小學(xué)一年級語文《奇妙的橋》教學(xué)教案
《奇妙的橋》是一篇結(jié)構(gòu)簡單,條理清晰的說明文。通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《奇妙的橋》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《奇妙的橋》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會“橋、加、利、米、進(jìn)、入、國、車”8個字,會認(rèn)“造、重、量、童、鐘、擔(dān)、汽、通”8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過對課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
4、 通過“說說畫畫做做”,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,把自己心目中理想的橋展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點:
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 通過對課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入,板書課題:奇妙的橋,相機(jī)學(xué)習(xí)生字“妙”,生詞“奇妙”。
個別讀,齊讀。
二、初讀課文,游戲識字。
1、 大家想去看看這些奇妙的橋嗎?趕快讀一讀課文!圈出生字。
2、 檢查生字。
3、 過生字橋。
三、再讀課文,整體感知。
1、 讀課文,要求把語句度通順,把自然段標(biāo)出來。
2、 老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,想想課文講了什么?
3、 指名回答。
四、學(xué)習(xí)1、2自然段,感悟朗讀。
1、 學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀第1自然段。
(2)說說自己讀懂了什么?
(3)指名讀。
(4)說說你見過的橋是什么做的。
(5)齊讀第1自然段。
2、 學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 如果有一座橋是用玻璃做的,想想會是怎樣的呢?
(2) 自由朗讀第2自然段。
(3) 說說你知道了什么?
(4) 能不能通過你的朗讀讓我們感覺玻璃橋的奇妙?指名讀。
(5) 分小組,邊讀邊想,如果你站在這座橋上,會怎么想?
(6) 說說感受。
(7) 一起讀2自然段。
(8) 齊讀1、2自然段。
五、學(xué)習(xí)寫字。
1、 出示要求會寫的字,你們還記得它們嗎?齊讀生字。
2、 找找有幾個獨體字。
3、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。
4、 范寫生字。
5、 學(xué)生練習(xí)寫。
6、 展示作業(yè)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞。
二、復(fù)習(xí)討論學(xué)習(xí)第2自然段的學(xué)習(xí)方法。
三、自主學(xué)習(xí)3、4自然段。
四、說說畫畫做做自己想造什么樣奇妙的橋。
五、學(xué)寫生字。
1、 出示“橋、進(jìn)、國”。齊讀。
2、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。
3、范寫生字。
4、學(xué)生練習(xí)寫。
5、展示作業(yè)。
板書設(shè)計:
奇 玻璃橋 12米 8米 18噸 晶瑩透亮
妙 紙 橋 15米 3米 完全不必?fù)?dān)心斷裂
的
橋 鹽 橋 萬丈 通行無阻
小學(xué)一年級語文《奇妙的橋》教學(xué)教案二
教學(xué)要求:
1、學(xué)會7個字,會認(rèn)8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文學(xué)習(xí)。感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點:
朗讀課文,感受橋的奇妙,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
課前準(zhǔn)備,學(xué)生畫自己見過的橋。
1、同學(xué)們,你們見過什么樣的橋?(學(xué)生拿著畫介紹,并貼在黑板一角)
2、同學(xué)們介紹的有用木頭造的橋,有用石頭造的橋,還有用水泥早的橋、鋼鐵造的橋。
3、玻璃、紙、鹽各有什么特點?(玻璃碗,易碎;紙薄,易破;鹽易化)而這些東西卻可以用開造橋呢?此時,你想說什么?
4、板書課題,《奇妙的橋》。
二、過橋識字游戲
背景,黑板上畫一座橋,生字?jǐn)[右邊。
1、生自由認(rèn)讀生字。
2、同坐互讀,正音。
3、指名上來讀會認(rèn)的字,讀對了就讓自己“過橋”。
4、出示生字組成的詞語在右邊。
5、學(xué)生讀詞語,把生字和他的朋友送同學(xué)。
三、初讀課文,感知大意
1、自由讀文,要求把課文讀通順,讀流利。
2、小組內(nèi)進(jìn)行朗讀接力。小組成員每人讀一自然段,依此進(jìn)行,讀完全文。讀完后,小組成員互相糾正讀音。
3、全班展示。每組選一名代表在全班展示。選5名學(xué)生分自然段朗讀全文。
4、再讀課文,找找課文中學(xué)會哪幾種神奇的橋?指名答,師隨機(jī)板書。
四、小組合作,自學(xué)生字
1、抽讀卡片并口頭組詞。
2、小組合作識記生字。A觀察B討論C匯報
3、生提出難寫的字,師范寫。
4、生描紅,練習(xí)。
5、作業(yè)展評。
第二課時
一、學(xué)習(xí)新課
1、游戲:聽音找卡片。
2、齊讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀,感悟課文
1、指名讀第一自然段。
2、其實,除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外,玻璃、紙、鹽也能造橋呢,不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。
3、你喜歡哪種橋?指名說。
請選擇自己喜歡的段落分小組說一說,并說說你為什么喜歡那種橋。
4、全班交流,重點指導(dǎo)說好第二自然段。
(1)請喜歡玻璃橋的同學(xué)讀第二自然段,并說說它有什么特點?
