小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《5美元的故事》優(yōu)選教案
《5美元的故事》講述一次有許多人參加競(jìng)買(mǎi)的自行車(chē)拍賣(mài)會(huì)上,一個(gè)小男孩用僅有的5美元買(mǎi)到了那輛的自行車(chē)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《5美元的故事》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《5美元的故事》優(yōu)選教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中一個(gè)多音字“結(jié)” )及新詞,認(rèn)讀4個(gè)字。
2、能從指定的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
4、朗讀課文,體會(huì)到人們的善良及同情心。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)第5自然段。
教學(xué)難點(diǎn):理解為什么小男孩用5美元買(mǎi)到了自行車(chē),體會(huì)人們的善良及同情心。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
體現(xiàn)新課程理念:在教學(xué)中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 可以先仔細(xì)讀幾遍,理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如果開(kāi)始不理解,試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的,將問(wèn)題提出來(lái),給學(xué)生一個(gè)質(zhì)疑和解疑的機(jī)會(huì)。應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力?!薄爸匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?!?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確朗讀本課的生字和詞語(yǔ)。
2、通過(guò)朗讀,能根據(jù)課文內(nèi)容演一演,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體會(huì)到人們的善良和同情心。
教學(xué)重點(diǎn):課文的第5自然段。
教學(xué)難點(diǎn):理解為什么小男孩用5美元買(mǎi)到了自行車(chē)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:出示一些道具,模擬拍賣(mài)會(huì)的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)海關(guān)決定拍賣(mài)一批沒(méi)收的自行車(chē),這個(gè)小男孩只有5美元,他能買(mǎi)到自行車(chē)嗎?
我們一起讀課文,找答案。
板書(shū):5美元的故事
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀后標(biāo)上自然段的序號(hào),并同桌互查生字。同學(xué)們?cè)谡n前都做了預(yù)習(xí),下面我們以起來(lái)讀一讀詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ):
而且 逐漸 結(jié)束 立即
吞吞吐吐 恍然大悟
一無(wú)所獲 不約而同
提問(wèn):小男孩用5美元買(mǎi)到自行車(chē)了嗎?(不僅買(mǎi)到了,而且是一輛的。)(困)
2、默讀,思考:這個(gè)小男孩為什么能5五美元買(mǎi)到一輛的自行車(chē)?
三、細(xì)讀課文,品詞品句。
1、默讀課文,思考: 小男孩為什么用5美元就能買(mǎi)下一輛自行車(chē)?
2、小組里討論交流。選出發(fā)言人。
3、兩種意見(jiàn),一種認(rèn)為是拍賣(mài)員幫助小男孩買(mǎi)到了自行車(chē);另一種認(rèn)為是人們幫助小男孩買(mǎi)到了自行車(chē)。你同意哪種意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)理由。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。(在拍賣(mài)員和人們的共同幫助下,小男孩用5美元買(mǎi)到了的自行車(chē)。)
板書(shū): 10、5美元的故事
拍賣(mài)員 小男孩 人們
5美元買(mǎi)自行車(chē)
四、拓展延伸:
1、假如你是參加拍賣(mài)的人,為什么不買(mǎi)最后一輛的自行車(chē)?把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。(讓學(xué)生進(jìn)入角色,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想像能力,調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn),感受人的善良和同情心)
2、請(qǐng)你邊讀邊想像拍賣(mài)會(huì)的情景,用朗讀表現(xiàn)出來(lái),《5美元的故事》。
3、請(qǐng)大家小組合作表演一下。
五、課堂小結(jié):學(xué)了這篇課文,你有什么感想嗎?體會(huì)到人們的善良和同情心。我們今后也要盡力關(guān)心身邊的人。
