国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學習啦 > 語文學習 > 語文教案 >

小學三年級語文《錫林郭勒大草原》教案

時間: 李斯21287 分享

  《錫林郭勒大草原》是寫我國內(nèi)蒙古錫林郭勒大草原的美景,表達了作者對大草原的熱愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《錫林郭勒大草原》教案,希望能幫助到大家!

  小學三年級語文《錫林郭勒大草原》教案一

  教學目標:

  1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神 奇而美麗的景象。

  2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的 思想感情,并有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

  教學重點:

  感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情,有感情地 朗讀課文。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思, 體會神奇而美麗的 景象。

  教學準備:

  制作多媒體課件

  教學時間:

  2 課時

  教學過程:

  第一課時

  一、情境導入,激發(fā)興趣

  1、讀課題。同學們,今天我們要學的這篇課文題目叫什么呀?(生齊讀課 題)師指導讀(在錫林郭勒下畫一條線):請你們再讀的時候,把這四個字讀連 貫。再讀。

  2、理解錫林郭勒的意思。 你知道老師為什么用線把這幾個字連起來嗎?(是一個地名)對,它是一個 草原的名字。 錫林郭勒是從蒙古族的語言里音譯過來的, 它背后還有一定的含義。 有人知道錫林郭勒是什么意思嗎?不知道?我們來一起看一張圖片。 你可以借助 這張圖片來判斷一下錫林郭勒可能是什么意思(多媒體出示圖片)。生說,師注 意聽:哎,他發(fā)現(xiàn)了,一般的草原沒有水,而錫林郭勒有水。老師告訴大家,在 蒙古語里,有水有草的地方、水草豐美的地方,就叫——錫林郭勒。

  3、再讀課題。(指板書)我們一起再來讀讀它的名字!(生齊讀)

  二、初讀課文,了解大意

  昨天已經(jīng)布置大家預習課文了,會讀了嗎?老師來檢查檢查你們讀得怎么 樣。把書打開!

  1、齊讀課文。邊讀邊想:錫林郭勒大草原給我們留下了怎樣的印象?

  2、生讀。

  3、師:同學們讀得不錯,看來大家在課前都認真地進行了預習,個別地方 還有一點小問題,沒關(guān)系,隨著學習的深入,你們肯定會越讀越好?,F(xiàn)在誰來說 說,錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?

  4、生說。師邊聽邊板書:廣闊 美麗 歡騰 過渡: 課文中哪些段落寫了草原廣闊美麗的特點?哪些段落又寫了草原歡騰 的特點?這節(jié)課, 就讓我們先來領(lǐng)略大草原廣闊而美麗的景色吧!請同學們默讀 第一、二自然段,邊讀邊找出你最喜歡的句子,讀給你的同桌聽,并說說為什么 喜歡。

  三、研讀課文,感悟理解

  (一)學習第二自然段 師:默讀第二自然段,找出描寫草原廣闊美麗的句子,用直線畫出來,讀一 讀,跟同桌的同學一起交流交流。

  1、草

 ?、佟八{天底下,滿眼綠色,一直撲向遠方。 ” “滿眼綠色”“鋪” 、 師:假如此時你站在草原上,放眼望去,展現(xiàn)在眼前的都是青青的野草。就 像一個綠色的地毯一樣一直撲向遠方。這樣的草原真?.(大呀)真?..(美呀) (誰能讀出草原的大和美?-------指名讀------師生評議)------ppt:一望無 際的草原 我們看那青青的野草, 都撲到了哪里? (山嶺上、 深谷里、 平原上……加動作)仿佛與藍藍的天空連在了一起。多遼闊呀!讓我們一起讀出來-----齊 讀 描寫草的句子還有嗎?誰來補充。

 ?、趲煟哼@樣的草最深的地方可以沒過十來歲的孩子。----ppt 師:站起來比一比,看看草有多深。 師:在這么深的草叢中捉迷藏,只聞其聲,不見其人,多有意思呀!讀給同 桌聽--------指名讀 ③草原上的錄得廣闊,錄得美麗。誰來讀一讀描寫草的部分

  2、湖水

 ?、僦该x談體會

 ?、趲煟?高低不平的草灘上還嵌著一洼洼清亮的湖水,那么到底有多清亮呢? 你能用“湖水清亮得可以…….”說一句話嗎?

