小學(xué)二年級(jí)語文《小朋友的家》教案模板
《小朋友的家》課文介紹了蒙古族、維吾爾族、藏族、傣族等4個(gè)少數(shù)民族小朋友家的樣子，說明我國(guó)各民族的風(fēng)俗不同，但是全國(guó)各族兒童是一家。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《小朋友的家》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《小朋友的家》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀熟課文。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)。
2、知道我國(guó)有許多不同的民族，知道各民族風(fēng)俗不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，背誦其中的兩三個(gè)小節(jié)。
一、導(dǎo)入
你們知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)民族的。今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，(出示圖片)他們每一位小朋友都代表一個(gè)民族，他們都有什么不一樣?(他們的服飾不同)
二、新課
(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
他們的服飾不同，家也都不相同，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小朋友的家，學(xué)習(xí)第24課《小朋友的家》(指導(dǎo)“家”的寫法)。書里都介紹了哪些小朋友的家?趕緊打開書讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
(二)讀準(zhǔn)生字詞，糾正字音。
1、課文讀完了，文中的詞語朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(出示詞語卡片)
課文里都介紹了哪幾個(gè)民族?(蒙族維族藏族傣族)
2、少數(shù)民族小朋友的名字可難念了，你們都念準(zhǔn)了嗎?(滿達(dá)、帕夏、扎西、罕玉)(生讀)
同學(xué)們，你們知道嗎?少數(shù)民族的小朋友他們的名字里，還包含著意思呢!
(三)學(xué)習(xí)課文
1、少數(shù)民族小朋友除了服飾不同、名字新鮮外，他們的家也與眾不同。他們的家什么樣?下邊再輕聲讀讀課文，一邊讀一邊把描寫他們家的句子畫下來。
2、你最喜歡哪個(gè)小朋友的家?跟你的小伙伴說說你為什么喜歡他的家，他的家什么樣?
(四)全班匯報(bào)
誰愿意向同學(xué)們介紹一下。說說你最喜歡哪個(gè)民族，給同學(xué)們讀一讀描寫這個(gè)民族的句子。然后再說說你為什么喜歡。
1、蒙族。
(1)讓我們都來讀讀這一段，看看蒙族朋友的家什么樣?
(圖片：蒙古包)
師：看，這就是蒙族朋友居住的蒙古包，和我們住的房子一樣嗎?
(介紹蒙族朋友的生活習(xí)慣。)
(2)小滿達(dá)的家多好玩呀!喜歡她的家嗎?那就再讀讀課文吧。
2、維族。
(1)誰來說說，維族姑娘小帕夏的家什么樣?(學(xué)生發(fā)言，說從句子中讀懂的)。
(2)讓我們都來讀讀這一段。
(3)看得出來，你們都已經(jīng)喜歡上小帕夏的家鄉(xiāng)了，那么就來讀讀描寫他家鄉(xiāng)的句子吧，把你對(duì)他家鄉(xiāng)的喜愛讀進(jìn)去。
誰來讀讀?讓我們聽出來你對(duì)小帕夏家鄉(xiāng)的喜愛。
3、藏族。
(1)碉堡：出示碉堡圖片和藏族房子進(jìn)行對(duì)比。
(2)笑瞇瞇、看圖;讀出小扎西搬進(jìn)新家后的喜悅心情
4、傣族。
(1)傣族房子的特點(diǎn)：竹制
a竹子(出示圖片)，傣族人的房子是用竹子做成的。
b竹笛。
c潑水節(jié)。
(2)讀課文。
(五)小結(jié)這四個(gè)小節(jié)，寫生字。
1、同學(xué)們，剛才咱們分別到小朋友家里去做客，回憶一下他們的家和他們的生活習(xí)慣，你覺得他們的生活怎么樣?(幸福)
2、寫生字：幸福
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，說說你是怎樣記的。
(2)老師板書
(3)學(xué)生寫，同桌互評(píng)
(4)再寫一個(gè)。
(六)祖國(guó)就像是個(gè)大家庭，我們各民族的少年兒童就像一家人一樣在祖國(guó)媽媽的懷抱下共同成長(zhǎng)。最后，然我們一起朗讀最后一段。
小學(xué)二年級(jí)語文《小朋友的家》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)習(xí)“俗”、“相”、“奶”、“茶”、“姑”、“板”等生字，優(yōu)化識(shí)字方法，提高識(shí)字能力;
在田字格里正確書寫，通過寫字指導(dǎo)，進(jìn)一步掌握書寫技巧，感受我國(guó)漢字的形體美。
★繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，提高朗讀能力。熟練背誦其中的兩、三小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
寫字指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn)
“奶”字的寫法
教學(xué)道具
課件、卡片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，背誦課文。
師：上節(jié)課我們和任老師一起參觀了四位小朋友的家，(出圖)同學(xué)們看，這是誰的家?你們還記得他的家什么樣子嗎?一起試著背背。
學(xué)生背誦第二小節(jié)。
四個(gè)小朋友的家都各有特色，下面老師給你2分鐘時(shí)間，你再從課文中找你喜歡的一、兩個(gè)小節(jié)背一背?開始。
學(xué)生練習(xí)背誦。
老師聽到很多同學(xué)都會(huì)背了，我們現(xiàn)在就來試著背一背，會(huì)背的小節(jié)你就美美地大聲背，不會(huì)背的小節(jié)就小聲跟著別人背。
二、寫字指導(dǎo)
師：又一次參觀了小朋友的家，我們對(duì)他們的家印象更深刻了，課文中還有8個(gè)生字朋友呢，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
(投影生字)
請(qǐng)同學(xué)們開火車讀，看誰讀得又對(duì)又快。
課件出示生字，開火車讀。
1.分類
其中“幸”、“?！眱蓚€(gè)字上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了，剩下的6個(gè)字你能按照它們的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類嗎?指名說。課件演示。
這里只有一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們就先來學(xué)習(xí)它。
2.學(xué)習(xí)“茶”字寫法。
課件出示：茶
齊讀。板書：讀
師：誰來說一說，你能用什么方法記住這個(gè)字?
板書：說
指名回答。師給出記字方法：人在草木間
出示寫分家的“茶”。
師：同學(xué)們看，老師寫了一個(gè)“茶”字，漂亮嗎?(不漂亮)為什么?(分家) 課件演示各部分合在一起。
師：現(xiàn)在呢?(漂亮)
師：除了穿插，還應(yīng)注意什么?
生：人要寫的舒展，上托住草字頭，下蓋住變形的木字。
師邊范寫邊提示：草字頭橫要寫長(zhǎng)些，兩個(gè)小豎短一些，人字在豎中線上起筆，撇捺要寫的舒展，寫得平一些，上托住草字頭，下面還要能蓋住變形的木字，捺快到受筆處時(shí)輕輕停筆一頓，再輕輕捺出，形成一個(gè)捺腳。橫與撇捺的收筆平，豎鉤寫在豎中線上。
板書：寫
學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。師提要求：
(1)。寫字前認(rèn)真看，把每一筆每一畫的位置及在心里，一次寫對(duì)，爭(zhēng)取不用橡皮擦;
(2)。寫字做到三個(gè)一：一尺、一拳和一寸。
展示評(píng)價(jià)。
板書：評(píng)
師：咱們?cè)u(píng)一評(píng)。你能不能先說說他這個(gè)字的優(yōu)點(diǎn)再指出不足，提提建議。
(3)把你的寫的這個(gè)字，認(rèn)真地和字頭比一比，看看有什么毛病?寫第二個(gè)字時(shí)爭(zhēng)取改掉第一個(gè)字的毛病，寫得更漂亮。再寫一個(gè)。
3.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
(1)分類。
師：剩下的5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，再按它們的部首分一分類。 奶字比較難寫，所以我們先寫這兩個(gè)字。
(2)指導(dǎo)寫“奶”、“姑”字。
A 師：請(qǐng)大家先讀一讀這兩個(gè)字的讀音。指名讀。(讀)
B 師：說一說你怎樣記住這兩個(gè)字?能給他組個(gè)詞嗎?(說)指名說。師提示形聲字記法。
C 師：“奶”字怎樣寫才漂亮?指名答。
課件演示。(畫一豎線指出橫折折折鉤的寫法)
生書空筆順。
老師示范寫，口述：女子旁撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)一點(diǎn)，點(diǎn)短一點(diǎn)，右半部分橫折折鉤的第一個(gè)橫長(zhǎng)，折到橫的一半位置停筆，再寫第二個(gè)橫，折往里收，鉤在第一個(gè)橫的正中間。 “姑”字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己觀察。
師：就請(qǐng)大家寫一寫這兩個(gè)字吧。(寫)
學(xué)生描一個(gè)寫兩個(gè)。想一想剛才老師的要求，再寫。
D(評(píng))對(duì)比評(píng)：咱大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)人的字比較好?為什么?
