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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《糖果雨》優(yōu)質(zhì)教案

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  《糖果雨》是一篇極富想象力童話故事,課文采用優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言,栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)多彩的畫面。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《糖果雨》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《糖果雨》優(yōu)質(zhì)教案一

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  朗讀課文,感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片。

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看到的,感受到的雨是怎么的?

  2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景。

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

  2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

  3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

  出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

  4、游戲鞏固:吃糖果。

  出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個(gè)生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

  三、再讀課文,讀通流暢

  1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

  2、小組挑戰(zhàn)賽:

  (1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽(tīng)。

  (2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

  四、小組合作,自學(xué)生字

  1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。

  2、小組合作識(shí)記生字。

  (1)觀察(2)討論(3)匯報(bào)

  3、生提出難寫的字,師范寫。

  4、生描繪,練習(xí)。

  5、作業(yè)展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  出示生字,生詞卡片,抽讀。

  二、精讀品位

  1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

  (2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來(lái)的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

  (3)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的情景,通過(guò)讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

  (4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會(huì)是什么呢?

  (5)生朗讀課文第二自然段。

  2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

  (1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

  (2)小組交流,找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

  (3)師示范朗讀課文第五自然段。

  三、想象拓展

  1、如果這片云落到了我們這里,你會(huì)希望下的是什么雨呢?

  四、識(shí)字、寫字

  1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。

  2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《糖果雨》優(yōu)質(zhì)教案二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、袋、盼、快”七個(gè)字。

  2、 正確流利地朗讀課文。

  3、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  1、 說(shuō)一說(shuō)自己看到的、感受的雨是怎樣的?

  2、 板書課題,想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。

  二、整體感知。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  1、 學(xué)生自由朗讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。

  2、 讀課文第二句。體會(huì)下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來(lái)的急,出乎意料。學(xué)生再讀。

  3、 看圖,說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,通過(guò)讀書,借助課件理解“五光十色”。

  4、 再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。

  5、 那會(huì)是什么呢?學(xué)生自由朗讀第三句。

  6、 嘗嘗自己帶來(lái)的糖,告訴同桌時(shí)什么味道。

  7、 朗讀課文第二自然段。

  四、學(xué)寫生字。

  1、 出示要求會(huì)寫的字“冰、放、味、另”,你們還記得它們嗎?齊讀生字。

  2、 找找有幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

  3、 你有好辦法記住它們嗎?說(shuō)一說(shuō)。

  4、 范寫生字。

  5、 學(xué)生練習(xí)寫。

  6、 展示作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞。

  二、自由感受2、3自然段。

  1、 首先發(fā)現(xiàn)糖果雨的人會(huì)怎樣做、怎樣說(shuō)呢?你們讀一讀吧!

  2、 學(xué)生自由練習(xí)讀句子,老師參與輔導(dǎo)讀出“快來(lái)呀!”——驚喜的語(yǔ)氣。

  3、 把自己的感受與大家一起分享,讀給大家聽(tīng)。

  4、 體會(huì)“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來(lái)不及撿”

  三、學(xué)習(xí)4自然段。

  1、 雨停了,地面上是什么樣子?

  2、 學(xué)生們和老太太們都做了什么?

  3、 指導(dǎo)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)5、6自然段。

  1、 自由讀5、6自然段。

  2、 你想對(duì)皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們說(shuō)些什么?

  五、學(xué)寫生字。

  1、 出示要求會(huì)寫的字“及、巾、偉、直”,你們還記得它們嗎?齊讀生字。

  2、 你有好辦法記住它們嗎?說(shuō)一說(shuō)。

  3、 范寫生字。

  4、 學(xué)生練習(xí)寫。

  5、 展示作業(yè)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《糖果雨》優(yōu)質(zhì)教案三

  教學(xué)目的:

  學(xué)會(huì)“灑、冰、令、莓、及、巾”6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、味、袋、盼”7個(gè)生字。

  正確、流利地朗讀課文。

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.正確掌握本課生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.正確掌握本課生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)本課生字詞。

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、由課題導(dǎo)入新課。

  學(xué)生結(jié)合自己的平時(shí)的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看到的,感受到的雨是怎樣的?

  教師板書課題:學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。

  二、自學(xué)生字,互相評(píng)價(jià)。

  學(xué)生自由讀課文,圈出文中要求學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的生字,遇到不認(rèn)識(shí)的字。

  和小伙伴一起讀課文,互相幫一幫,看看字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

  出示生字詞,用開(kāi)火車的方式抽讀生字詞。

  三、讀課文,把句子讀通順。

  把生字詞送回課文,把課文多讀幾遍,讀通句子。

  同座互讀課文,聽(tīng)一聽(tīng)課文中的句子讀通順了嗎?

  分自然段讀課文,互相評(píng)一評(píng)。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  學(xué)生自己識(shí)記生字“莓”。

  指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。

  仔細(xì)觀察“莓”字在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

  師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

  師選出寫得較好的字全班展示。

  五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  多種形式認(rèn)讀生字。

  二、走進(jìn)情景,朗讀課文。

  學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?

  學(xué)生讀課文,教師可以相機(jī)展示天上下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來(lái)得急,出乎意料。學(xué)生再讀。

  (“冰雹”突然變了顏色,什么顏色都有,閃閃發(fā)光。)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,通過(guò)讀書,借助課件,理解“五光十色”。

  學(xué)生讀句子,表達(dá)驚喜、興奮的心情。

  那會(huì)是什么呢?學(xué)生自由朗讀。

  學(xué)生從自己的抽屜里,找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有,學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

  學(xué)生朗讀課文。

  三、激發(fā)興趣,想象拓展。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.正確掌握本課生字詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確掌握本課生字詞。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

  二、教學(xué)生字

  1.出示生字認(rèn)讀。

  2.學(xué)生自學(xué)生字。先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

  3.指名說(shuō)記字的方法。

  4.指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.完成課后第二題、第三題。


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