小學五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案
《一雙美麗的藍涼鞋》講的是一個多年在農村生活、學習的女孩子,來到城市上學。報道那天,由于生活習慣等方面的差異,她受到了一些同學的歧視。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!
小學五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案一
教學目標:
1、認讀6個字。
2、知道王老師是一個關心體貼學生,一心為學生著想,工作耐心細致的好老師,產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
3、聯(lián)系課文內容和生活實際,理解重點句子的意思,懂得每個人都是獨特的,要為自己的獨特而自豪。懂得人與人之間應該互相理解、相互尊重的道理。
教學重點:
知道王老師是一個關心體貼學生,一心為學生著想,工作耐心細致的好老師。
教學過程:
一、導入
1、初讀課文,掃清字詞障礙。
你們認為那些字詞需要我們注意,認識了解。
尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文,注意剛才我們提點的字詞。
3、理解課文
4、課文主要寫了誰?寫了她一件什么事?
5、通過這件事,王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
二、重點指導
◆ 王老師讓我看她左腳上的6個腳趾頭。
◆ 王老師告訴我每一個人都是不一樣的,應該為自己的獨特而驕傲。
◆ 王老師告訴我,不要因為自己來自農村而感到慚愧,不要因為自己的英語發(fā)音不標準二羞愧,不要為別人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天,王老師穿上露腳趾的藍涼鞋。
1、朗讀課文,通過讀這篇課文,你有什么啟發(fā)?
2、每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方,自己以前是怎么看待的,現(xiàn)在又是怎么看的?
3、文章為什么用一雙美麗的藍涼鞋為題目?
小結:
在這個社會中,每個人都有自己的獨特之處。不要因為自身的條件不好或有缺陷而自卑,要勇敢的面對它。也不要因為自己在某一方面有缺點,有不足而失落羞愧,要鼓足勇氣去改正它,爭取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的,也是楊老師想告訴大家的。
三、作業(yè)
寫一篇讀后感
板書設計:
一雙美麗的藍涼鞋
王老師:關心體貼學生,一心為學生著想
小學五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案二
教學目標:
1.通過學習課文,使學生知道王老師是一位關心體貼學生,一心為學生著想,工作耐心細致的好老師,產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
2.聯(lián)系課文內容和生活實際,理解重點句子意思,懂得每個人都是獨特的,要為自己的獨特而自豪。懂得人與人文之間應該相互理解、相互尊重的道理。
教學重難點: 知道王老師是個體貼關心學生,工作耐心細致,一心為學生著想的好老師。
教學過程:
一、激情導入
同學們,看看你們腳上的鞋,如果你一只腳有6個腳趾,你最怕什么?(被別人看到)可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍涼鞋,作者認為這是美麗的藍涼鞋。為什么認為是美麗呢?通過這節(jié)課的學習我們就能夠找到答案。板書課題:7、一雙美麗的藍涼鞋
二、檢查預習
1、指生讀詞語 尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、指生讀課文
三、學習課文
(一)出示自學提示
1、事情發(fā)生的起因是什么
2、通過這件事,王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
(二)學生自學
(三)集體交流
1、起因:我特殊的打扮讓自己感到尷尬 。同學陶子不愿意和我同桌,說的話極大的傷害了我的自尊心。由于我英語發(fā)音帶著帶著濃重的四川腔調,引得同學們哄堂大笑。
2、現(xiàn)實意義:由于經(jīng)濟發(fā)展和城市建設的需要等原因,許多原本生活在農村的非城市居民來到了城市生活、工作、,他們的子女也隨著他們來到了城市讀書。如何使城市子女和萊城務工人員子女和諧相處,是一些班級遇到的實際問題。文中寫的就是一個在鄉(xiāng)村生活多年的小女孩來城里讀書時候的遭遇。