課后反思:學(xué)生在朗讀上沒(méi)有什么困難,但從學(xué)生的讀書(shū)中,可以看出個(gè)別學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做的不到位,在學(xué)習(xí)課文時(shí),學(xué)生不能從文中體會(huì)人們的善良,讀書(shū)不到位。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字包括1個(gè)多音字,以及新詞,認(rèn)讀4個(gè)字。
2、從指定的詞語(yǔ)中任選幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):能夠選擇詞語(yǔ)造句。
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀課文。指名朗讀課文,大家評(píng)議。(復(fù)習(xí)課文,檢查讀課文情況和生字的認(rèn)讀情況。)
二、學(xué)習(xí)生字:
1、出示生字,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。
且 吞 恍 悟 獲 逐
漸 即 結(jié) 束 約 次
2、注意“結(jié)”是多音字。
jié(結(jié)束)
結(jié)
jiē(結(jié)果)
3、說(shuō)說(shuō)你怎樣記生字。
恍 悟 即 結(jié) 約 次 漸 吞 獲 逐等合體字可以按部件記,也可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識(shí)記。
束 是指事字,可以結(jié)合甲骨文字來(lái)記。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
5、練習(xí)寫(xiě)生字:
指導(dǎo):注意“逐”與“啄”的區(qū)別
要求:先整體觀察每個(gè)字,記好每一筆的位置,然后一氣呵成。
三、完成課后習(xí)題。
出示詞語(yǔ):
讀詞語(yǔ),再選擇幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
而且 逐漸 結(jié)束 立即
吞吞吐吐 恍然大悟
一無(wú)所獲 不約而同
四、試著選擇一個(gè)說(shuō)一句話。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)完整。(困)
五、課堂小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字,體會(huì)了詞語(yǔ)的意思,希望大家在今后的學(xué)習(xí)中正確應(yīng)用。
板書(shū): 10、5美元的故事
沒(méi)有 沒(méi)給
沒(méi)
沒(méi)收 出沒(méi)
課后反思:學(xué)生能用自己學(xué)過(guò)熟字來(lái)記憶新字,每個(gè)學(xué)生都有自己不同的記字方法。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《5美元的故事》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
★聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及愛(ài)
★通過(guò)抓重點(diǎn)詞,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生能夠有感情的朗讀課文
★能根據(jù)課文內(nèi)容演一演,幫助學(xué)生了解人物心理
★理解課文中的四字詞語(yǔ),并進(jìn)行積累
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)到人們的善良及愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《5美元的故事》
2、學(xué)習(xí)課文之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。
根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
(1)形容心里不明白,困惑。(疑惑不解)
(2)形容忽然醒悟。(恍然大悟)
根據(jù)課文填一填
(拍賣(mài)員)聽(tīng)了(小男孩)的話恍然大悟
(3)形容有顧慮,有話不敢直說(shuō)或說(shuō)話含糊不清。
(4)形容什么東西都沒(méi)得到。(一無(wú)所獲)
(5)形容非常安靜。(鴉雀無(wú)聲)
根據(jù)課文填一填
(所有的人)都不約而同地看著(小男孩),(會(huì)場(chǎng))鴉雀無(wú)聲
這些四字詞語(yǔ)都特別好,如果你們能記住它們,并運(yùn)用到你日常的說(shuō)話和寫(xiě)作中去,這樣你會(huì)變得更棒。
3、下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文
快來(lái)回憶一下,想一想這篇課文講了一件什么事?
學(xué)生自己說(shuō)
誰(shuí)能用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)。
在拍賣(mài)會(huì)上,( )僅有的( )美元買(mǎi)到了( )的( )。
二、深入理解感悟課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段
師:通過(guò)讀課文,我們知道小男孩特別想買(mǎi)一輛自行車(chē)。默讀第二自然段,哪些詞可以看出小男孩非常想買(mǎi)自行車(chē)?用直線畫(huà)出來(lái)。
師:誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色
師:如果你是小男孩,你總是第一個(gè)喊價(jià),然后眼睜睜的看著自己想買(mǎi)的自行車(chē)被別人買(mǎi)走,你的心情是怎樣?
師:你能帶著這種感情讀讀這句話嗎?
