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小學一年級語文《夜色》教案模板

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  《夜色》寫了"我"在爸爸的鼓勵下,克服害怕黑暗的事。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《夜色》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學一年級語文《夜色》教案模板一

  教學目標:

  1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì),做一個勇敢的孩子。

  3、正確認讀本課10個生字,會寫8個生字,學習2個新部首:“提手旁”“夕字旁”。

  教學重點:

  正確認讀本課10個生字,會寫8個生字。

  教學難點:

  正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)學生勇敢心理品質(zhì)。

  教學準備:

  生字詞、課件

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,

  2、正確認讀本課生字詞。

  教學過程:

  一、課前談話,引出課題

  1、提問:小朋友,你們晚上怕黑嗎?為什么?

  2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。

  3、板書課題:《夜色》齊讀課題

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、借助拼音朋友讀準字音,學生自己認讀生字。

  3、同桌互相認讀畫出的生字,互相糾錯,看誰讀得好。

  4、檢查自學生字詞情況。

  (1)課件出示生字詞,學生自由認讀、指名讀。

  (2)開火車讀,再自己選詞說話。

  5、檢查讀課文情況:指名讀課文,注意讀準字音,要做到不丟字,不錯字,不加字。

  6、評議。

  三、朗讀感悟

  1、師范讀課文,學生聽后,提問:聽了課文朗讀,你們都聽懂了什么?

  2、輕聲讀課文,讀后標出課文有多少小節(jié),指名匯報。

  3、學習第一節(jié)。

  (1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導讀,讀時讀出害怕的語氣。

  (2)思考:你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?

  (3)指導朗讀。指名讀,評議。

  4、學習第二節(jié)

  (1)自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話,指名說。

  (2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生進行交流匯報。(課件出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。指導體會)

  (3)思考:你平時看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?

  (4)師小結:原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

  (5)指導朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,評議。

  (6)師:小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

  (7)課件出示“美麗的夜景”圖片,學生觀看。

  (8)教師:在夜晚也能看見美麗的景色,引導學生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象還做了個美夢呢!

  (9)指導朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

  (10)指名讀,評議。

  5、說話訓練:你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。

  6、讀全文思考:你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子?為什么?

  小結:我們要做一個勇敢的孩子,其實黑夜里也有很多美麗的景色,要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。

  四、指導感情朗讀課文。

  五、拓展延伸

  1、課件出示句子學生讀;

  2、指名說說自己眼中的夜色。

  六、作業(yè)布置

  1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

  2、搜集描寫美麗夜空的句子。

  板書設計:

  13、夜色

  怕黑————不怕

  第二課時

  課時目標:

  1、會寫本課8個生字詞,學會2個新部首:“提手旁”、“夕字旁”。

  2、理解并背誦課文,培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復習鞏固生字詞

  1、認讀生字卡,鞏固記憶。

  2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

  二、填一填

  在 再

  小鳥好像( )和我說( )見。

  步 布

  我進( )了,媽媽送我一個( )娃娃。

  三、指導生字書寫

  1、“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點。

  2、“光”第一筆是豎,不是點,第四筆橫寫在橫中線上。

  四、布置作業(yè)

  1、書寫本課生字。

  2、背誦課文。

  板書設計:

  13、夜色

  再 事 講 拉

  外 此 故 步

  小學一年級語文《夜色》教案模板二

  教學目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì),做一個勇敢的孩子。

  2、認識生字11個,書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:

  1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì),做一個勇敢的孩子。

  2、認識生字11個,書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

  教學難點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學時數(shù):

  1課時

  教學過程:

  一、質(zhì)疑課題,激發(fā)興趣

  1、板書課題,引導學生質(zhì)疑

  2、對學生提出的問題及時予以評價。(緊扣學生實際,把引導學生回憶夜景的美和學生對黑夜的恐怖感作為重點)

  二、初讀感知,整體把握

  1、首讀詩歌,劃出生字,讀準字音。

  2、再讀詩歌,要讀得流利、有感情。

  3、檢查生詞認讀,尤其是生字的讀音及書寫、識記。

  4、分組朗讀,相機指導。

  三、品讀感悟,深入理解

  (一)指導學習第一節(jié)

  1、讀一讀,想一想:怎樣把句子讀得有感情?