 ?、壅l能把剛才同學們說的梳理一下連成一句話? 湖水清亮得可以……可以……還可以…….。 師:這樣的湖水我們就把它叫做……(清亮的湖水)它們就像寶鏡鑲嵌在 一望無際的草原上。多美呀!多神奇呀!誰來讀一讀——指名讀 過渡語:在一碧千里的大草原上,不僅有茂密的青草。一洼洼清亮的湖水, 還有各種各樣的(野花)

  3、野花

 ?、僦该x,談體會——ppt 出示野花的句子。

  ②你能讀出它們的特點嗎?——自由練習——指名讀 Ppt:觀看野花——草原不僅僅只有這些種類的花, 看看還有……這些婀娜多 姿的野花點綴在草原上, 為草原增添了繽紛的色彩。美嗎?美美的讀讀——指名 讀。

  (二)學習第一自然段,認識中心句與下文的關(guān)系。

  1、引出中心句。

  同學們, 剛才我們學習了第二自然段,從中領(lǐng)略到了錫林郭勒大草原廣闊而 又美麗的景色(指板書)請大家再找找看,課文中哪句話概括了這個意思?(第 一段) 也就是說第二段就是圍繞這句話來寫的, 對嗎?像這樣的句子我們叫它 (中 心句)。其實第二段中也有這種寫法的句子,比如: (出示“草叢中……”一句) 這段話是圍繞哪句話寫的?這就是這篇課文的寫作方法, 圍繞一句話具體地來描 寫。你能學習這總方法也來寫一寫嗎?

  拓展練習。出示小練筆要求

  仿寫句子:

  1、超市里的水果真多啊!_____________________________________

  2、市場里的蔬菜各種各樣_____________________________________ 。

  3、作品展示。(哪位小作家能讓大家欣賞你的作品呢?)學生把自己的作 品拿上投影儀前展示,評議。

  四、總結(jié)全文

  同學們,這節(jié)課我們一起學習了第一、二自然段,作者為我們描繪了一幅美 麗的畫卷,先是青青的(野草),再展現(xiàn)了清亮的(湖水),最后是各種各樣的 (野花),錫林郭勒大草原真是(美麗)極了!(結(jié)合板書師生合作總結(jié))。 同學們, 你們想不想把這美麗的景色記在心里?讓我們試著背一背第二自然 段。(自由練習——指名背——師生合作背。ppt:按課文原句填空)

  五、作業(yè)布置

  背誦第二自然段。

  第二課時

  一、復習導入,激發(fā)情感

  同學們,上節(jié)課我們已經(jīng)學習了課文的第一、二自然段,錫林郭勒大草原的 美麗景色給我們留下了深刻的印象,我們深深地感受到了草原廣闊無垠、一碧千 里、綠水鑲嵌、百花點綴的恬靜的自然風光。后面的兩段課文,將給我們展示出 大草原特有的歡騰畫面。讓我們再跟著課文深入大草原吧!

  二、齊讀第三自然段,體會意思,說說它在本文中的作用。

  這段只有一句話,既總結(jié)了上文,又引出了下文,像一座橋梁一樣把兩部分 內(nèi)容連起來了,這樣的句子叫(過渡句)。

  三、學習第四自然段

  1、 為什么說草原是個歡騰的世界呢?現(xiàn)在我們一起來學習第四自然段。 (課 件 第四段) 請一個同學讀,其他同學邊聽邊畫出描寫人和動物動作的詞語。

  2、生讀。

  3、師評價,糾正字音。(小馬駒)

  4、找出動詞。表現(xiàn)人和動物動作的詞你都找到了哪些?

  5、生匯報,師相機板書。

  6、練習。 同學們,有那么多的動物和牧民在草原上活動,草原可真熱鬧啊。接下來 請同學們小組中討論,完成一道小小的練習題。出示:把句子補充完整,并且把 所填的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來。

  因為( )所以草原是個歡騰的世界。

  (1)學生討論,師巡視。

  (2)匯報。

  7、再讀課文,加深理解。 請同學們一邊朗讀課文, 一邊大膽地表演,把草原的歡騰淋漓盡致地表現(xiàn)出 來。全班齊讀,邊讀邊配上動作表演。

  四、拓展延伸

  今天,我們來到了錫林郭勒大草原,看到了大草原廣闊美麗的景色,又感受 到了草原是個歡騰的世界。此時此刻,你最想用什么方式表達對草原的喜愛之 情?(畫畫、背《敕勒歌》、到草原上做客、為草原做廣告等)