師:同學(xué)們,要想讀好課文,我們可以用抓重點(diǎn)詞,體會(huì)人物心情和想象當(dāng)時(shí)的情景等方法讀。選擇適合你的方法再去讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
師:小男孩每次總是以5美元第一個(gè)喊價(jià),最后卻眼睜睜的看著別人用30美元、40美元把自行車(chē)買(mǎi)走。這時(shí)如果你在現(xiàn)場(chǎng),看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(疑惑不解), 我就是這個(gè)小男孩,那你能問(wèn)問(wèn)‘我’為什么這樣做嗎?
生:你為什么不出較高的價(jià)錢(qián)來(lái)買(mǎi)呢?
師:我……我只有5美元。
師:我們來(lái)把這一幕演一演,
男生演小男孩,女生演拍賣(mài)員,老師讀旁白
3、學(xué)習(xí)第五自然段
師:小男孩最后買(mǎi)到自行車(chē)了嗎?你是怎樣知道的? 在文中找一找,同桌說(shuō)一說(shuō)。
生:復(fù)述第五自然段
師:咱們把這個(gè)情景演一演。
演完后,老師問(wèn)演小男孩的同學(xué):“你在喊5美元的時(shí)候,你的心里在想些什么?”
生:我?guī)缀踅^望了,認(rèn)為自己沒(méi)有希望買(mǎi)到自行車(chē)了。
老師問(wèn)演拍賣(mài)場(chǎng)中的所有人的同學(xué):
師:你們不約而同的看著小男孩,會(huì)場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲的時(shí)候,你們心中在想什么?
生:誰(shuí)都不要出價(jià),讓小男孩買(mǎi)到車(chē)吧!
師:你們?yōu)槭裁床怀鰞r(jià)?
生: 因?yàn)樾∧泻⒅挥?美元?
師:你們是怎么知道的?
生:第四自然段
師:最后你們發(fā)出的歡呼聲,是為了什么?
生:為小男孩買(mǎi)到車(chē)而歡呼。
師:你們看到小男孩買(mǎi)到車(chē)而歡呼高興,這說(shuō)明了什么?為什么你們也想買(mǎi)到這輛自行車(chē),卻更希望小男孩買(mǎi)到呢?
老師問(wèn)演拍賣(mài)員的同學(xué):“你的錘子落這么快,你在想什么?
師:想快點(diǎn)讓小男孩買(mǎi)到車(chē)。
師:帶著你的感受讀一讀。
指名讀
師:那老師想問(wèn)問(wèn)你,小男孩為什么用5美元就買(mǎi)下了一輛漂亮的自行車(chē)了嗎?
同桌說(shuō)一說(shuō)
全班交流
(1)所有的人不喊價(jià)
(2)所有的人都同情小男孩
(3)被小男孩的執(zhí)著感動(dòng)(每輛車(chē)起拍時(shí);小男孩總是第一個(gè)以5美元喊價(jià),當(dāng)最后一輛車(chē)時(shí),小男孩幾乎絕望的又喊出“5美元” )
師:讓我們?cè)僮x讀這段感受一下人們善良和愛(ài)吧!
板書(shū):善良、愛(ài)
請(qǐng)你融入這愛(ài)的故事中再輕聲的讀一讀課文。
作業(yè)布置:
1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2、同學(xué)利用課間在小組內(nèi)分角色演一演。
板書(shū)設(shè)計(jì):
10、5美元的故事
善良 愛(ài)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《5美元的故事》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
情感目標(biāo):目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及同情心。
能力目標(biāo):
1.能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
2.能從指定的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及同情心。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)到人們的善良及同情心。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:生字學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):能正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
教學(xué)方法:小組合作
教學(xué)用具:投影
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
放拍賣(mài)的錄象
這是什么場(chǎng)面?
今天我們和一個(gè)小男孩一起去參加一場(chǎng)自行車(chē)的拍賣(mài)會(huì)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
1.請(qǐng)你自己讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字先看看書(shū)后生字表或者借助字典。
2.在課文中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字朋友,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。
快看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?在這些詞中有你不明白的嗎?
