小學六年級語文《艾爾比的水彩筆》教案
《艾爾比的水彩筆》講述了艾爾比在自己有所成就時，沒忘記曾給他幫助的“我”，向“我”表達了自己的感激之情?！拔摇庇靡缓兴使P，給他原本灰暗的人生涂上了色彩。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《艾爾比的水彩筆》教案，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《艾爾比的水彩筆》教案一
一、《艾爾比的水彩筆》在本單元中的定位：
本課是本單元的第一篇次重點課，在單元中起到鞏固重點課所學內容的作用。
二、課文分析：
這是一篇略讀課文，既貼近學生生活又非常感人，比較容易引起學生的興趣。這篇略讀課文以敘事為主。教學中，要引導學生領悟文章的思想感情，受到愛的洗禮，懂得感恩;同時把理解課文與默讀訓練有機地結合在一起，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
三、教法體現(xiàn):
有了前面學習的基礎，再加上課文比較淺顯易懂，所以放手讓學生自學。具體實施如下：
1、通過默讀，使學生從較長的篇幅種找出事情的主干，然后再按一定的順序去劃分段落。
2、通過自學、討論，體會“母親”對艾爾比的感情及影響。從而懂得愛的付出與回報都能帶給人幸福快樂。
強調：教學中，要繼續(xù)進行積累語言的訓練，培養(yǎng)學生邊讀邊做批注的能力、歸納文章主要內容的能力，并通過開展綜合實踐活動，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
四、教學重點：
通過自學，體會“母親”對艾爾比的感情及影響。
五、教學難點：
給課文劃分段落。
六、目標分布
在單元前測部分要完成的本課目標：
1、認讀本課6個生字。
2、按事情發(fā)展順序給課文劃分段落并歸納段意。
在單元新授部分要完成的本課目標：
1、 了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛對艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛的付出與回報都能帶給人幸?？鞓?。
2、體會課文描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
在單元后測部分要完成的本課目標：
1、在感知人物的基礎上，能夠寫出對人物的評價。
七、針對目標訓練點，具體闡述其所對應的教學策略：
(一)、前測部分：
目標訓練點1：認讀本課6個生字。
教學策略1：
選擇正確讀音。
艾爾比
1、āi
2、ài
實施目的：檢查學生對本課易讀錯的二類字字音的落實情況
教學策略2：
選字填空。
平常周( )時我們家的電話還真不多。
1、末
2、未
實施目的：檢查學生對本課涉及到的形近字字形的區(qū)分落實情況。
教學策略3：
選擇“啜”字在詞語中的正確意思
啜泣
1、飲，吃。
2、哭泣的時候抽噎的樣子。
實施目的：檢查學生初讀課文后，對文中重點詞語的理解情況。(對這個詞的正確理解與后面課文中學習艾爾比的情感變化有著密切的關系。)
目標訓練點2：按事情發(fā)展順序給課文劃分段落并歸納段意。
教學策略1：
本文是按( )順序寫的。
1、時間
2、事情發(fā)展
實施目的：通過落實課文的寫作順序的目標訓練點，為明確課文分段的依據(jù)作鋪墊。
教學策略2：
通過預習，你認為本文可以分為幾部分，說說你的理由。
1、第一部分：(1——2自然段)
第二部分：(3——8自然段)
第三部分：(9——10自然段)
2、第一部分(第1——8自然段)
第二部分(第9、10自然段)
實施目的：通過闡述理由，落實給課文正確分段的目標訓練點。
(二)新授部分：
