小學(xué)一年級(jí)語文《夜色》教案模板
《夜色》寫了"我"在爸爸的鼓勵(lì)下，克服害怕黑暗的事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《夜色》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《夜色》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題
1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎?為什么?
2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
(2)開火車讀，再自己選詞說話。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。
6、評(píng)議。
三、朗讀感悟
1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?
2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。
(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
(1)自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。
(2)和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì))
(3)思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。
(5)指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。
(6)師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。
(8)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢!
(9)指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。
(10)指名讀，評(píng)議。
5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。
6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸
1、課件出示句子學(xué)生讀;
2、指名說說自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置
1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。
2、搜集描寫美麗夜空的句子。
板書設(shè)計(jì)：
13、夜色
怕黑————不怕
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
二、填一填
在 再
小鳥好像( )和我說( )見。
步 布
我進(jìn)( )了，媽媽送我一個(gè)( )娃娃。
三、指導(dǎo)生字書寫
1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。
2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。
四、布置作業(yè)
1、書寫本課生字。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
13、夜色
再 事 講 拉
外 此 故 步
小學(xué)一年級(jí)語文《夜色》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
2、對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))
二、初讀感知，整體把握
1、首讀詩(shī)歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀詩(shī)歌，要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。
4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
三、品讀感悟，深入理解
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?
2、讀一讀，練一練：請(qǐng)同桌為自己提意見。
3、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)
4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?
2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎?
3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?
4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?
5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
6、想象體驗(yàn);
7、嘗試背誦。
四、指導(dǎo)小結(jié)
說一說自己的收獲。
五、指導(dǎo)練習(xí)
課后練習(xí)2
六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字
板書設(shè)計(jì)：
夜色
從前：天一黑就不敢往外瞧
晚上：花草像白天一樣
從此：勇敢
小學(xué)一年級(jí)語文《夜色》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首"提手旁""夕字旁"。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡，小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎 (引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱)[調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)上課的積極性]
師：你們喜歡這首歌嗎 誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎 (夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎 (學(xué)生描述)
師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
師：這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié)，誰想來讀 (指兩名學(xué)生分讀)
認(rèn)讀詞語
出示帶拼音的詞語(自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀)
去掉拼音開火車讀
認(rèn)讀生字
A貼生字卡片，學(xué)生自由讀。
B,齊讀;男女生比賽讀。
C,師：你們有什么好辦法將這些字記牢嗎 [引導(dǎo)學(xué)生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]
三、再讀課文，理解感悟
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你們都聽懂了什么 [指導(dǎo)學(xué)生先理解詩(shī)的大意，對(duì)課文形成一個(gè)整體印象]
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)
A、師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的 用課文中的句子來回答。
B、師："我"為什么會(huì)"心亂跳"呢 這時(shí)"我"心里都想了些什么 (指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。)
C、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力]
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的
B、師："偏要"是什么意思
C、師：誰能讀讀這句話 (引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)
D、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么 請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。
E、師：你平?？吹降幕ú莺每磫?他們是什么樣的 [試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文的能力]
F、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎
G、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎 [把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]
四、指導(dǎo)背誦
五、總結(jié)收獲
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
檢查詞語和生字的認(rèn)讀情況
檢查背誦
二、語言表達(dá)能力訓(xùn)練
你有過害怕黑夜的故事嗎 現(xiàn)在還害怕嗎 同桌互相說一說，然后全班交流。
三、指導(dǎo)書寫
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。
四、布置作業(yè)
認(rèn)真抄寫生字
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