小學二年級語文《我是你的朋友》教案模板
《我是你的朋友》以蛇自述的形式介紹了蛇對人類的作用,呼吁人們要愛護人類的朋友,不要隨意謾罵和捕殺他們。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《我是你的朋友》教案模板,希望能幫助到大家!
小學二年級語文《我是你的朋友》教案模板一
教學目的:
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,知道蛇對人類的貢獻。
2.正確認讀本課18個生字,寫好田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。
3.培養(yǎng)學生關心自然、關愛生命的情感。
教學重點:
識字寫字,朗讀課文。
教學難點:
培養(yǎng)學生關心自然、關愛生命的情感。
自讀自悟,合作學習。
教具學具:
多媒體,蛇的相關資料,插圖。
教學過程:
一、標題質疑,激發(fā)興趣。
同學們,今天我們來學習22課(板書課題),猜一猜,這篇課文可能寫的是什么內容?(學生自由猜想)你們猜了這么多,到底對不對呢?趕快打開書看一看吧!
二、自由讀文,自主識字。
1.自由讀課文,找出生字,利用拼音認讀后把含有生字的句子多讀幾遍。
2.用己喜歡的方式識字,小組內交流識字方法,教師深入小組,肯定恰當有效的識字方法,并組織學生運用多種方法識記和鞏固字詞。
聯(lián)系生活實際舉例子識字:仇敵、偷盜、珍貴、垂危、糧食;
創(chuàng)設情境表演:慌忙、夸;
聯(lián)想:兇。
3.體出示生字,檢查學生掌握情況。
三、自主朗讀,合作學習。
1.指名分段朗讀課文,隨機指導文中長句子的讀法。
2.同位輪流分段朗讀課文,比比誰讀得最棒!
3.自己默讀課文,想一想,讀了這篇課文以后你知道了什么,還想知道什么,小組內交流一下。
四、匯報交流,朗讀感悟。(匯報時可打亂順序)
1.結合第一段,指導用敘述的語氣自由朗讀。
2.學生結合第二段談蛇看起來很兇,但是人類真誠的朋友。
(1)利用多媒體出示課文插圖,問:“你想對小青蛙說點什么?”(生自由談)
師引導:是呀,我們都以為蛇很兇很丑,都害怕它、討厭它,蛇多傷心、多委屈呀!誰來讀讀第二段?
(2)指名朗讀。
(3)其他學生模仿練習朗讀。
3.學生結合第二段談蛇農田衛(wèi)士,它的唾液能制成藥。
師引導:不錯,蛇可真能干,想一想,當農民、醫(yī)生和病人夸獎它時,它會是什么樣的心情和表情?帶著這種自豪的心情美美地讀讀第三段。
(1)想象心情,帶著表情朗讀第三段。
(2)指名朗讀。
4.生談它不是我們的仇敵,師用多媒體出示課文中蛇的插圖,夸夸它。
齊讀第四段。
5.多媒體播放蛇的有關資料。
五、練習復述,發(fā)展語言。
師:學習了這篇課文我們才明白,外表可怕的蛇原來是我們人類真誠的朋友。可是還有許多人不知道呢!你想告訴他們嗎?那就練習一下,把課文的內容用你自己的話說一說。
(1)小組練習復述。
(2)班內復述,師生簡單評價。
六、布置作業(yè)
師:還有哪些動物是我們的朋友,哪些動物不是我們的朋友,搞一次小調查,下節(jié)課我們來交流交流看誰搜集得多,說的棒!
七、觀察生字,指導書寫。
1.引導學生互相當小老師,觀察分析并講解字型及筆畫在田字格中的位置。
2.認真描紅。提醒學生注意寫字姿勢。
3.在田字格中試寫。
4.實物投影展示作品,師生評價后修改不滿意的地方。
小學二年級語文《我是你的朋友》教案模板二
教學目標
1.知識目標:
(1)會認18個生字,寫好田字格里的8個生字。
(2)了解“慌忙真誠、偷盜、唾液、珍貴、生命垂危、仇敵、捕殺”等詞的意思。
2.能力目標 :
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,知道蛇對人類的貢獻。
3.情感目標:
關心自然和生命,熱愛人類的朋友。
教學重、難點
有感情地朗讀課文,知道蛇對人類的貢獻。
教學過程
教學過程
設計說明
一、談話導入。
同學們,你們喜歡小動物嗎?你和哪些小動物是好朋友?今天,我們教室來了一位新朋友,請聽聽他的心里話吧!《我是你的朋友》趕緊打開書,看看他對我們說了什么?
學生各抒己見,抒發(fā)自己個性化的情感,激發(fā)學生興趣使學生主動進入學習狀態(tài)。
二、自主識字,合作探究。
1.自讀課文,自由識字。
2.指名小老師,領讀認識的字。
3.組長用生字卡片檢查。
4.開火車檢查認字情況。
鼓勵孩子用自己的方法識字,把主動權還給學生,通過合作交流學會不認識的字。
三、讀文感悟。
1.師引導學生質疑。
讀了課文,你讀懂了什么,還有哪些地方讀不懂?(學生自主讀文,整體感知。)
2.小組內交流讀完之后的收獲和存在的疑問。
3.師生共同解疑。
第一自然段
A:“我沒有腳,卻行走如風。”
第二自然段
B:從哪兒看出我令人害怕?