  2、讀一讀,練一練:請同桌為自己提意見。

  3、讀一讀,展一展:請全班同學評點自己的優(yōu)點。

  (教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導學生掌握朗讀的方法)

  4、議一議:你認為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?

  5、反復朗讀,嘗試背誦。

  (二)指導學習第二節(jié)

  1、數(shù)一數(shù):這一小節(jié)有幾句話?

  2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

  3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?

  4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?

  5、你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么?

  6、想象體驗;

  7、嘗試背誦。

  四、指導小結

  說一說自己的收獲。

  五、指導練習

  課后練習2

  六、指導學習、書寫生字

  板書設計:

  夜色

  從前:天一黑就不敢往外瞧

  晚上:花草像白天一樣

  從此:勇敢

  小學一年級語文《夜色》教案模板三

  教學目標:

  1、正確認讀11個生字,會寫8個字,認識2個新部首"提手旁""夕字旁"。

  2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì),做一個勇敢的孩子。

  教學重點:

  識字和指導學生有感情的朗讀課文。

  教學難點:

  通過朗讀,加深對課文的理解,培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)。

  教學準備:

  生字卡,小黑板

  教學時間:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、情景導入

  師:同學們,今天我們要學習一篇新課文。在學之前,讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎 (引導學生邊表演邊唱)[調(diào)節(jié)學生的情緒,調(diào)動上課的積極性]

  師:你們喜歡這首歌嗎 誰知道這首歌唱的是什么時候的景色嗎 (夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎 (學生描述)

  師:今天,有一位小朋友想和我們談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的 這節(jié)課我們就一起學習它。

  板書課題:夜色(先指兩名學生讀課題,然后齊讀)

  二、初讀課文,認識生字

  學生認真讀課文,要求讀準字音,讀順句子。

  師:這首兒歌共有兩個小節(jié),誰想來讀 (指兩名學生分讀)

  認讀詞語

  出示帶拼音的詞語(自由讀,小老師領讀,齊讀)

  去掉拼音開火車讀

  認讀生字

  A貼生字卡片,學生自由讀。

  B,齊讀;男女生比賽讀。

  C,師:你們有什么好辦法將這些字記牢嗎 [引導學生用多種方法熟記生字,如熟字加偏旁,和在一起成新字,組詞造句等。]

  三、再讀課文,理解感悟

  1、教師范讀課文,學生思考:你們都聽懂了什么 [指導學生先理解詩的大意,對課文形成一個整體印象]

  2、教師根據(jù)學生的回答總結,歸納,板書:害怕——不害怕。

  3、學習第一節(jié)

  A、師:你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的 用課文中的句子來回答。

  B、師:"我"為什么會"心亂跳"呢 這時"我"心里都想了些什么 (指導學生練習朗讀,放低音調(diào),讀出害怕的心情。)

  C、指名朗讀,學生評價。[試培養(yǎng)學生具有感受,理解,欣賞和評價的能力]

  4、學習第二節(jié)

  A、師:小朋友這么害怕,他的爸爸又是怎么做的

  B、師:"偏要"是什么意思

  C、師:誰能讀讀這句話 (引導學生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)

  D、師:和爸爸一起出去散步,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么 請你找出課文中相關的句子,用曲線標出來。

  E、師:你平??吹降幕ú莺每磫?他們是什么樣的 [試培養(yǎng)學生具有聯(lián)系自己生活實際理解課文的能力]

  F、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時還能看到什么景色嗎

  G、師:夜晚的景色如此美麗,你們還害怕嗎 [把課文里的知識轉化為學生的能力]

  四、指導背誦

  五、總結收獲

  第二課時

  一、復習引入

  檢查詞語和生字的認讀情況

  檢查背誦

  二、語言表達能力訓練

  你有過害怕黑夜的故事嗎 現(xiàn)在還害怕嗎 同桌互相說一說,然后全班交流。

  三、指導書寫

  引導學生仔細觀察田字格中的范字后再寫,養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。

  四、布置作業(yè)

  認真抄寫生字


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