剛才老師看到同學(xué)們這兩個(gè)字寫得都比較漂亮。后面還有3個(gè)字。請(qǐng)你們同桌一起學(xué)習(xí)。
(4)指導(dǎo)寫“板”、“相”、“俗”字。
A 師： 剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)奶和姑的? 指名師生看板書共同整理過程。
B 生按要求自學(xué)：先讀一讀這三個(gè)字，同桌說一說記字的方法，再說說寫字時(shí)注意什么?然后描一個(gè)寫兩個(gè)，寫完之后，同桌互評(píng)，如果他寫得好，千萬別忘給他畫一個(gè)小笑臉。
三、實(shí)際應(yīng)用。
1.聽寫
師：老師看同桌都學(xué)會(huì)了，一定也記得差不多了，再給同學(xué)們1分鐘時(shí)間記一記，一會(huì)兒聽寫。
老師聽寫：注意寫字姿勢(shì)，看誰寫得又對(duì)又漂亮。仔細(xì)聽，老師可不是一個(gè)字一個(gè)字的讀給同學(xué)們聽的。
2.投影訂正。
寫錯(cuò)的同學(xué)改過來，課下再找同學(xué)幫你聽寫。
三、實(shí)踐活動(dòng)
師：聽寫很多同學(xué)都過關(guān)了，老師想帶大家輕松輕松，做個(gè)小游戲。游戲的名字叫“給詞語找家”。
1.投影出示
風(fēng)俗 風(fēng)氣
齊讀。
師：這兩個(gè)詞語朋友的長(zhǎng)得差不多，請(qǐng)你幫忙，找到他們的家。
逐句出示：
(1)每個(gè)民族都有自己的( )。 指名說。
(2)我們班學(xué)習(xí)( )很好。 一起說。
師：我們給第一對(duì)詞語找到了家，又有一對(duì)詞語請(qǐng)大家?guī)兔砹?。一起讀。
幸運(yùn) 幸福
出示：
生活在二(1)班這個(gè)( )的班集體中，我感到很( )。
同桌商量，匯報(bào)。
師：這兩個(gè)詞語的家這么難找都找得這么準(zhǔn)，老師真佩服你們!
2.機(jī)動(dòng)：連線。
四、小結(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真不小，參觀了四個(gè)少數(shù)民族小朋友美麗幸福的家，知道了他們不同的民族風(fēng)俗;和課文中的生字認(rèn)讀字也成了好朋友，祝賀你們! 請(qǐng)回去后把你最喜歡的小朋友的家講給爸爸媽媽聽。
小學(xué)二年級(jí)語文《小朋友的家》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀寫6個(gè)詞語。
2、朗讀課文，能夠背誦其中的兩三個(gè)小節(jié)。
3、知道我國(guó)有很多不同的民族，知道各民族風(fēng)俗不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，背誦其中的兩三個(gè)小節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位少數(shù)民族的小朋友，聽說他們的家特別有意思，想去做客嗎?