“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”
第三自然段
C:為什么說我是人類真誠的朋友?
抓住典型事例“衛(wèi)士、珍貴”。
第四自然段
D:蛇對人們的貢獻可真不小,可是就是因為它長的丑又兇,人們就隨意的謾罵它,捕殺它,這樣對蛇,公平嗎?
4.學了這篇文章,你最想說點什么嗎?(寫在小本本上。)
在相信學生能學會的前提下,引導學生在讀中感悟,自己成為學習的主人。
對于學生的疑點處和課文中的難點處,教師的主導與學生的主體緊密結合。
通過反問的語氣,激活學生的思維,使學生深入思考,明白不能以貌取人的道理。
四、拓展延伸。
你還知道哪些動物是人類的朋友?哪些不是?你還想知道些什么?
課內與課外相結合,拓展學生的視野,增加他們的知識。
五、記憶字形,指導書寫。
1.檢查認讀生字。
看!我們的生字朋友都來了,你認識他們嗎?說說你認識哪個字,不認識哪個字?誰來幫幫他?
2.指名讀。(指名讀──集體讀)
3.當小老師考考大家。
4.給生字組詞。并試著說一句話。
5.指導書寫。
(1)分析字形,“舌、丑”是獨體字,“慌、忙、誠、珍”都是左右結構的字,書寫時左窄右寬;“貴和殺”是上下結構的字。
(2)老師范寫,學生跟著學。
(3)練習書寫,組詞。
扎實的掌握生字,使學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。
在分析字形的基礎上,充分發(fā)揮教師的示范作用,引導孩子把字寫好。
六、鞏固練習。
1.今天,小朋友都學得很認真,這些生字都掌握了嗎?我們開火車讀一讀字和詞吧。
2.游戲:用所給的詞說一句話,或用給的幾個詞說一段話。
依據(jù)低年級學生的記憶特點,及時的鞏固、復現(xiàn)是很必要的。同時,抓住機會進行說話聯(lián)系,增強學生的口語表達能力。
小學二年級語文《我是你的朋友》教案模板三
教學目標:
1、會認18個生字,寫好田字格里的8個生字。
2、了解“慌忙 真誠 偷盜 唾液 珍貴 生命垂危 仇敵 捕殺”等詞的意思。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,知道蛇對人類的貢獻。
4、關心自然和生命,熱愛人類的朋友。
教學重點:
關心自然和生命,熱愛人類的朋友。
教學難點:
關心自然和生命,熱愛人類的朋友。
板書設計:
我是你的朋友
教學過程:
一、 談話導入。
同學們,你們喜歡小動物嗎?你和哪些小動物是好朋友?今天,我們來人是一位新朋友,聽聽他的心里話《我是你的朋友》趕緊打開書,看看他對我們說點啥?
二、 自主識字,合作探究。
1、自讀課文,自由識字。
2、指名當小老師,領讀認識的字。
3、組長用生字卡片檢查。
4、開火車檢查認字情況。
三、 讀文感悟。
1、師引導學生質疑。
讀了課文,你讀懂了什么,還有哪兒讀不懂?(學生自主讀文,整體感知。)
2、小組內交流讀之后的收獲和存在的疑問。
3、師生共同解疑。
第一自然段
A:“我沒有腳,卻行走如風。”
第二自然段
B:從哪兒看出我令人害怕?
“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”
第三自然段
c:為什么說我是人類真誠的朋友?
抓住典型事例“衛(wèi)士、珍貴”
第四自然段
d:蛇對人們的貢獻可真不小,可是就是因為它長的丑又兇,人們就隨意的謾罵它,捕殺它,這樣對蛇,公平嗎?
4、學了這篇文章,你最想說點啥?
(寫在小本本上。)
四、 拓展延伸。
你還知道哪些動物是人類的朋友?
哪些不是?
你還想知道些什么?
學生各抒己見
鼓勵孩子用自己的方法識字
學生深入思考,明白不能以貌取人的道理。
拓展學生的視野,增加他們的知識。
學生各抒己見,抒發(fā)自己的個性化的情感,激發(fā)學生興趣,是學生主動進入學習狀態(tài)。
通過反問的語氣,激活學生的思維,使學生深入思考,明白不能以貌取人的道理。
教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖
調整策略
記憶字形,指導書寫
鞏固練習
五、 記憶字形,指導書寫
1、檢查認讀生字。
看!我們的生字朋友們都來了,你都認識他們嗎?說說你認識哪個字,不認識哪個字?誰來幫幫他?
2、指名讀。(指名讀──集體讀)
3、當小老師考考大家。
4、給生字組詞。并試著說一句話。
5、指導書寫。
(1)分析字形,舌、丑是獨體字,慌、忙、誠、珍都是左右結構的字,書寫時左窄右寬,貴和殺是上下結構的字。
(2) 師板演,生書空。
(3) 練習書寫,組詞。
六、鞏固練習。
1、今天,小朋友都學得很認真,這些生字都掌握了嗎?我們開火車讀字 ,讀詞。
2、游戲:用所給的詞說一句話,或用給的幾個詞說一段話。
學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。
依據(jù)低年級學生記憶特點,及時的鞏固,復現(xiàn)是很必要的。同時,抓住機會進行說話聯(lián)系,增強學生的口語表達能力。
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