目標訓練點1：了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛對艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛的付出與回報都能帶給人幸福快樂。
教學策略1：
你覺得文中的“我”是一個怎樣的人?先默讀課文，劃出有關句子，在旁邊做簡單批注，再選擇。
1、“我”是一個充滿愛心的媽媽。
2、“我”是一個充滿智慧的母親。
3、“我”是一個寬容豁達的母親。
4、 以上都對。
實施目的：通過按點的選擇，落實學生對“我”這個人物的理解，從而解決課文的難點即對“這個媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個人生……”這句話的理解。
教學策略2：
你認為文中的“我”和“艾爾比”誰得到了幸福和快樂?說說你的理由。
1、“我”
2、艾爾比
實施目的：通過學生闡述理由，讓學生感受到付出與得到同樣快樂，落實懂得愛的付出與回報都能帶給人幸?？鞓愤@一目標訓練點。
目標訓練點2：體會課文描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
教學策略1：
“艾爾比見我這樣，也很自豪地抬起眼睛，還跟先前罵他的老奶奶扮了個鬼臉兒?！边@句話是對艾爾比的( )描寫。
1、 動作
2、 神態(tài)
3、 動作和神態(tài)
實施目的：通過抓住描寫艾爾比動作、神態(tài)的語句，體會艾爾比的情感變化(啜泣——怯生生——遲疑——自豪——羞澀地笑了——開心、幸福)，落實本單元學習描寫人物的方法這一目標訓練點。
(三)后測部分：
目標訓練點1：在感知人物的基礎上，能夠寫出對人物的評價。
教學策略：
通過課文的學習，你覺得文中的“我”是一個怎樣的人?結合自己的感受談體會,寫出人物評價。
1、“我”是一個充滿愛心的媽媽。
2、“我”是一個充滿智慧的母親。
3、“我”是一個寬容豁達的母親。
實施目的：通過按點的選擇，學生結合新授部分對課文的分析和自己的感受談一談文中“我”是一個怎樣的人，落實本單元評價人物的目標訓練點，此題不設標準答案。
小學六年級語文《艾爾比的水彩筆》教案二
教學目標：
1.認讀本課4個生字。
2.默讀課文。給課文劃分段落并歸納段意。
3.了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛對艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛的付出與回報都能帶給人幸?？鞓贰?/p>
教學重點：
通過自學，體會“母親”對艾爾比的感情及影響。
教學難點：
給課文劃分段落。
學情分析：
教育學生懂得感恩。誠然，這并不是本課的重點，但這卻是課文傳達出的一個信息。不可否認，感恩，目前已經(jīng)是我們社會比較稀缺的品質，尤其是孩子，他們把別人的付出當做理所當然的事。其實，沒有什么是生來就該如此的。我們生活在世上，藍天綠樹是大自然對我們的恩賜，能夠健康成長是家人、師長對我們的付出，不斷進步發(fā)展是占有社會資源和財富的結果，我們的生命都和別人的付出息息相關。得到與付出促成了社會進步的良性循環(huán)，而感恩是這循環(huán)的動力。就像艾爾比， “我”無私地幫助了他，并不求回報，但他以自己的快樂成長、突然出現(xiàn)讓“母親”喜極而泣，相信艾爾比在人生的道路上也會像“母親”一樣對待他人。教學時，應該讓孩子對此有所領悟，用這盒美麗的“水彩筆”為孩子的道德修養(yǎng)添上濃墨重彩的一筆，這也是本課的人文性所在。
教學方法：
自學討論法
教學理念：
學生是學習和發(fā)展的主體。教學的過程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應該以學生為主體。
教學準備：
布置學生預習
教學過程：
一、揭示課題，質疑。
1.師：今天我們學習31課，大家齊讀課題。
2.讀了課題你有什么問題?