3、王老師是一位關心體貼學生,一心為學生著想,工作耐心細致的好老師,產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。 指生讀讀自己批注的句子 如:王老師看了看我們,平靜地說------ 王老師很快讓大家安靜下來------ 王老師遞給我------ 王老師走過來拍拍我的肩膀------說:“我給你看一樣東西------微笑著說-----獨特不是可恥的事------ 追問:通過我的心理活動變化,你體會到了什么? 隨著學生回答板書:一心為學生著想 工作耐心細心 幻燈出示“因為我們的獨特,這個世界才變得豐富多彩,所以,我們應該為自己的與眾不同而自豪?!?談談自己的理解 那是我們與別人不同的一面,也是我們的特點,應該自豪。那怎么讀呢? 指生帶著自己的理解讀 師:對于自己獨特的一面,我們應該怎樣看? (我們也要看一看這獨特的一面是優(yōu)點還是缺點„„要正確地認識自己。 ) 那么對于別人獨特的地方呢? (我們應該給予尊重。我們還要學會欣賞和借鑒。對于別人獨特不好的地方,要勇于指正,引導學生體會人與人之間應該相互理解、相互尊重的道理) 誰愿意再來讀讀這句話,用欣賞的眼光來讀讀,來對待別人的獨特之處。
4、因為我們的獨特,這個世界才變得豐富多彩,所以,我們應該為自己的與眾不同而自豪?!?/p>
這是王老師說的話,王老師給你留下了怎樣的印象呢? (設計意圖:使學生更進一步了解王老師)
(四)總結課文
1、根據(jù)課文意思把下面的話補充完整。
(一)、《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個 _____________________________________的老師。
(二)、讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文,我懂得了 _____________________________________
2、說說為什么說這是一雙美麗的藍涼鞋?
四、作業(yè)
每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方,自己以前是怎么看待的,現(xiàn)在又是怎樣看待的。把自己的感受寫下來。
小學五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案三
教學目標:
知識目標
認讀6個字。
能力目標
聯(lián)系課文內容和生活實際,理解重點句子的意思,懂得每個人都是獨特的,要為自己的獨特感到自豪。懂得人與人之間應該互相理解、互相尊重的道理。
情感目標
知道王老師是一位關心體貼學生,一切為學生著想,工作耐心細致的好老師,產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
教學重點:
知道王老師是一位關心體貼學生,一切為學生著想,工作耐心細致的好老師。
教學難點:
聯(lián)系課文內容和生活實際,理解重點句子的意思。
一、激情導入
1. 教師板書課題: 一雙美麗的藍涼鞋,學生齊讀課題。
2. 在“美麗”這個詞語下加著重符號,學生再次齊讀課題。
3. 自由讀課文思考,這篇課文圍繞“一雙美麗的藍涼鞋”寫了一件什么事?
二、讀通課文
1.讀準字音
(1)自由讀課文,注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
(2)讀準投影上詞語的讀音。
尷尬 時髦 難堪 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢
左撇子 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 似懂非懂
(3)指名分自然段讀課文,及時糾正讀不準的字音。
(4)同學之間互相讀課文,注意讀準字音。
2.讀通句子
(1)再讀課文,讀不同的句子多讀幾遍,再讀不同請教同學。
(2)同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內容
1. 讀課文思考課文寫了一件什么事?
2. 默讀思考:王老師給你留下了怎樣的印象?
(1)看投影上的提示。
1.抓住王老師語言、動作的語句默讀思考、做批注。
2.思考好后,與同學互相交流。
(2)組織學生匯報發(fā)言。
(3)重點理解下面的句子。
出示句子
因為我們的獨特,這個世界才變得豐富多彩,所以,我們應該為自己的與眾不同而自豪。
讀這句話,說說什么是“獨特”?
人與人之間在哪些方面不同?
結合課文內容和生活實際說說這句話的意思或自己對這句話的理解。
帶著自己的理解,自己的情感再讀這句話,并爭取記在心中。
3.根據(jù)課文的意思把下面的話補充完整。
(1)《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個
的老師。
(2)讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文,我懂得了_________。
4.針對桃子的做法發(fā)表自己的看法。
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