  五、布置作業(yè)

  1、同步練習。

  六、板書設(shè)計

  錫林郭勒大草原

  野草(青)        動物

  廣闊而美麗   湖水 (清)   歡騰的世界

  野花(多)         牧民

  小學三年級語文《錫林郭勒大草原》教案二

  教學目標:

  1.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富想象,理解句子的意思,感受草原神奇而美麗的景象。

  2.有感情地朗讀課文。背誦第2或第4自然段。

  3.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  教學重點:

  通過讀、想像感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  教學難點:

  能聯(lián)系上下文和生活實際展開想象,理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  教學教具:

  投影、圖 片

  教學過程:

  第一課時

  一、引入揭示課題。

  在我國內(nèi)蒙古,有一個世界聞名的大草原,那就是錫林郭勒大草原。盛夏時節(jié),鮮花盛開,草原碧綠;深秋,金黃色的大草原在風的吹拂下翻滾著草波,景色十分迷人。你想馬上欣賞錫林郭勒大草原的美景嗎? 出示《錫林郭勒大草原》近照。

  問:你看到了什么?有什么感受?

  二、閱讀理解,整體感知課文內(nèi)容。

  1.先自己讀讀第二自然段,想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,再和小組的同學一起討論討論。

  (讀書,理解,討論,回答)

  (1)(藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊,無邊無際,而且都是綠色,很美。)

  學生閉眼想象 問;你看到了什么?你能讀出你的感受嗎?指名讀 (自評—生評

  師:除了廣闊,你還感受到了什么?(美麗)你是從哪些地方感受到的?用﹏

  畫出描寫野草、湖水、野花的句子

  集體交流 邊讀邊想象畫面讀你的感受來。

  (2)(山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多,到處都是;也很高,能把我們沒過,還能捉迷藏,很有意思,說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解)

  如果這樣寫,還有這種感受嗎?(品詞品句)

  草原上到處都是青青的野草,最深的地方的草深極了。

  山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。

  (比較,感受,重點理解到處都是,很廣闊,有趣。)

  自己讀讀,讀出自己的理解。

  默讀一、二自然段。說一說這兩個自然段有什么關(guān)系?

  過渡:草原不僅是美麗的而且是個歡騰的世界

  2.學習三、四自然段。

  (1)默讀課文,想一想從哪兒看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世界 板書:動物 牧民 (放錄象)

  問:課文中都提到了哪些動物?他們各是怎樣活動的?

  指名回答 自由讀有關(guān)句子想象快了玩耍情景。

  (2)錄象 牧童放牧場景

  學生欣賞說一說此情此景,隨牧童一起放聲歌唱。

  師:此時的你在想什么,心情如何?生充分談一談

  如果沒有野草、湖水和野花,錫林郭勒大草原將是什么樣子的?進行保護環(huán)境教育。

  三、總結(jié)。

  朗讀全文 問

  (1)這篇課文是從哪幾方面來描繪錫林郭勒大草原?

  (2)課文第三段與上下段有什么聯(lián)系?(過渡句、起承上啟下的作用)教給學生寫作方法。

  四、分層作業(yè)

  A、抄寫文中優(yōu)美 句子

  B、給課文配一首小詩

  板書設(shè)計 :

  9、錫林郭勒大草原

  廣闊美麗 草 一望無際

  湖水 清亮

  花 各種各樣

  歡騰世界 動物 歡跳

  牧民 高歌

  第二課時

  教學目標:

  1.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  2.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情,并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

  教學重點:

  感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情,有感情的朗讀課文。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  教學過程:

  一、復習引入。

  1.在上節(jié)課的學習中,錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?

  教師板書:廣闊美麗 歡騰的世界

  2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第16課 錫林郭勒大草原

  二、細讀課文,扎實訓練。

  (一)快速的瀏覽課文,找出哪段寫出了大草原是廣闊美麗的?哪段寫出了大草原是個歡騰的世界?

  (二)讓我們一起來看看大草原是怎樣廣闊美麗的?