二、初讀課文，要求讀正確，了解課文的大概內容。
1.指名分自然段讀課文，要求讀正確。
2.誰來說說課文主要寫了什么?(一個休息日，“我”接到一個打錯的電話，說“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆?！拔摇币阅赣H的身份巧妙地給孩子解了圍，并把水彩筆送給了他。12年后，已成為美術系大學生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前。)
3.理解詞語的意思。
悻悻然——怨恨憤怒的樣子。
啜泣——抽噎，抽抽搭搭地哭。
話茬兒——方言，話頭的意思。
歡呼雀躍——歡快地呼喊，像雀兒一樣跳躍，形容高興的樣子或歡樂的情景。
豁達——性格開朗，氣量大。
爽朗——開朗，直爽。
冒昧——(言行)不顧地位、能力、場合是否適宜(多用做謙辭)。
三、再讀課文，劃分段落，概括段落大意。
1.自由讀課文，試著給課文劃分段落。
2.指名說。
學生說老師要注意引導。
本文有兩種分段的方法。
第一種分法
第一部分：(1——2自然段)寫“我”接到一個打錯的電話，說“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆。
第二部分(3——8自然段)寫“我”以母親的身份巧妙的幫艾爾比擺脫了窘境，艾爾比抱著“我”送給他的水彩筆開心地回家了。
第三部分(9——10自然段)寫12年后，已成為美術系大學生的艾爾比又站到了“我”的面前，稱“我”為“親愛的的媽媽”。
第二種分法
第一部分(第1——8自然段)：12年前，一個打錯的電話，讓“我”以“母親”的身份幫助了艾爾比，使他免去了“小偷”的嫌疑。
第二部分(第9、10自然段)：12年后，已是大學生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前。
四、自學課文。
你覺得文中的“我”是一個怎樣的人?默讀課文，劃出有關句子，在旁邊做簡單批注。
五、集體交流。
1.“我”是一個充滿愛心的媽媽。(板書：善良或有愛心)
她對素不相識小男孩油然而生憐憫之心，自認為是艾爾比的母親，承受著別人的責難，特意趕去給孩子解圍，而且她并不認為自己那么做有多偉大。
2.“我”是一個充滿智慧的母親。(板書：智慧)
她的一番溫柔的話，巧妙的打消了人們認為艾爾比是小偷的想法，一下子就把小艾爾比從猜忌鄙夷的圍觀中解救出來，使孩子有了自尊、自信。(板書：自尊自信)
3.“我”是一個寬容豁達的母親。(板書：寬容)
小艾爾比犯了錯誤，“我”并沒有像其他人一樣斥責他“偷”，而是“寧愿相信，他這么做僅僅是因為想要一盒水彩筆來描繪它嚴重美麗的風景”。她從孩子的角度理解了這種做法，一母親的胸懷寬容了孩子，使孩子自己自悟。(板書：自悟)
4.思考：假如“我”只是告訴對方打錯了電話，假如“我”也像老奶奶那樣斥責他，艾爾比的人生將會怎樣?
5.“這個媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個人生……”艾爾比為什么這樣說?板書：自強
六、你覺得艾爾比是一個怎樣的人?他的成功說明了什么?
師：愛的力量真是無法估量!有時一個小小的善舉，只是一點點溫暖的關懷，就可能改變人的一生，使他擁有光明的未來。給予別人愛，接受別人的愛，回報別人的愛都是幸福的。
七、學了這篇課文，你有什么感受?
板書設計：
艾爾比的水彩筆
善良自尊
寬容自信
智慧自悟
自強
開心、幸福
小學六年級語文《艾爾比的水彩筆》相關資料
彩色水筆一般是12色、24色、36色一盒裝賣，筆頭一般是圓的，是小朋友畫畫的工具。
彩色水筆的優(yōu)點是水分足，色彩豐富，鮮艷，缺點是水分不均勻，過渡不自然，兩色在一起不好調和，所以一般適合畫兒童畫。有些彩色水筆筆殼還可以分隔成若干個豎向水彩槽，在每個槽內添充不同的水彩，可以使彩色水筆一次書寫出不同色彩的書畫大字或書畫出不同的圖案，且色彩可以任意調整，一只筆可以一次書寫大字或大面積書畫涂色，而且顏色變化豐富，更適宜書畫的創(chuàng)作，提高了涂畫效果，有利于提高學生學習興趣和書畫水平。
彩色水筆結構中包括塑料筆殼，筆殼內為空腔，筆殼內填充有海綿體，在筆殼的一端是塑料筆頭和尼龍材料作成的筆舌，筆舌與筆頭卡緊配合，筆舌為長條形，筆舌頂為圓弧頂，筆殼尾端設有封堵。
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