué)會(huì)詞語(yǔ)的搭配。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生能夠仿照田格中的字,把每個(gè)字寫規(guī)范。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:板書“菜”這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?怎么讀?你怎么記住它的?誰(shuí)能把草字頭的意思介紹一下?注意采中間的點(diǎn)不要與豎連起來(lái)。伸手寫一個(gè)“菜”字。

  今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下大家每天都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎?(估計(jì):學(xué)生可能只會(huì)說(shuō)出它們的名字而不會(huì)寫。還有可能介紹得更加具體嗎?)

  對(duì)策:老師都肯定的它們的說(shuō)法。

  估計(jì):每人都想介紹,那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。

  師:你們身邊的蔬菜正在提醒你說(shuō)完了請(qǐng)快快坐端正。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.初讀(讀準(zhǔn)確)。

  在課文中也給我們介紹了各種蔬菜,請(qǐng)同學(xué)們先看看書中是怎么介紹的?讓學(xué)生打開書,自由地讀課文。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀,一定要把字音讀準(zhǔn)確。

  師:巡視,了解學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

  (明確:讀音容易出錯(cuò)的字,如:A.蘿卜、茄子  B.翠綠   甜絲絲)

  2.抽學(xué)生讀第一部分,然讓學(xué)生評(píng)讀。

  想一想你為什么要這樣讀?這樣讀有什么好處?請(qǐng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  3.指學(xué)生接著讀,你覺得自己讀得怎么樣?誰(shuí)能讀的更好?(強(qiáng)調(diào)修飾性的詞語(yǔ),或者蔬菜的名字)

  誰(shuí)還想讀出自己的理解?再次讀,大家認(rèn)真聽。

  4.自由讀,在文中用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜?

  5.指學(xué)生匯報(bào)。

  老師分別出示詞語(yǔ):鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。

  讓學(xué)生看著詞語(yǔ)與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎?大蔥呢?紫皮蒜?

  小結(jié):你們真棒!能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。

  三、識(shí)字

  姜:

  1.我們?cè)撛趺从浰?有什么要提醒大家的嗎?(明確:羊字頭上面的豎不能出頭)

  2.觀察“姜”字在田格中的位置。整體觀察,注意每一筆的起筆和收筆的位置。

  3.獨(dú)立在田格中書寫,提醒正確的寫字姿勢(shì)。

  扁:

  分析結(jié)構(gòu)然后運(yùn)用以上的方法,自己獨(dú)立觀察,獨(dú)立寫,最后組詞。

  柿:

  跟同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記的,然后再獨(dú)立書寫。

  四、作業(yè)

  我們通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解了生活中一些蔬菜,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?,在我們的身邊還有哪些蔬菜?它們?cè)趺礃?(明確:樣子漂亮,營(yíng)養(yǎng)豐富)既然它們都是各有各的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng),那我們?cè)撊绾螌?duì)待它們呢?

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案二

  教材分析:

  這是一篇識(shí)字課文,在介紹各種各樣的蔬菜情境中識(shí)字、滲透詞和句的學(xué)習(xí),如:顏色、味道、形狀的描寫。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字、寫字的習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出低年級(jí)學(xué)段要重視培養(yǎng)孩子識(shí)字和寫字的能力,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,做到規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀,能夠借助圖畫閱讀,在讀文中積累優(yōu)美詞語(yǔ),獲得初步的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)生字。

  2.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

  3.知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)。

  4.學(xué)會(huì)書寫八個(gè)生字,能照田字格規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.識(shí)字、寫字。

  2.了解蔬菜的形狀和顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  規(guī)范書寫生字。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)。

  2.學(xué)會(huì)書寫三個(gè)生字“菜、營(yíng)、富”,能照田字格規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.識(shí)字、寫字。

  2.了解蔬菜的形狀和顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  規(guī)范書寫生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、結(jié)合生活 談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們平時(shí)都喜歡吃什么菜啊?(指名說(shuō)一說(shuō))

  你們說(shuō)的這些都可以稱為蔬菜,板書:蔬菜

  你能介紹一種你最喜歡吃的蔬菜嗎?它是什么樣子、什么顏色?(指名說(shuō))

  同學(xué)們介紹了很多蔬菜,雖然顏色、形狀和味道不相同,但是這些蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),也就是說(shuō)營(yíng)養(yǎng)豐富。(板書:營(yíng)養(yǎng)豐富)

  今天就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字(二)的第五課《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》(齊讀課題)

