小學二年級語文《升國旗》精選教案
《升國旗》本課的教學重點通過朗讀課文，激發(fā)學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《升國旗》精選教案，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《升國旗》精選教案一
教學目標：
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
教學難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
教具準備：
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料。
2、 生字卡片，升國旗的錄像。
教學過程：
(一) 創(chuàng)設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題，學生書空)
(二)初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
1)小組內交流。
2)小組代表發(fā)言，匯總資料3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
(六)教師總結
這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
小學二年級語文《升國旗》精選教案二
教學思路
《升國旗》是鄂教版第三冊第二單元的課文，本課的教學重點通過朗讀課文，激發(fā)學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經驗，生發(fā)出激動、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。
本課目標
★復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文。
★知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程
一、情境導入
師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么?
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。(出示課題，齊讀課題)“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天門安廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
設計意圖：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。
二、課前熱身
1、根據拼音輕聲讀課文
要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
★老師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
升國旗 人山人海 立正 國歌 高高升起 敬禮
三、探究新知
1、整體感知：
出示課件圖畫
師：這幅畫上有什么?
生：這幅圖上畫了很多人在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?(生讀課文)。
2、互動學習
(展示國旗)師：我們的國旗是什么樣的?
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。
師：你在哪里見過五星紅旗?
生：在學校、_、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗?
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗?
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎?誰來自豪的讀讀這一句。
★設計意圖
先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國旗在莊嚴的國歌聲中，徐徐升起升起。
3、播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受?誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?
生：我們應該立正，敬禮。
師：這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢?
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來?(生讀課文)
★設計意圖
逐步引導學生，激發(fā)他們的愛國熱情。
4、學習4個生字。
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么?
生小組討論每個細節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。
四、延伸拓展
你了解我們的祖國嗎?
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
★設計意圖
進一步加深印象，對學生進行教育，要愛國旗，更愛我們的祖國!以后在升旗的時候能莊嚴地向國旗敬禮，遵守紀律，達到教學目的。
小學二年級語文《升國旗》精選教案三
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
教學難點：
讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
(一)音畫引入，情境渲染，引發(fā)熱愛國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認識這面旗嗎?(認讀：五星紅旗)
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的_廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。(板書：升國旗)
(二)初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學生看動畫聽課文錄音。
3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。
(1)出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
(2)指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
(3)認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
(三)精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
(1)我們的國旗是什么樣子的?
A它是什么顏色的，一起說?對，它是一面紅旗。(板書：紅旗)
B紅旗上還有星星呢，數一數幾顆星?
對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。(板書：五星)
C師講述：①五星紅旗是我們的國旗;②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。③大星代表中國共產黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。
D師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個詞語，注意讀正確。
學生齊讀。教師正音。
E你能其中一個詞語或者幾個詞語來說一句話嗎?試試看!
(我們的國旗是紅色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
(2)你在哪里見過五星紅旗?(在學校、_、奧運會……)
A你知道奧運會上賽場為什么要升國旗?
(因為運動員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽。所以要升國旗。)
B出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當劉翔取得奧運會男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪啊!你能用自豪的語氣讀讀這句嗎?(誰來把這種感覺讀出來?)
指導“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好!我注意到了，你把“我們的”三個字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強。誰再來這樣讀讀看?
(3)練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
(1)五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么?(《國歌》)
(2)在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
(3)出示句子：國歌聲中，高高升起
(4)出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。
(5)你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美啊!誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來?誰來讀讀?
(6)指導朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、 學習第三句。
(1)升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?
(2)出示句子：我們立正，向您敬禮。
(3)指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
(4)“您”在這兒指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢?
(5)指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句(師生互評)。
(四)整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京_前的升旗儀式。多媒體演示北京_前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢?
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈;農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食;老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢?指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么?
出示：五星紅旗，____(指名自由說)
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
(五)學習生字。
1、(出示“升”、“中”、“正”)你們還認識它們嗎?
學生個別讀，相機正音。齊讀。
2、你學會了哪個生字?介紹一下你的好方法?
學生自由認記，介紹。
3、你會幫他們找朋友嗎?
(升旗、上升、中國、中心……)
4、仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么?
生小組討論每個細節(jié)，師范寫，生在書上描紅。
5、打開田字本，三個字各寫一行。教師巡視指導。
6、實物投影出示，師生評議，以表揚為主，樹立榜樣。
(六)總結課文。
師：今天我們一起學習了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
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