小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的橋》教學(xué)教案
《奇妙的橋》是一篇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,條理清晰的說(shuō)明文。通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的橋》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的橋》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)“橋、加、利、米、進(jìn)、入、國(guó)、車”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“造、重、量、童、鐘、擔(dān)、汽、通”8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、 通過(guò)“說(shuō)說(shuō)畫畫做做”,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,把自己心目中理想的橋展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入,板書課題:奇妙的橋,相機(jī)學(xué)習(xí)生字“妙”,生詞“奇妙”。
個(gè)別讀,齊讀。
二、初讀課文,游戲識(shí)字。
1、 大家想去看看這些奇妙的橋嗎?趕快讀一讀課文!圈出生字。
2、 檢查生字。
3、 過(guò)生字橋。
三、再讀課文,整體感知。
1、 讀課文,要求把語(yǔ)句度通順,把自然段標(biāo)出來(lái)。
2、 老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),想想課文講了什么?
3、 指名回答。
四、學(xué)習(xí)1、2自然段,感悟朗讀。
1、 學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀第1自然段。
(2)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
(3)指名讀。
(4)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的橋是什么做的。
(5)齊讀第1自然段。
2、 學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 如果有一座橋是用玻璃做的,想想會(huì)是怎樣的呢?
(2) 自由朗讀第2自然段。
(3) 說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(4) 能不能通過(guò)你的朗讀讓我們感覺(jué)玻璃橋的奇妙?指名讀。
(5) 分小組,邊讀邊想,如果你站在這座橋上,會(huì)怎么想?
(6) 說(shuō)說(shuō)感受。
(7) 一起讀2自然段。
(8) 齊讀1、2自然段。
五、學(xué)習(xí)寫字。
1、 出示要求會(huì)寫的字,你們還記得它們嗎?齊讀生字。
2、 找找有幾個(gè)獨(dú)體字。
3、 你有好辦法記住它們嗎?說(shuō)一說(shuō)。
4、 范寫生字。
5、 學(xué)生練習(xí)寫。
6、 展示作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞。
二、復(fù)習(xí)討論學(xué)習(xí)第2自然段的學(xué)習(xí)方法。
三、自主學(xué)習(xí)3、4自然段。
四、說(shuō)說(shuō)畫畫做做自己想造什么樣奇妙的橋。
五、學(xué)寫生字。
1、 出示“橋、進(jìn)、國(guó)”。齊讀。
2、 你有好辦法記住它們嗎?說(shuō)一說(shuō)。
3、范寫生字。
4、學(xué)生練習(xí)寫。
5、展示作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
奇 玻璃橋 12米 8米 18噸 晶瑩透亮
妙 紙 橋 15米 3米 完全不必?fù)?dān)心斷裂
的
橋 鹽 橋 萬(wàn)丈 通行無(wú)阻
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的橋》教學(xué)教案二
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)7個(gè)字,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)。感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,感受橋的奇妙,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
課前準(zhǔn)備,學(xué)生畫自己見(jiàn)過(guò)的橋。
1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(學(xué)生拿著畫介紹,并貼在黑板一角)
2、同學(xué)們介紹的有用木頭造的橋,有用石頭造的橋,還有用水泥早的橋、鋼鐵造的橋。
3、玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)?(玻璃碗,易碎;紙薄,易破;鹽易化)而這些東西卻可以用開(kāi)造橋呢?此時(shí),你想說(shuō)什么?
4、板書課題,《奇妙的橋》。
二、過(guò)橋識(shí)字游戲
背景,黑板上畫一座橋,生字?jǐn)[右邊。
1、生自由認(rèn)讀生字。
2、同坐互讀,正音。
3、指名上來(lái)讀會(huì)認(rèn)的字,讀對(duì)了就讓自己“過(guò)橋”。
4、出示生字組成的詞語(yǔ)在右邊。
5、學(xué)生讀詞語(yǔ),把生字和他的朋友送同學(xué)。
三、初讀課文,感知大意
1、自由讀文,要求把課文讀通順,讀流利。
2、小組內(nèi)進(jìn)行朗讀接力。小組成員每人讀一自然段,依此進(jìn)行,讀完全文。讀完后,小組成員互相糾正讀音。
3、全班展示。每組選一名代表在全班展示。選5名學(xué)生分自然段朗讀全文。
4、再讀課文,找找課文中學(xué)會(huì)哪幾種神奇的橋?指名答,師隨機(jī)板書。
四、小組合作,自學(xué)生字
1、抽讀卡片并口頭組詞。
2、小組合作識(shí)記生字。A觀察B討論C匯報(bào)
3、生提出難寫的字,師范寫。
4、生描紅,練習(xí)。
5、作業(yè)展評(píng)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)新課
1、游戲:聽(tīng)音找卡片。
2、齊讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀,感悟課文
1、指名讀第一自然段。
2、其實(shí),除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外,玻璃、紙、鹽也能造橋呢,不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。
3、你喜歡哪種橋?指名說(shuō)。
請(qǐng)選擇自己喜歡的段落分小組說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那種橋。
4、全班交流,重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)好第二自然段。
(1)請(qǐng)喜歡玻璃橋的同學(xué)讀第二自然段,并說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)?
(2)你覺(jué)得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?
