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小學三年級語文《處處皆學問》教案模板

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  《處處皆學問》是一個非常有趣的話題。這是作者對人生的一種感悟,生活中處處有學問,學問就藏在生活中。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《處處皆學問》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學三年級語文《處處皆學問》教案模板一

  教學目標

  1.學會10個字,認識3個字。

  2默讀課文。

  3.理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。

  教學重點:

  理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。

  教學難點:

  懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問。”的道理。

  教學準備:

  了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。

  教學時數(shù):

  1課時

  一、談話導入,揭示課題。

  1、師述:同學們,在我們的生活中,我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學生自由發(fā)言)

  2、師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學問”。

  3、板書課題,讀課題,學生質疑。

  二、初讀課文,檢查學生課前預習。

  1、自讀課文,認讀生字新詞。

  2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領神會

  3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

  三、學習課文,理解課文內容。

  1、 齊讀課文第一個自然段,邊讀邊想:這個自然段講了什么?

  2、自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學問?板書

  (1)把自己喜歡的部分讀一讀。

  (2)你還了解哪些這樣的事例?

  (3)指導朗讀。

  3、學習課文第四自然段。

  (1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?

  (2)聯(lián)系生活實際,談談:處處皆學問。

  (3)教師小結:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察,研究才能了解其中的學問。(指導朗讀)

  4、仔細品讀第五自然段。

  (1)讀一讀,說說:你從中體會到了什么?

  (2)體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。

  (3)體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,應用在生活中?!?/p>

  (4)指導朗讀。

  5、齊讀最后一個自然段,談自己的體會。

  四、課堂小結,書寫生字。

  1、教師小結:做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識,記下它們,與同學一起交流吧。

  2、指導書寫生字。

  (1)指名認讀生字。

  (2)交流,說說怎么記住這些字。

  (3)重點指導書寫“宇、宙”字。

  (4)學生書寫。

  小學三年級語文《處處皆學問》教案模板二

  學習目標:

  ⒈學會7個字,認識6個字。

  ⒉默讀課文。

  ⒊理解課文內容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學問”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習慣。

  教學重點:

  理解課文內容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學問”。

  教學難點:

  培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習慣。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  ⒈ 同學們,課前老師布置你們觀察星空,觀察螞蟻搬家運食物等自然現(xiàn)象,收集生活中蘊含知識的例子,誰能把自己觀察到的結果給大家說一說?

  ⒉指名回答。

 ?、惩瑢W們可真會發(fā)現(xiàn)哪,其實,只要我們做生活中的有心人,生活中處處皆學問。(板書課題,齊讀課題)

  二、初讀課文,了解課文主要內容。

 ?、弊杂勺x課文,把預習中自己認為難讀得字多讀幾遍。

 ?、苍谒娜诵〗M內分讀課文,互相評議。

  ⒊快速讀課文,看看課文舉了幾個例子來說明“處處皆學問”?談談你對哪個例子印象最深?為什么?

  三、小組互動,選擇自己喜歡的例子讀給同學聽,說自己的體會。

  四、全班交流。

  五、小結。

  第二課時

  一、自由閱讀,互動交流。

  ⒈自由讀課文第二、三自然段。思考:你從中了解到了什么?

 ?、残〗M互動交流。

 ?、橙嘟涣鳎涸瓉砣藗冊谏钪邪l(fā)現(xiàn)了星星運轉的周期,發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關系。

 ?、茨氵€了解那些這樣的事例?

  (教師提示:比如牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力,阿基米德通過洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。)

 ?、抵笇Ю首x。

  二、創(chuàng)設情境,引導探究。

  ⒈讀第四自然段,想想:這段話里講了那些現(xiàn)象?

  ⒉學生交流。

 ?、硠?chuàng)設情境:召開一個小小的研討會,交流自己研究這些現(xiàn)象的結果。

  我是植物學家,我知道……

  我是昆蟲學家,我知道……

  我是音樂家,我知道……

  我是裁判員,我知道……

 ?、葱〗Y:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察、研究才能了解其中的學問。

 ?、道首x這段話。

  三、拓展發(fā)散,揭示中心。

 ?、弊屑毱纷x最后一段話,你從中體會到了什么?

 ?、矊W生交流。

 ?、辰處熞龑W生:

  ⑴體會“認真傾聽”、“仔細觀察”“靜靜思考”的含義,從而懂得要做生活的有心人,從生活中了解知識。

  ⑵體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,運用在生活中?!倍弥R是要運用到生活中去的。既要學會從生活中學會知識,也能將學的知識用于生活。

  ⒋朗讀這一段話。

 ?、嫡n后發(fā)散:做生活的有心人,你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識?把它記下來。下周我們在開展一次《生活中的小知識》研討交流會。

  小學三年級語文《處處皆學問》教案模板三

  教學目標:

  <情感態(tài)度價值觀>:

  理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。

  <知識與技能>:

  1.學會10個字,認識3個字。

  2.默讀課文,理解文章內容。

  <過程與方法>:

  讀中理解,結合生活實際加深理解。

  教學重點:

  理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。

  教學難點:

  懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!钡牡览?。

  教學準備:

  了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。

  教學時數(shù):

  1課時

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1.師述:同學們,在我們的生活中,我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學生自由發(fā)言)

  2.師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學問”。

  3.板書課題,讀課題,學生質疑。

  二、初讀課文,檢查學生課前預習。

  1.自讀課文,認讀生字新詞。

  2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領神會

  3.指名讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

  三、學習課文,理解課文內容。

  1.齊讀課文第一個自然段,邊讀邊想:這個自然段講了什么?

  2.自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學問?板書

  (1)把自己喜歡的部分讀一讀。

  (2)你還了解哪些這樣的事例?

  (3)指導朗讀。

  3.學習課文第四自然段。

  (1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?

  (2)聯(lián)系生活實際,談談:處處皆學問。

  (3)教師小結:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察,研究才能了解其中的學問。(指導朗讀)

  4.仔細品讀第五自然段。

  (1)讀一讀,說說:你從中體會到了什么?

  (2)體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。

  (3)體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,應用在生活中?!?/p>

  (4)指導朗讀。

  5.齊讀最后一個自然段,談自己的體會。

  四、課堂小結,書寫生字。

  1.教師小結:做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識,記下它們,與同學一起交流吧。

  2.指導書寫生字。

  板書設計:

  處處皆學問

  星象觀察

  潮汐現(xiàn)象

  動植物生長

  日常生活中的現(xiàn)象


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