  (設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、理解識(shí)字 品讀詞語(yǔ)

  1.自由讀課文 要求:借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀給你的同桌聽

  出示課件詞語(yǔ):

  芹菜   柿子椒   營(yíng)養(yǎng)   鮮姜

  豐富   扁豆    甜絲絲 (指名讀  齊讀)

  出示課件認(rèn)讀字:

  大蔥  紫皮蒜  圓溜溜

  火辣辣的朝天椒  (學(xué)習(xí)認(rèn)讀字)

  2.指名讀要求:認(rèn)真看、仔細(xì)聽,然后再作出評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

  3.再讀課文。

  要求:找出文章中所描寫的蔬菜名稱,并且把它用橫線畫下來(lái),再讀一讀(設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)注的能力。

  4.認(rèn)識(shí)蔬菜名稱

 ?、俪鍪緢D片,你能叫出這些蔬菜的名字嗎?(學(xué)生拼讀蔬菜名稱)

 ?、诔鍪驹~語(yǔ):沒有圖片的幫助了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  5.介紹蔬菜

  ①自由朗讀課文第二部分,說(shuō)說(shuō)介紹的是什么蔬菜?它們的顏色、形狀和味道分別什么樣?

  (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),并從中得到積累)

 ?、诔鍪驹~組,指導(dǎo)朗讀。

  (   )的扁豆

  (   )的南瓜

  (   )的韭菜

  (   )的茄子

  (   )的西紅柿

  (   )的朝天椒(點(diǎn)擊課件認(rèn)識(shí)朝天椒)

  請(qǐng)你想一想括號(hào)里的詞語(yǔ)是描寫蔬菜的什么呢?(顏色形狀 滋味)

  ③這么多的蔬菜,有不同的顏色、不同的形狀、不同的味道,書上是用哪個(gè)詞形容這些蔬菜的?(各種各樣)

 ?、艹鍪咀詈笠痪湓挘焊鞣N各樣的蔬菜,營(yíng)養(yǎng)都很豐富。(齊讀)

 ?、萃卣梗耗氵€能給大家介紹一些蔬菜嗎?(師提示:可以介紹蔬菜的顏色、形狀、滋味)

  (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),并從中得到拓展)

  6.蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,我們用餐時(shí)應(yīng)注意什么呢?

  三、自主識(shí)字 寫好漢字

  1.出示生字:(指名讀 齊讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí))

  2.出示課件 主要學(xué)習(xí)的生字:菜、營(yíng)、富

  (1)生觀察生字特點(diǎn),找到記憶生字的方法,學(xué)生擴(kuò)詞

  指導(dǎo)生字:“富”字容易寫長(zhǎng),要指導(dǎo)學(xué)生把“一、口、田”寫緊湊。

  (2)描紅、書寫。

  (3)展評(píng)。

  四、課堂小結(jié):在本節(jié)課你有什么收獲?

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談一談,從中歸納知識(shí)點(diǎn),并且培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。)

  五、作業(yè):

  和媽媽一起到菜市場(chǎng)買菜,仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字:“姜、芹、柿、扁、絲”。

  2.能按照田字格里的范字正確書寫。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字。

  教具學(xué)具:

  演示文稿、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.課件出示詞語(yǔ):

  蔬菜  營(yíng)養(yǎng)   豐富   芹菜  柿子椒

  鮮姜  扁豆   圓溜溜  甜絲絲 火辣辣

  大蔥  紫皮蒜  朝天椒

 ?、匍_火車認(rèn)讀。

 ?、邶R讀鞏固。

  2.指名讀課文,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  3.出示生字卡片:菜  營(yíng)  富

  認(rèn)讀生字,用生字組詞,積累詞語(yǔ)。

  二、新授

  1. 組織學(xué)生交流:姜 芹 柿 扁 絲

  (1)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  (2)記字形。

  (3)生字組詞。

  2.指導(dǎo)書寫

  (1)看筆順跟隨、書空筆順;

  (2)觀察生字如何占格,找出哪筆最重要?