  1.先自己讀讀第二自然段,想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,再和小組的同學一起討論討論。

  (讀書,理解,討論,回答)

  2.估計學生情況及教師的對策

  (1)藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方?!耙恢变佅蜻h方”說明廣闊。

  教師的對策:①除了廣闊,還感受到了什么?教師泛讀 重讀 滿眼綠色 出了廣闊之外還寫出了草原很美。②讀出你的感受來。

  (2)山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。

  教師對策:①理解:覆滿 教師出示圖片讓學生說一說哪個是覆滿,并且說出理由

 ?、诶斫猓鹤钌畹牡胤娇梢詻]過十來歲的孩子 教師問學生幾歲了?讓其中的一個孩子站起來。并且介紹草原上的草有你們這么高。

 ?、圩x出自己的感受。

  還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?

  (3) 高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。

  教師的對策:①問為什么說一洼洼清亮的湖水像寶鏡?

  ②水面映出了太陽的七彩光芒,想想還映出了什么?

  展開想象:映出了藍天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)

  我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。

  除了青青的野草,像寶鏡一樣的湖水,還有什么呀?

  (4)還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?;?,寶石藍的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色,還有其它花的顏色點綴著,還散發(fā)著清香,這里的景色真美。

  教師對策:野花為草原增添了繽紛的色彩,有( )有( ),還有( ),散發(fā)著陣陣清香。

  3.教師配樂范讀。請同學一邊看畫面,一邊聽,感受錫林郭勒草原的美麗。

  4.請學生放聲自由讀

  5.小結(jié):作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷,先是青青的野草,再展現(xiàn)了( ),最后是( )。

  三、學習第四自然段。

  1.我們知道草原不僅是廣闊美麗的,而且還是個歡騰的世界。

  2.輕聲讀讀第4自然段,想一想從那可以看出草原是個歡騰的世界?

  3.教師請學生先來回答。

  4.師生對讀體會草原是一個歡騰的世界。(教師讀動物名及牧民,學生讀它們的活動。)

  5.按照天上飛的、地上跑的及牧民的活動,分小組讀。

  6.教師:讓我們也和小牧民一起唱起來吧!放歌曲。

  四、課堂小結(jié)。

  錫林郭勒大草原一眼望不到邊,但是并不荒涼,而是充滿了生機。我真想到西林郭勒大草原上去玩一玩?,F(xiàn)在請你們作為小導游,帶老師去西林郭勒大草原去旅游吧!

  小學三年級語文《錫林郭勒大草原》教案三

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象,體會草原神奇而美麗的景象。

  3、背誦第二、四自然段,培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

  教學重點:

  感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,無限生機。

  教學難點:

  能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象,理解句子意思,體會草原神奇而美麗的景象。

  教具準備:

  電子白板和多媒體課件

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、欣賞歌曲,導入新課

  1、播放歌曲《美麗的草原我的家》

  2、想想這首歌是唱什么的?

  3、板書課題,齊讀課題。

  4、簡介錫林郭勒草原。

  二、初讀課文,學習生字

  1、自由讀文,讀準字音,讀通句子。

  2、劃出生字,讀讀記記。

  3、和同桌比一比,看誰讀得更正確,更流利。

  4、想想:課文主要寫出了錫林郭勒草原的哪些特點?

  交流反饋。

  第二課時

  一、導入:

  復習生詞,回顧課文內(nèi)容:以拉幕的形式一組一組出示詞語、句子。

  光芒 草灘 牧民 寶鏡 鈴鐺花 山丹丹花

  廣闊 歡騰 矯健 安閑 滿眼綠色一碧千里

  鋪向 覆滿 揮舞 騎馬 撒歡兒 捉迷藏

  1.草原上野草最深的地方可以沒過十來歲的孩子。

  2.一碧千里的草原上,還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?/p>

  3.各種各樣的野花散發(fā)著陣陣清香。

  (2、3兩句中有一個多音字:散(sǎn) 落、散(sàn)發(fā))

  4.小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒,跟著馬群從這邊跑到那邊。

  過渡:

  那你們還記得課文是怎樣描寫錫林郭勒大草原的嗎 ?

  好,快快打開語文書找到課文快速瀏覽一下找出概括草原特點的句子。

  板書:廣闊美麗

  歡 騰

  文中哪幾個自然段寫出了大草原是廣闊美麗的,哪幾個自然段寫出了它是個歡騰的世界?

  二、理解感悟:

  讀中感悟,理解課文內(nèi)容

  (一)現(xiàn)在我們先輕聲自由讀一讀第一、二自然段,看看這部分描寫了草原的哪些景物?讓你從中感受到了草原的廣闊美麗?

