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小學(xué)三年級語文《5美元的故事》優(yōu)選教案

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  《5美元的故事》講述一次有許多人參加競買的自行車拍賣會上,一個小男孩用僅有的5美元買到了那輛的自行車。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《5美元的故事》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《5美元的故事》優(yōu)選教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會12個生字(其中一個多音字“結(jié)” )及新詞,認(rèn)讀4個字。

  2、能從指定的詞語中選擇一個寫一寫。

  3、能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

  4、朗讀課文,體會到人們的善良及同情心。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)第5自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):理解為什么小男孩用5美元買到了自行車,體會人們的善良及同情心。

  課時:2課時。

  第一課時(重點(diǎn)課時)

  體現(xiàn)新課程理念:在教學(xué)中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 可以先仔細(xì)讀幾遍,理解各句中重點(diǎn)詞語的意思。如果開始不理解,試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的,將問題提出來,給學(xué)生一個質(zhì)疑和解疑的機(jī)會。應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力?!薄爸匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。”

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確朗讀本課的生字和詞語。

  2、通過朗讀,能根據(jù)課文內(nèi)容演一演,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。

  3、體會到人們的善良和同情心。

  教學(xué)重點(diǎn):課文的第5自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):理解為什么小男孩用5美元買到了自行車。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:出示一些道具,模擬拍賣會的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  美國海關(guān)決定拍賣一批沒收的自行車,這個小男孩只有5美元,他能買到自行車嗎?

  我們一起讀課文,找答案。

  板書:5美元的故事

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀后標(biāo)上自然段的序號,并同桌互查生字。同學(xué)們在課前都做了預(yù)習(xí),下面我們以起來讀一讀詞語。

  出示詞語:

  而且 逐漸 結(jié)束 立即

  吞吞吐吐 恍然大悟

  一無所獲 不約而同

  提問:小男孩用5美元買到自行車了嗎?(不僅買到了,而且是一輛的。)(困)

  2、默讀,思考:這個小男孩為什么能5五美元買到一輛的自行車?

  三、細(xì)讀課文,品詞品句。

  1、默讀課文,思考: 小男孩為什么用5美元就能買下一輛自行車?

  2、小組里討論交流。選出發(fā)言人。

  3、兩種意見,一種認(rèn)為是拍賣員幫助小男孩買到了自行車;另一種認(rèn)為是人們幫助小男孩買到了自行車。你同意哪種意見,說說理由。同時指導(dǎo)朗讀。(在拍賣員和人們的共同幫助下,小男孩用5美元買到了的自行車。)

  板書: 10、5美元的故事

  拍賣員 小男孩 人們

  5美元買自行車

  四、拓展延伸:

  1、假如你是參加拍賣的人,為什么不買最后一輛的自行車?把你的想法說給同學(xué)聽。(讓學(xué)生進(jìn)入角色,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想像能力,調(diào)動他們的情感體驗(yàn),感受人的善良和同情心)

  2、請你邊讀邊想像拍賣會的情景,用朗讀表現(xiàn)出來,《5美元的故事》。

  3、請大家小組合作表演一下。

  五、課堂小結(jié):學(xué)了這篇課文,你有什么感想嗎?體會到人們的善良和同情心。我們今后也要盡力關(guān)心身邊的人。

  課后反思:學(xué)生在朗讀上沒有什么困難,但從學(xué)生的讀書中,可以看出個別學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做的不到位,在學(xué)習(xí)課文時,學(xué)生不能從文中體會人們的善良,讀書不到位。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會12個生字包括1個多音字,以及新詞,認(rèn)讀4個字。

  2、從指定的詞語中任選幾個寫一寫。

  3、激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生主動識字,學(xué)會本課13個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠選擇詞語造句。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀課文。指名朗讀課文,大家評議。(復(fù)習(xí)課文,檢查讀課文情況和生字的認(rèn)讀情況。)

  二、學(xué)習(xí)生字:

  1、出示生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形。

  且 吞 恍 悟 獲 逐

  漸 即 結(jié) 束 約 次

  2、注意“結(jié)”是多音字。

  jié(結(jié)束)

  結(jié)

  jiē(結(jié)果)

  3、說說你怎樣記生字。

  恍 悟 即 結(jié) 約 次 漸 吞 獲 逐等合體字可以按部件記,也可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識記。

  束 是指事字,可以結(jié)合甲骨文字來記。

  4、擴(kuò)詞練習(xí)。

  5、練習(xí)寫生字:

  指導(dǎo):注意“逐”與“啄”的區(qū)別

  要求:先整體觀察每個字,記好每一筆的位置,然后一氣呵成。

  三、完成課后習(xí)題。

  出示詞語:

  讀詞語,再選擇幾個寫一寫。

  而且 逐漸 結(jié)束 立即

  吞吞吐吐 恍然大悟

  一無所獲 不約而同

  四、試著選擇一個說一句話。指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。(困)

  五、課堂小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字,體會了詞語的意思,希望大家在今后的學(xué)習(xí)中正確應(yīng)用。