  (3)學(xué)生匯報(bào),教師書寫;

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  扁:“戶字頭”不要寫得過(guò)大。

  絲:最后一橫長(zhǎng)一些,把上面托住。

  (4)學(xué)生描紅、書寫;

  (5)投影展示,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、鞏固練習(xí)

  1.口頭填空:

  (  )的扁豆   (  )的南瓜

  (  )的韭菜   (  )的茄子

  (  )的西紅柿  (  )的朝天椒

  齊讀搭配好的詞語(yǔ),積累。

  2.朗讀課文

  四、作業(yè):

  1.填空:

  (  )的黃瓜  (  )的芹菜 (  )的蘿卜

  (  )的西瓜  (  )的蘋果 (  )的香蕉

  2.照樣子寫詞語(yǔ):

  圓溜溜 (    )  (    )  (    )

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》優(yōu)質(zhì)教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)字。并能正確書寫其中的2個(gè)。

  2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)字。并能正確書寫其中的2個(gè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀文中短語(yǔ)及句子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  大家還記得前一段時(shí)間,咱們學(xué)習(xí)了《水果豐收》一課,知道了有各種顏色、形狀、味道不同的水果,有很多同學(xué)回家后還品嘗了,這些水果不僅味道好,營(yíng)養(yǎng)也十分豐富。營(yíng)養(yǎng)豐富的不僅僅是水果,有很多蔬菜營(yíng)養(yǎng)也十分豐富呢,這節(jié)課啊,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富》

  1、上課之前,老師還是先給小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),規(guī)則和以前也是一樣的,如果你猜出答案請(qǐng)你記在心里,等老師說(shuō)“開始猜”的時(shí)候你們?cè)僬f(shuō)。誰(shuí)都不要犯規(guī)哦?認(rèn)真聽?!安皇鞘[,不是蒜,一層一層裹紫緞。說(shuō)蔥長(zhǎng)的矮,像蒜不分瓣?!辈虏驴?,這是什么蔬菜?對(duì)了,是“洋蔥”!(語(yǔ)速慢,找一個(gè)孩子說(shuō)答案)

  2、你還知道哪些蔬菜?能說(shuō)說(shuō)嗎?(2——3人)

  3、大家說(shuō)了這么多蔬菜,蔬菜的種類可真多啊!今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題:蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富。

  4、齊讀課題,指名讀,自己讀讀。

  二、新授課

  1、老師知道同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了,現(xiàn)在我就檢查你們,看看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)?自讀課文:教師巡視。

  2、現(xiàn)在聽到很多同學(xué)讀得都很準(zhǔn),非常好,瞧,有幾個(gè)調(diào)皮的詞寶寶已經(jīng)著急得跳了出來(lái),你能叫出他們的名字嗎?

  鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語(yǔ)(指名讀)

  (哦,我聽出來(lái)了,這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。)

  3、蔬菜朋友要考考大家呢,摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎?(形式:男生來(lái)讀;女同學(xué)讀讀這個(gè);這組同學(xué)來(lái)讀讀看;你們組)

  4、這里還有一些蔬菜朋友,請(qǐng)和你身邊的小伙伴互相讀一讀,看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確?

  (你的小伙伴讀得怎么樣?哦?你還為他糾正了一個(gè)字音呢,你可真棒!)

  這些詞語(yǔ)字音都能讀準(zhǔn),看來(lái)大家預(yù)習(xí)得都很認(rèn)真,請(qǐng)你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀,邊讀邊想,課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的

  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你找的是哪兒?顏色:扁豆、南瓜形狀味道超鏈接

  學(xué)生:“翠綠的扁豆”。(你今天可真勇敢)

  A、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ),想一想你更喜歡哪個(gè)?為什么?

  出示:綠的扁豆,翠綠的扁豆

  B、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我喜歡“翠綠”這個(gè)詞語(yǔ),因?yàn)榇渚G不止綠,還帶有亮光的,很新鮮)

  C、用新鮮的蔬菜做出來(lái)的菜,味道也一定很鮮美,是嗎?咱們一起來(lái)讀讀它吧。

  D、齊讀,指名讀。

  E、南瓜大家見過(guò)嗎?什么樣?你們想看嗎?出示:金黃的南瓜指名讀、齊讀

  (2)還有誰(shuí)找得和他不一樣。形狀細(xì)長(zhǎng)的韭菜圓溜溜的茄子

  (3)什么樣的韭菜?你能通過(guò)讀,讓我聽出來(lái)嗎?還能說(shuō)細(xì)長(zhǎng)的什么?

