小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《人類(lèi)的朋友》教學(xué)教案
《人類(lèi)的朋友》記敘了“我”在美國(guó)幾個(gè)月親身感受到人與動(dòng)物相處得是那樣和諧,感受到人與動(dòng)物互為朋友是多么美好。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《人類(lèi)的朋友》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《人類(lèi)的朋友》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)人類(lèi)朋友的介紹,使學(xué)生明白、理解地球是人類(lèi)和動(dòng)物的共同家園,提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.技能目標(biāo):通過(guò)課本上的范畫(huà)介紹與賞析,了解并掌握動(dòng)物的畫(huà)法,并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫(xiě)生。
3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感。
4.創(chuàng)造目標(biāo):通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友的認(rèn)識(shí),創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類(lèi)朋友”的形象。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)人類(lèi)朋友認(rèn)識(shí)和理解,學(xué)會(huì)畫(huà)“人類(lèi)的朋友”的一般方法,并能用線(xiàn)條進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)難點(diǎn):
保護(hù)環(huán)境,保護(hù)共同家園。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備范畫(huà)一張、動(dòng)物寫(xiě)生圖片數(shù)張,制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí):介紹人類(lèi)朋友,畫(huà)動(dòng)物的知名畫(huà)家介紹,臨摹動(dòng)物一張。課本范畫(huà)自己選擇。
第二課時(shí):介紹動(dòng)物寫(xiě)生的一般方法,找身邊熟悉的動(dòng)物進(jìn)行寫(xiě)生,選擇狗。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)討論,引入新課
1.外國(guó)風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的發(fā)展過(guò)程是什么?舉例說(shuō)明:
-- 具象到意象再到抽象。
2.發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么?
-- 說(shuō)明了隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高,人們的精神需求也隨之改變。
3.教師小結(jié)(略)
二、學(xué)習(xí)新課: 人類(lèi)的朋友
(一)播放課件后討論
1.為何這些動(dòng)物是“人類(lèi)的朋友”?
2.課題為叫“人類(lèi)的朋友”?
3.我們應(yīng)怎樣做?
(二)賞析課本范畫(huà)
1.看了課本上的范畫(huà)你想到了什么?
2.你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎?
3.你最喜歡哪一張畫(huà)、為什么?
4.在你的身邊有哪些朋友?請(qǐng)用語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。
(三)學(xué)畫(huà)“人類(lèi)的朋友”
1.看課本范畫(huà)《綿羊》講解臨摹步驟
?、偾坝玫€(xiàn)條畫(huà)出形象的輪廓,從長(zhǎng)線(xiàn)條開(kāi)始,畫(huà)出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開(kāi)始。
②根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫(huà)出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。 ③細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。
2.出示范畫(huà),介紹其它動(dòng)物的畫(huà)法
三、學(xué)生臨摹,教師輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)
五、根據(jù)展示情況,進(jìn)一步完善作業(yè)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《人類(lèi)的朋友》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要意義,體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。
2.體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀(guān)察,生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)課:你喜歡動(dòng)物嗎?在保護(hù)動(dòng)物方面你做了哪些?
二、初讀指導(dǎo)
(1)學(xué)生自學(xué)生字詞
?、僮杂衫首x文章,畫(huà)出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞(可查字典)
(2)檢查自學(xué)效果
(3)學(xué)生輕聲試讀文章。
(4)逐節(jié)指名讀文章,討論:那些地方讀懂了?
三、再讀課文,深入思考:
從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系?
1.之間各種鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)處飛來(lái),自由的進(jìn)出,著實(shí)飲水,打鬧嬉戲。
2.草地上兔子追逐,樹(shù)林里松樹(shù)吵架,都是司空見(jiàn)慣的事。
3.我看到前面樹(shù)林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹(shù)葉,它發(fā)現(xiàn)我時(shí),只是抬頭看了看,照吃不誤。
4.大雁是小孩的寵物,小孩也成了大雁的寵物。
5.他們過(guò)馬路時(shí),像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè),排成單行,汽車(chē)過(guò)來(lái)了,他們毫不理會(huì),荏苒搖擺著身子向前走,直到最后一個(gè)走過(guò)去,車(chē)才開(kāi)走。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《人類(lèi)的朋友》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
2.有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。
過(guò)程與方法:
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣,培養(yǎng)珍愛(ài)自然、善待自己家園的美好情感。
重難點(diǎn)分析:
通過(guò)讀課文理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
積累文中的常用成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準(zhǔn)備:
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明:
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、從題目入手,提出問(wèn)題
(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。
(三)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
二、初讀課文,理清文章脈絡(luò)
(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語(yǔ)和精彩的句段,做標(biāo)注。
(二)思考:文中人類(lèi)的朋友都有誰(shuí)?(板書(shū)答案)(展示課件)
小鳥(niǎo)兔子浣熊鹿野鴨等
三、細(xì)讀課文,突破重點(diǎn)
(一)同桌互讀:思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來(lái)的?
句子練習(xí):
許多鳥(niǎo)都是我從未見(jiàn)過(guò)的,有的____,有的____,有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
(二)說(shuō)一說(shuō),讀一讀什么最令你印象深刻,覺(jué)得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題,點(diǎn)明中心
展示課件。
大自然是人類(lèi)的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在一個(gè)星球上,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人類(lèi)也是動(dòng)物的朋友。
五、讀寫(xiě)結(jié)合,拓展延伸
布置作業(yè):1、寫(xiě)一寫(xiě)“讀完《人類(lèi)的朋友》后,我想到了什么”。
2、積累優(yōu)美詞句。
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