(3)看插圖回答,為什么說(shuō)走在玻璃橋上,似乎走進(jìn)了童話世界?引導(dǎo)想象,體會(huì)玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。
5、請(qǐng)喜歡三、四自然段的同學(xué)讀課文,并介紹紙和鹽做的橋的特點(diǎn)。
結(jié)合課文及生活實(shí)際理解“斷裂、通行無(wú)阻”的意思。教師隨機(jī)用學(xué)生熟悉的地方之間距離來(lái)比較,體會(huì)到橋的長(zhǎng)度,感受鹽橋的奇妙。
6、用多種形式練讀三、四自然段。
7、教師對(duì)照板書小結(jié)各種橋的特點(diǎn),引出最后一自然段。指名說(shuō),齊讀。
三、拓展延伸,說(shuō)說(shuō)畫畫
1、課前同學(xué)們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋,這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇妙的橋,仔細(xì)想一想,你還想造什么樣的橋呢?
2、生交流自己的想法。
3、生展現(xiàn)心中的橋,可以說(shuō)一說(shuō),可以畫一畫,還可以上網(wǎng)查一查,動(dòng)手做一做。
4、課后作業(yè),查找資料,了解一下還有哪些奇妙的橋?
板書:
23、奇妙的橋
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的橋》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字何8個(gè)生字。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒(méi)有注。
2.正確流利的、有感情的朗讀課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、引語(yǔ)
1.提起橋,幾乎每個(gè)人都知道,而且還都在橋上走過(guò)。有了橋,人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒(méi)有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)
2.真不錯(cuò),同學(xué)們都是有心人。剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的,今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋,它們有著許多奇特的地方,有沒(méi)有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題,齊讀。)
二、學(xué)習(xí)課文
1.打開(kāi)書本,快速讀讀課文,看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋?
交流。(出示:玻璃橋、紙橋、鹽橋)
2.你們覺(jué)得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?
交流。
師:是呀,奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?
3.(出示:第一節(jié))引讀:平時(shí)我們看到的橋材料很普通的,有(木頭、石頭造的橋),有(水泥造的橋),還有(鋼鐵造的橋)。
相比之下這的確是三座奇妙的橋。
4.現(xiàn)在就請(qǐng)你挑選一座你認(rèn)為最奇妙的橋,將它介紹給你的同伴。
出示:
自學(xué)提示:讀讀課文,劃劃句子,說(shuō)說(shuō)感受
5.交流。(出示圖片)
玻璃橋:你們知道18噸有多重嗎,相當(dāng)于500個(gè)學(xué)生的重量。
紙橋:你們看兩三噸重的汽車能安然無(wú)恙的駛過(guò)紙橋
(出示動(dòng)畫)
鹽橋:這就是火車在鹽橋上行駛的情景,請(qǐng)看(出示動(dòng)畫)
多么壯觀的畫面這是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。讀好句子。(出示句子)
三、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題
1.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后,你們對(duì)這些奇妙的橋還有什么問(wèn)題嗎?
生問(wèn):1.我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會(huì)那么牢固?
2.鹽橋是用鹽造成的,如果下雨不是要融化了嗎?
3.紙?jiān)趺茨茉鞓?,想不?
4.世界上還有哪些材料奇妙的橋?
2.同學(xué)們問(wèn)的好,老師也想知道,剛好最近我們學(xué)校建立了一個(gè)信息庫(kù),里面搜集了大量有關(guān)橋梁方面的知識(shí),不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f(shuō)不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。
學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3.解決問(wèn)題
剛才提問(wèn)的同學(xué)有沒(méi)有找到答案?
1)介紹夾層玻璃的特性
2)鹽橋的特性
3)紙橋的特性。
4)介紹其他的橋
4.老師這里也向大家介紹兩座橋,出示:(同一版面)
A.趙州橋圖片及文字(大約在1400年前,石匠李春用大石塊建造了的趙州橋。這座橋的設(shè)計(jì)很特別,在橋下的大拱兩旁,還各有2個(gè)小拱。這樣既減輕了橋身的重量,又減小了洪水對(duì)橋的沖力,所以,趙州橋一直能保存到今天。)
B.南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋,這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上,這些鋼索一頭連著塔柱,另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索,能把大橋的重量都?jí)涸谒?,這樣,就不需要用很多橋墩去支持大橋了。)
● 指名讀,這兩座橋奇妙在哪里
● 交流:結(jié)構(gòu)。引讀兩座橋奇妙之處
● 小組做實(shí)驗(yàn),有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成W形,或拱型)實(shí)驗(yàn)證明紙的形狀變化后它的載重量就會(huì)大大增加。
四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
1.今天大家收獲不小,了解了那么多形形色色的橋,增長(zhǎng)了許多關(guān)于橋梁的知識(shí),同學(xué)們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來(lái)設(shè)計(jì)一座既美觀又實(shí)用的橋呢?課前請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了暢想,誰(shuí)愿意和大家分享你的智慧果實(shí)?
2.交流
五、總結(jié)課文
橋梁是人類珍貴的財(cái)富,是人類文明發(fā)展的見(jiàn)證。如果世界上沒(méi)有橋,那人類社會(huì)將不可能生存和發(fā)展,也不會(huì)有今天豐富多彩的生活。
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