  (4)出圖,你們看到這個(gè)茄子什么樣啊?圓溜溜的。你們說(shuō)得真棒,和書上的詞一樣。

  (5)出圖,看看還有什么樣的茄子?長(zhǎng)長(zhǎng)的茄子

  還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢,指名說(shuō),味道出示:甜絲絲的西紅柿;火辣辣的朝天椒

  西紅柿大家都吃過(guò),而且西紅柿不僅炒熟的可以吃,生的也可以當(dāng)水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺?甜甜的。一起來(lái)讀一下

  提起辣椒,咱班最有感覺的一定是程果了,老家是四川的。四川人愛吃辣椒,咱們同學(xué)可能很多人都不敢嘗試,為什么?太辣了!那就快把你們的感受讀出來(lái)吧!

  我還找到了一些蔬菜的詞語(yǔ),我們一起來(lái)讀一讀。

  A剛才我們說(shuō)了這么多不同種類,不同樣子的蔬菜,你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎?(各種各樣)

  (6)我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,蔬菜到底有什么營(yíng)養(yǎng)呢?預(yù)習(xí)的時(shí)候,咱們都調(diào)查了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?指名說(shuō)。3—5個(gè)

  我知道()。

  每種蔬菜都有這么多營(yíng)養(yǎng),你有什么想說(shuō)的嗎?

  (7)總而言之:各種各樣的蔬菜,營(yíng)養(yǎng)都很豐富。

  (8)帶著你此時(shí)的心情再來(lái)讀一遍課文吧!

  5、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜朋友,他們的名字你會(huì)寫嗎?

  (出示:菜、富、扁、絲,邊上是小寫版的另一個(gè)字)

  (1)觀察這四個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)你是怎么記憶的呢?請(qǐng)一位同學(xué)為我們介紹一下他的方法,你想為我們介紹哪個(gè)字?菜是上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是“草”字頭,下邊是“采”。要注意不要把木與上邊的點(diǎn)相連。

  (3)“富”是上下結(jié)構(gòu),要緊湊,這個(gè)字才能漂亮。

  (4)扁半包圍結(jié)構(gòu)戶字頭不要太大。

  (5)絲上下結(jié)構(gòu)上面不要加兩點(diǎn)橫要托住上面。

  (6)你認(rèn)為哪個(gè)最難寫?同桌互相說(shuō)說(shuō),每人介紹兩個(gè)。

  你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫“富”,這個(gè)字上蓋下,一口田,寶字蓋代表房子,一口田,有房子還有一口田地,表示很富裕:怎么才能寫好這個(gè)字呢?一定要緊湊些,你中有我,我中有你,橫一定要在寶字蓋下,穿插到上空間去,這個(gè)字我們才能寫得漂亮。

  (7)請(qǐng)你描一個(gè),寫一個(gè)。

  (8)找示范,誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)字哪寫得好?

  (9)還有哪個(gè)字你認(rèn)為難寫?我覺得“絲”也挺難的,咱們看一看,怎樣才能把這個(gè)字寫漂亮了。請(qǐng)你觀察一下,我們把哪一筆寫好了,這個(gè)字就寫端正了?(橫變紅)。

  (10)現(xiàn)在,老師來(lái)寫一個(gè),一會(huì)咱們來(lái)比賽,看看誰(shuí)寫得最漂亮。寫一個(gè),描一個(gè),同桌互相夸夸,幫幫你的小伙伴。

  6、好了,我們就寫到這里。請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書合上,放到桌子的左上角。今天我們一起認(rèn)識(shí)了許多蔬菜。回家后請(qǐng)小朋友們向爸爸媽媽介紹一種自己喜歡的蔬菜有什么的營(yíng)養(yǎng),好嗎?今天這節(jié)課我們就上到這里,下課。

  豆芽。中醫(yī)認(rèn)為,豆芽味甘性涼,有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌;

  胡蘿卜,味甘平,食之補(bǔ)脾健胃。胡蘿卜以燉食,炒食為良;

  菠菜,是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的蔬菜。菠菜中胡蘿卜素的含量大大高于其他蔬菜,抗壞血酸高于西紅柿,其所含的具有止血作用的維生素K是葉菜中含量的;

  花菜,含有豐富的維生素類物質(zhì),每200克新鮮花菜可以為成年人提供一天所需75%以上的維生素A;

  萵苣,其中的鉀含量是鈉的27倍,有利于維持水平衡,對(duì)高血壓和心臟病患者有很大的好處。此外,秋季愛患咳嗽的人,多吃萵苣葉還可止咳;

  芹菜。能興奮中樞神經(jīng),促進(jìn)胃液分泌,增進(jìn)食欲,并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食,味道清香,色彩鮮艷。


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