  板書: 10、5美元的故事

  沒有 沒給

  沒

  沒收 出沒

  課后反思:學(xué)生能用自己學(xué)過熟字來記憶新字,每個學(xué)生都有自己不同的記字方法。

  小學(xué)三年級語文《5美元的故事》優(yōu)選教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  ★聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及愛

  ★通過抓重點(diǎn)詞,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生能夠有感情的朗讀課文

  ★能根據(jù)課文內(nèi)容演一演,幫助學(xué)生了解人物心理

  ★理解課文中的四字詞語,并進(jìn)行積累

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會到人們的善良及愛。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《5美元的故事》

  2、學(xué)習(xí)課文之前,我們先來做一個游戲。

  根據(jù)意思寫出對應(yīng)的四字詞語。

  (1)形容心里不明白,困惑。(疑惑不解)

  (2)形容忽然醒悟。(恍然大悟)

  根據(jù)課文填一填

  (拍賣員)聽了(小男孩)的話恍然大悟

  (3)形容有顧慮,有話不敢直說或說話含糊不清。

  (4)形容什么東西都沒得到。(一無所獲)

  (5)形容非常安靜。(鴉雀無聲)

  根據(jù)課文填一填

  (所有的人)都不約而同地看著(小男孩),(會場)鴉雀無聲

  這些四字詞語都特別好,如果你們能記住它們,并運(yùn)用到你日常的說話和寫作中去,這樣你會變得更棒。

  3、下面我們來一起學(xué)習(xí)課文

  快來回憶一下,想一想這篇課文講了一件什么事?

  學(xué)生自己說

  誰能用這樣的句子說一說。

  在拍賣會上,( )僅有的( )美元買到了( )的( )。

  二、深入理解感悟課文

  1、學(xué)習(xí)第二自然段

  師:通過讀課文,我們知道小男孩特別想買一輛自行車。默讀第二自然段,哪些詞可以看出小男孩非常想買自行車?用直線畫出來。

  師:誰來讀讀這句話,

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色

  師:如果你是小男孩,你總是第一個喊價,然后眼睜睜的看著自己想買的自行車被別人買走,你的心情是怎樣?

  師:你能帶著這種感情讀讀這句話嗎?

  師:同學(xué)們,要想讀好課文,我們可以用抓重點(diǎn)詞,體會人物心情和想象當(dāng)時的情景等方法讀。選擇適合你的方法再去讀一讀。

  2、學(xué)習(xí)第三自然段

  師:小男孩每次總是以5美元第一個喊價,最后卻眼睜睜的看著別人用30美元、40美元把自行車買走。這時如果你在現(xiàn)場,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用書上的一個詞來說一說嗎?(疑惑不解),  我就是這個小男孩,那你能問問‘我’為什么這樣做嗎?

  生:你為什么不出較高的價錢來買呢?

  師:我……我只有5美元。

  師:我們來把這一幕演一演,

  男生演小男孩,女生演拍賣員,老師讀旁白

  3、學(xué)習(xí)第五自然段

  師:小男孩最后買到自行車了嗎?你是怎樣知道的? 在文中找一找,同桌說一說。

  生:復(fù)述第五自然段

  師:咱們把這個情景演一演。

  演完后,老師問演小男孩的同學(xué):“你在喊5美元的時候,你的心里在想些什么?”

  生:我?guī)缀踅^望了,認(rèn)為自己沒有希望買到自行車了。

  老師問演拍賣場中的所有人的同學(xué):

  師:你們不約而同的看著小男孩,會場上鴉雀無聲的時候,你們心中在想什么?

  生:誰都不要出價,讓小男孩買到車吧!

  師:你們?yōu)槭裁床怀鰞r?

  生: 因?yàn)樾∧泻⒅挥?美元?

  師:你們是怎么知道的?

  生:第四自然段

  師:最后你們發(fā)出的歡呼聲,是為了什么?

  生:為小男孩買到車而歡呼。

  師:你們看到小男孩買到車而歡呼高興,這說明了什么?為什么你們也想買到這輛自行車,卻更希望小男孩買到呢?

  老師問演拍賣員的同學(xué):“你的錘子落這么快,你在想什么?

  師:想快點(diǎn)讓小男孩買到車。

  師:帶著你的感受讀一讀。

  指名讀

  師:那老師想問問你,小男孩為什么用5美元就買下了一輛漂亮的自行車了嗎?

  同桌說一說

  全班交流

  (1)所有的人不喊價

  (2)所有的人都同情小男孩

  (3)被小男孩的執(zhí)著感動(每輛車起拍時;小男孩總是第一個以5美元喊價,當(dāng)最后一輛車時,小男孩幾乎絕望的又喊出“5美元” )

  師:讓我們再讀讀這段感受一下人們善良和愛吧!