2、伸出手和老師一起寫課題，板書：24 小朋友的家
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、這篇課文是一首詩歌。自己借助拼音讀一讀這首詩歌，努力把課文讀正確。讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)拼音朋友幫忙。
2、檢測(cè)：讀完課文，趕快讀一讀生字和認(rèn)讀字。
(1)生字卡片檢測(cè)。(不帶拼音)
(2)還有一些詞語呢。 出示： 相同 地板 奶茶 姑娘 風(fēng)俗 (3)碉堡 砌墻 毛氈 土拱 涼
3、詞語你們讀的非常正確，咱們讀讀課文吧!讀詩歌時(shí)要注意停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。這首詩歌一共幾個(gè)小節(jié)? 師生合作讀書。
三、精讀課文
1、導(dǎo)：你有家，我有家，小朋友都有自己的家。大家都來讀讀第一小節(jié)，想一想：讀過第一小節(jié)，你知道什么了? 指生回答 出示：幸福 你覺得什么時(shí)候最幸福? 學(xué)習(xí)生字： 幸福 記一記這兩個(gè)字。
2、分層學(xué)習(xí)。
(1)課文介紹了幾位小朋友的家?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀2—5小節(jié)。把哪個(gè)民族， 小朋友的名字，用直線畫下來。 (板書：蒙族 維族 藏族 傣族) 同時(shí)介紹：蒙族是蒙古族的簡(jiǎn)稱，維族是維吾爾族的簡(jiǎn)稱。
(2)出示：小滿達(dá)圖 導(dǎo)：快看，小滿達(dá)策馬揚(yáng)鞭迎接我們來了。 第幾小節(jié)介紹了小滿達(dá)的家? 都來讀讀第二小節(jié)，想一想：小滿達(dá)的家叫什么，什么樣? 指生回答(板書：蒙古包) 出示：圖片 蒙古包什么樣? 他們?cè)诿晒虐锔墒裁茨? 住蒙古包、喝奶茶，這就是蒙族的一種風(fēng)俗。還不止這些呢!看圖：小滿達(dá)在干什么? 導(dǎo)讀：全家圍坐在一起喝著香甜的奶茶，唱著歌，聊著天，感覺怎么樣? 你能讀出來嗎?
(3)從你們的讀書聲中，我感受到了小滿達(dá)一家的幸福。 維族姑娘小帕夏已經(jīng)著急了，趕快去他的家做客吧!(學(xué)生讀第三小節(jié)) 誰來介紹介紹小帕夏的家? 指生回答(板書：土拱涼 介紹：維族的土拱涼冬暖夏涼，家家都有一大架葡萄) 出示圖片：新疆 天山 土拱涼 葡萄架(拓：哈密瓜) 導(dǎo)讀：住在冬暖夏涼的土拱涼中，在葡萄架下吃著甜甜的葡萄，欣賞小帕夏的優(yōu)美舞蹈，你什么感覺? 學(xué)生讀書。
(4)出示圖片，文字 導(dǎo)：這座房子什么樣? 學(xué)生先讀(重點(diǎn)：石頭 高又高 平頂) 這是誰的家，你從哪知道的，你能給大家讀讀嗎? 指生讀第四小節(jié) 你覺得小扎西的家怎么樣? 導(dǎo)讀：小扎西搬進(jìn)了新家什么心情? 自由讀。
(5)、出示圖片，音樂 導(dǎo)：來到西雙版納，最令人心動(dòng)的就是那成片的竹林和美麗別致的竹樓。 出示：座座竹樓真美麗， 竹子地板竹墻壁。 這是誰的家，你知道嗎? 導(dǎo)：她們不僅住竹樓、吹竹笛，還吃竹筒飯、喝竹筒酒。 你喜歡小罕玉的家嗎?為什么這么喜歡? 學(xué)生讀書。
3、結(jié)合板書：四個(gè)不同的民族，有著不同的生活習(xí)慣，這就是他們各民族的風(fēng)俗。(板書：風(fēng)俗)課文只介紹了一種、兩種風(fēng)俗，每個(gè)民族還有其他的風(fēng)俗，他們的服裝不同，這也是他們的風(fēng)俗。 雖然每個(gè)民族不同，但是家家都很幸福、快樂。 出示一小節(jié)，學(xué)生讀。(板書：幸)
4、我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹，各個(gè)民族風(fēng)俗不同，生活在我們祖國(guó)這個(gè)大家庭中，我們又像一家人一樣幸福。 出示六小節(jié)，學(xué)生讀。
5、讀讀第六小節(jié)是怎、讀讀第六小節(jié)是怎樣寫的? 指生讀。 (與第一小節(jié)相同。這也是詩歌的特點(diǎn)，有些句子是重復(fù)的。)
6、想記一記這首詩歌嗎? 選擇你喜歡的兩三個(gè)小節(jié)背一背，也可以把全文都背下來。 學(xué)生練習(xí)背誦。 指生試著背誦。
作業(yè)
把詩歌背誦下來。 把詩歌背給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)也了解少數(shù)民族的風(fēng)俗。
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