(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?
(3)看插圖回答,為什么說走在玻璃橋上,似乎走進(jìn)了童話世界?引導(dǎo)想象,體會玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。
5、請喜歡三、四自然段的同學(xué)讀課文,并介紹紙和鹽做的橋的特點。
結(jié)合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機(jī)用學(xué)生熟悉的地方之間距離來比較,體會到橋的長度,感受鹽橋的奇妙。
6、用多種形式練讀三、四自然段。
7、教師對照板書小結(jié)各種橋的特點,引出最后一自然段。指名說,齊讀。
三、拓展延伸,說說畫畫
1、課前同學(xué)們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋,這節(jié)課又認(rèn)識了三種奇妙的橋,仔細(xì)想一想,你還想造什么樣的橋呢?
2、生交流自己的想法。
3、生展現(xiàn)心中的橋,可以說一說,可以畫一畫,還可以上網(wǎng)查一查,動手做一做。
4、課后作業(yè),查找資料,了解一下還有哪些奇妙的橋?
板書:
23、奇妙的橋
小學(xué)一年級語文《奇妙的橋》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會7個生字何8個生字。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒有注。
2.正確流利的、有感情的朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程:
一、引語
1.提起橋,幾乎每個人都知道,而且還都在橋上走過。有了橋,人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)
2.真不錯,同學(xué)們都是有心人。剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的,今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋,它們有著許多奇特的地方,有沒有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題,齊讀。)
二、學(xué)習(xí)課文
1.打開書本,快速讀讀課文,看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋?
交流。(出示:玻璃橋、紙橋、鹽橋)
2.你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?
交流。
師:是呀,奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?
3.(出示:第一節(jié))引讀:平時我們看到的橋材料很普通的,有(木頭、石頭造的橋),有(水泥造的橋),還有(鋼鐵造的橋)。
相比之下這的確是三座奇妙的橋。
4.現(xiàn)在就請你挑選一座你認(rèn)為最奇妙的橋,將它介紹給你的同伴。
出示:
自學(xué)提示:讀讀課文,劃劃句子,說說感受
5.交流。(出示圖片)
玻璃橋:你們知道18噸有多重嗎,相當(dāng)于500個學(xué)生的重量。
紙橋:你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋
(出示動畫)
鹽橋:這就是火車在鹽橋上行駛的情景,請看(出示動畫)
多么壯觀的畫面這是我國勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。讀好句子。(出示句子)
三、提出問題,解決問題
1.聽了同學(xué)們的介紹后,你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎?
生問:1.我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會那么牢固?
2.鹽橋是用鹽造成的,如果下雨不是要融化了嗎?
3.紙怎么能造橋,想不通?
4.世界上還有哪些材料奇妙的橋?
2.同學(xué)們問的好,老師也想知道,剛好最近我們學(xué)校建立了一個信息庫,里面搜集了大量有關(guān)橋梁方面的知識,不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。
學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁。
3.解決問題
剛才提問的同學(xué)有沒有找到答案?
1)介紹夾層玻璃的特性
2)鹽橋的特性
3)紙橋的特性。
4)介紹其他的橋
4.老師這里也向大家介紹兩座橋,出示:(同一版面)
A.趙州橋圖片及文字(大約在1400年前,石匠李春用大石塊建造了的趙州橋。這座橋的設(shè)計很特別,在橋下的大拱兩旁,還各有2個小拱。這樣既減輕了橋身的重量,又減小了洪水對橋的沖力,所以,趙州橋一直能保存到今天。)
B.南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋,這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上,這些鋼索一頭連著塔柱,另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索,能把大橋的重量都壓在塔柱上,這樣,就不需要用很多橋墩去支持大橋了。)
● 指名讀,這兩座橋奇妙在哪里
● 交流:結(jié)構(gòu)。引讀兩座橋奇妙之處
● 小組做實驗,有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成W形,或拱型)實驗證明紙的形狀變化后它的載重量就會大大增加。
四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
1.今天大家收獲不小,了解了那么多形形色色的橋,增長了許多關(guān)于橋梁的知識,同學(xué)們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設(shè)計一座既美觀又實用的橋呢?課前請同學(xué)們進(jìn)行了暢想,誰愿意和大家分享你的智慧果實?
2.交流
五、總結(jié)課文
橋梁是人類珍貴的財富,是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋,那人類社會將不可能生存和發(fā)展,也不會有今天豐富多彩的生活。
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