出示:吞吞吐吐 恍然大悟一無(wú)所獲 逐漸 即將 結(jié)束 不約而同
吞吞吐吐 什么樣?學(xué)學(xué)。
恍然大悟 什么意思,我們?cè)谏钪杏袥](méi)有這樣的經(jīng)歷?
3.請(qǐng)你自己記憶這12個(gè)字。我們看誰(shuí)想的辦法最巧,記得又快又好!
獲,草的下面有兩之狗。
逐:里邊是豚,表示豬。這里是追豬,也指追動(dòng)物。出示古文字。
即:出示古文字比較。
想提醒同學(xué)注意哪?
三、熟讀課文,整體感知
1.指名讀問(wèn),糾正字音。
2.同桌互讀。
3.默讀思考:課文講了一件什么事?有事么不懂的問(wèn)題?
4.全班交流。
四、小結(jié)。
繼續(xù)讀課文,思考剛才提出的問(wèn)題。
五、作業(yè)。
寫(xiě)生字 詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì):
5美元的故事
吞吞吐吐 恍然大悟一無(wú)所獲 逐漸 即將 結(jié)束 不約而同
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:課文學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及同情心。
2.正確有語(yǔ)氣的朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
3.能從指定的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到人們的善良及同情心。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)到人們的善良及同情心。
教學(xué)方法:小組合作
教學(xué)用具:投影
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶課文內(nèi)容導(dǎo)入。
師:什么樣的人才能參加拍賣(mài)會(huì)呢?
小男孩為什么要參加這個(gè)拍賣(mài)會(huì)?
二、理解課文內(nèi)容。
1.自讀思考:他想用多少錢(qián)拍到一輛自行車(chē)?可能嗎?
對(duì)于這個(gè)不可能的事,那小男孩為什么能用5美元就買(mǎi)下了一輛漂亮的自行車(chē)呢?默讀課文,思考問(wèn)題,畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
全班交流,引導(dǎo)理解:
當(dāng)小男孩競(jìng)拍時(shí)全場(chǎng)的人不約而同地看著小男孩,會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
不約而同是什么意思?
鴉雀無(wú)聲又是什么意思?
想像一下當(dāng)時(shí)什么場(chǎng)面,人們心中都在想什么呢?
如果你是小男孩,你現(xiàn)在是怎樣想的?
所以,當(dāng)拍賣(mài)員宣布小男孩得到車(chē)時(shí),人們立即歡呼起來(lái)。
從這你能看出什么?
當(dāng)小男孩得到漂亮的自行車(chē),露出燦爛的笑容的時(shí)候,他會(huì)怎么想?
2.再讀課文思考:為什么人們開(kāi)始不讓小男孩競(jìng)拍成功呢?人們?yōu)槭裁从钟辛诉@樣的轉(zhuǎn)變呢?這說(shuō)明什么?
3.生活中你遇到過(guò)這樣的事情嗎?當(dāng)時(shí)你是怎樣想的?帶著這種感情把課文有語(yǔ)氣地讀一讀?
三、在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維。
1.同學(xué)們對(duì)課文理解的很好,還有什么問(wèn)題嗎?
2.下面,我們來(lái)表演這篇課文。
要求:
在本小組里,一位同學(xué)做小男孩,一位同學(xué)做拍賣(mài)員。其他同學(xué)做好心的人們。
在表演的時(shí)候,要爭(zhēng)做一名合格的演員,注意臺(tái)詞。以及表情,動(dòng)作。特別是小男孩的扮演者。
提示
1.小男孩眼睜睜地看著自行車(chē)被別人買(mǎi)走。什么樣?
2.注意,拍賣(mài)員和小男孩的對(duì)話。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟
3.注意,后面所有參加拍賣(mài)人的動(dòng)作和表情的變化。(教師講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生。評(píng)選優(yōu)秀小組。)
四、讀一讀,再選擇幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
而且 逐漸 結(jié)束 立即 吞吞吐吐 恍然大悟 一無(wú)所獲 不約而同
五、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你體會(huì)到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
5美元的故事
善良 具有同情心
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