  你能分別找出描寫野草、湖水、野花的句子嗎?指名讀,其他同學聽聽你們找的的一樣嗎?對不對?

  在白板上用紅圓圈圈分別圈出野草、湖水、野花 三個詞語

  指導朗讀:無論是山嶺上、深谷里,還是平原上,到處都覆蓋著青青的野草。綠得廣闊!綠得美麗!請你自己讀讀這段話,讀出一望無際的大草原帶給我們廣闊美麗的感覺吧!同桌再互相讀一讀聽一聽。

  還從哪兒描寫草原的廣闊美麗?讀一讀書中的句子。

  再出示對比句:草灘上嵌著湖水。

  “嵌著”是什么意思? 課文中“嵌著”指什么?出示圖片:這是一洼什么?這又是什么?這有多少湖水

  這一洼洼清亮的湖水讓你想到了什么?通過想象神話故事中寶鏡的樣子、作用,體會湖水的神奇與美麗。指導朗讀句子。

  野草和湖水都讓我們感受到了草原的廣闊美麗。課文又是怎樣來具體描寫野花的?指名讀一讀書中句子。出示圖片:這就是文中說的三種花,指圖解釋。

  只有這三種花嗎?你從哪兒看出來的?師在白板上把“各種各樣”這個詞用紅筆畫上括號。

  學生欣賞欣賞課件中野花組圖 ,談感受。

  過渡:在青翠的草地上,點綴著婀娜多姿的野花,它們?yōu)椴菰鎏砹死_紛的色彩,美嗎?那我們就美美地讀讀吧! 并指導朗讀。

  作者用他的筆為我們描繪了一幅美麗的畫卷!先是一碧千里的野草,然后描寫了清亮的湖水,最后寫了各種各樣的野花 ,這一自然段是從這三個方面寫出了草原的廣闊和美麗。

  再看1、2自然段,你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系么?

  指導朗讀:讓我們一起再來讀一讀這一部分。讓我們用心來感受這里的廣闊而美麗。愿意背誦的同學試著把他背下來。

  (二)草原是歡騰的世界

  (1)認識過渡段

  出示句子:(草原不僅美麗,還是個歡騰的世界。)

  請同學們看課文,這句話是文中的哪個自然段,齊讀

  師:這句話前半句總結(jié)了上文,后半句又把我們引到了下文,很自然的把上下文連起來了。你們猜猜下面該寫什么了?

  為什么說草原是個歡騰的世界呢?我們一起來自學第四自然段。

  出示自學提示:用心大聲朗讀課文,思考哪些場面描寫表現(xiàn)了草原是個歡騰的世界?

  匯報交流

  這么歡騰的場面你們想看看嗎?

  播放視頻《草原上升起不落的太陽》

  你們從中看到了什么?聽到了什么?感受到了什么?

  看完指名說一說

  過渡:草原上這些充滿生機的人和動物讓我們感受到了人、動物,大自然的和諧與美好,也構(gòu)成了一幅大草原歡騰的畫面,令人陶醉。誰能用歡快地聲音朗讀這一段,其他同學邊聽邊品味。

  三、回歸整體,總結(jié)全文

  1、同學們讓我們把大草原那美麗、歡騰的場面永遠記在心中吧!大聲地朗讀一遍課文。

  2、(點擊白板視頻連接播放視頻《美麗的草原我的家》)

  同學們這節(jié)課我們一同領(lǐng)略了錫林郭勒大草原獨特的自然風光,感受到了那里的民族風情。今天這次愉快的草原之旅就要結(jié)束了,在歌聲中讓我們共同祝愿廣闊的錫林郭勒大草原更加美麗,更加和諧!

  四、作業(yè)

  1、背誦第2自然段

  2、選做:自己或者和小伙伴合作畫一幅草原美景圖。

  板書:

  錫林郭勒大草原

  野草

  廣闊美麗 湖水

  野花

  歡 騰 動物 人


相關(guān)文章:

1.小學三年級上冊語文錫林郭勒大草原梅教案

2.小學三年級上冊語文小稻秧脫險記教案

3.小學三年級語文《書癡》精選教案三篇

4.小學三年級語文《蝙蝠和雷達》備課教案

5.小學三年級語文《完璧歸趙》經(jīng)典教案

306506