  板書:善良、愛

  請你融入這愛的故事中再輕聲的讀一讀課文。

  作業(yè)布置:

  1、把這個故事講給家人聽。

  2、同學(xué)利用課間在小組內(nèi)分角色演一演。

  板書設(shè)計(jì):

  10、5美元的故事

  善良 愛

  小學(xué)三年級語文《5美元的故事》優(yōu)選教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):學(xué)會本課的14個生字及新詞,認(rèn)讀7個字。

  情感目標(biāo):目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及同情心。

  能力目標(biāo):

  1.能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

  2.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及同情心。

  教學(xué)難點(diǎn):體會到人們的善良及同情心。

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:生字學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課的14個生字及新詞,認(rèn)讀7個字。

  2.能正確流利的朗讀課文。

  3.初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確流利的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會本課的14個生字及新詞,認(rèn)讀7個字。

  教學(xué)方法:小組合作

  教學(xué)用具:投影

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。

  放拍賣的錄象

  這是什么場面?

  今天我們和一個小男孩一起去參加一場自行車的拍賣會。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.請你自己讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字先看看書后生字表或者借助字典。

  2.在課文中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字朋友,讓我們把它們請出來。

  快看看你們認(rèn)識他們嗎?在這些詞中有你不明白的嗎?

  出示:吞吞吐吐 恍然大悟一無所獲 逐漸 即將 結(jié)束 不約而同

  吞吞吐吐 什么樣?學(xué)學(xué)。

  恍然大悟 什么意思,我們在生活中有沒有這樣的經(jīng)歷?

  3.請你自己記憶這12個字。我們看誰想的辦法最巧,記得又快又好!

  獲,草的下面有兩之狗。

  逐:里邊是豚,表示豬。這里是追豬,也指追動物。出示古文字。

  即:出示古文字比較。

  想提醒同學(xué)注意哪?

  三、熟讀課文,整體感知

  1.指名讀問,糾正字音。

  2.同桌互讀。

  3.默讀思考:課文講了一件什么事?有事么不懂的問題?

  4.全班交流。

  四、小結(jié)。

  繼續(xù)讀課文,思考剛才提出的問題。

  五、作業(yè)。

  寫生字 詞語

  板書設(shè)計(jì):

  5美元的故事

  吞吞吐吐 恍然大悟一無所獲 逐漸 即將 結(jié)束 不約而同

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:課文學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及同情心。

  2.正確有語氣的朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

  3.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會到人們的善良及同情心。

  教學(xué)難點(diǎn):體會到人們的善良及同情心。

  教學(xué)方法:小組合作

  教學(xué)用具:投影

  教學(xué)過程:

  一、回憶課文內(nèi)容導(dǎo)入。

  師:什么樣的人才能參加拍賣會呢?

  小男孩為什么要參加這個拍賣會?

  二、理解課文內(nèi)容。

  1.自讀思考:他想用多少錢拍到一輛自行車?可能嗎?

  對于這個不可能的事,那小男孩為什么能用5美元就買下了一輛漂亮的自行車呢?默讀課文,思考問題,畫出相關(guān)的語句。

  全班交流,引導(dǎo)理解:

  當(dāng)小男孩競拍時全場的人不約而同地看著小男孩,會場鴉雀無聲。

  不約而同是什么意思?

  鴉雀無聲又是什么意思?

  想像一下當(dāng)時什么場面,人們心中都在想什么呢?

  如果你是小男孩,你現(xiàn)在是怎樣想的?

  所以,當(dāng)拍賣員宣布小男孩得到車時,人們立即歡呼起來。

  從這你能看出什么?

  當(dāng)小男孩得到漂亮的自行車,露出燦爛的笑容的時候,他會怎么想?

  2.再讀課文思考:為什么人們開始不讓小男孩競拍成功呢?人們?yōu)槭裁从钟辛诉@樣的轉(zhuǎn)變呢?這說明什么?

  3.生活中你遇到過這樣的事情嗎?當(dāng)時你是怎樣想的?帶著這種感情把課文有語氣地讀一讀?

  三、在語言實(shí)踐活動中發(fā)展語言,發(fā)展思維。

  1.同學(xué)們對課文理解的很好,還有什么問題嗎?

  2.下面,我們來表演這篇課文。

  要求:

  在本小組里,一位同學(xué)做小男孩,一位同學(xué)做拍賣員。其他同學(xué)做好心的人們。

  在表演的時候,要爭做一名合格的演員,注意臺詞。以及表情,動作。特別是小男孩的扮演者。

  提示

  1.小男孩眼睜睜地看著自行車被別人買走。什么樣?

  2.注意,拍賣員和小男孩的對話。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟

  3.注意,后面所有參加拍賣人的動作和表情的變化。(教師講評,鼓勵學(xué)生。評選優(yōu)秀小組。)

  四、讀一讀,再選擇幾個寫一寫。

  而且 逐漸 結(jié)束 立即 吞吞吐吐 恍然大悟 一無所獲 不約而同

  五、小結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你體會到了什么?

  板書設(shè)計(jì):

  5美元的故事

  善良 具有同情心


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