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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問(wèn)》教案模板

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《處處皆學(xué)問(wèn)》是一個(gè)非常有趣的話題。這是作者對(duì)人生的一種感悟,生活中處處有學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn)就藏在生活中。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問(wèn)》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問(wèn)》教案模板一

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)字。

  2默讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)。”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、師述:同學(xué)們,在我們的生活中,我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2、師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學(xué)問(wèn)”。

  3、板書(shū)課題,讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

  1、自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。

  2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)

  3、指名分自然段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?還有什么不懂的問(wèn)題。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1、 齊讀課文第一個(gè)自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段講了什么?

  2、自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學(xué)問(wèn)?板書(shū)

  (1)把自己喜歡的部分讀一讀。

  (2)你還了解哪些這樣的事例?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

  (1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?

  (2)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問(wèn)。

  (3)教師小結(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察,研究才能了解其中的學(xué)問(wèn)。(指導(dǎo)朗讀)

  4、仔細(xì)品讀第五自然段。

  (1)讀一讀,說(shuō)說(shuō):你從中體會(huì)到了什么?

  (2)體會(huì)“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。

  (3)體會(huì)“聰明的人類(lèi)已經(jīng)將許許多多的知識(shí),應(yīng)用在生活中?!?/p>

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  5、齊讀最后一個(gè)自然段,談自己的體會(huì)。

  四、課堂小結(jié),書(shū)寫(xiě)生字。

  1、教師小結(jié):做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí),記下它們,與同學(xué)一起交流吧。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  (1)指名認(rèn)讀生字。

  (2)交流,說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。

  (3)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“宇、宙”字。

  (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問(wèn)》教案模板二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ⒈學(xué)會(huì)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

 ?、材x課文。

 ?、忱斫庹n文內(nèi)容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學(xué)問(wèn)”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學(xué)問(wèn)”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 ?、?同學(xué)們,課前老師布置你們觀察星空,觀察螞蟻搬家運(yùn)食物等自然現(xiàn)象,收集生活中蘊(yùn)含知識(shí)的例子,誰(shuí)能把自己觀察到的結(jié)果給大家說(shuō)一說(shuō)?

 ?、仓该卮稹?/p>

 ?、惩瑢W(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)哪,其實(shí),只要我們做生活中的有心人,生活中處處皆學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題,齊讀課題)

  二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

 ?、弊杂勺x課文,把預(yù)習(xí)中自己認(rèn)為難讀得字多讀幾遍。

 ?、苍谒娜诵〗M內(nèi)分讀課文,互相評(píng)議。

  ⒊快速讀課文,看看課文舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“處處皆學(xué)問(wèn)”?談?wù)勀銓?duì)哪個(gè)例子印象最深?為什么?

  三、小組互動(dòng),選擇自己喜歡的例子讀給同學(xué)聽(tīng),說(shuō)自己的體會(huì)。

  四、全班交流。

  五、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、自由閱讀,互動(dòng)交流。

 ?、弊杂勺x課文第二、三自然段。思考:你從中了解到了什么?

 ?、残〗M互動(dòng)交流。

  ⒊全班交流:原來(lái)人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)轉(zhuǎn)的周期,發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。

  ⒋你還了解那些這樣的事例?

  (教師提示:比如牛頓通過(guò)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了地球的引力,阿基米德通過(guò)洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。)

 ?、抵笇?dǎo)朗讀。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。

  ⒈讀第四自然段,想想:這段話里講了那些現(xiàn)象?

 ?、矊W(xué)生交流。

 ?、硠?chuàng)設(shè)情境:召開(kāi)一個(gè)小小的研討會(huì),交流自己研究這些現(xiàn)象的結(jié)果。

  我是植物學(xué)家,我知道……

  我是昆蟲(chóng)學(xué)家,我知道……

  我是音樂(lè)家,我知道……

  我是裁判員,我知道……

 ?、葱〗Y(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察、研究才能了解其中的學(xué)問(wèn)。

 ?、道首x這段話。

  三、拓展發(fā)散,揭示中心。

  ⒈仔細(xì)品讀最后一段話,你從中體會(huì)到了什么?

 ?、矊W(xué)生交流。

 ?、辰處熞龑?dǎo)學(xué)生:

 ?、朋w會(huì)“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“仔細(xì)觀察”“靜靜思考”的含義,從而懂得要做生活的有心人,從生活中了解知識(shí)。

 ?、企w會(huì)“聰明的人類(lèi)已經(jīng)將許許多多的知識(shí),運(yùn)用在生活中?!倍弥R(shí)是要運(yùn)用到生活中去的。既要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)會(huì)知識(shí),也能將學(xué)的知識(shí)用于生活。

 ?、蠢首x這一段話。

 ?、嫡n后發(fā)散:做生活的有心人,你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識(shí)?把它記下來(lái)。下周我們?cè)陂_(kāi)展一次《生活中的小知識(shí)》研討交流會(huì)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問(wèn)》教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  <情感態(tài)度價(jià)值觀>:

  理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。

  <知識(shí)與技能>:

  1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)字。

  2.默讀課文,理解文章內(nèi)容。

  <過(guò)程與方法>:

  讀中理解,結(jié)合生活實(shí)際加深理解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問(wèn)?!钡牡览?。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1.師述:同學(xué)們,在我們的生活中,我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2.師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學(xué)問(wèn)”。

  3.板書(shū)課題,讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

  1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。

  2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)

  3.指名讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?還有什么不懂的問(wèn)題。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1.齊讀課文第一個(gè)自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段講了什么?

  2.自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學(xué)問(wèn)?板書(shū)

  (1)把自己喜歡的部分讀一讀。

  (2)你還了解哪些這樣的事例?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。

  (1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?

  (2)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問(wèn)。

  (3)教師小結(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察,研究才能了解其中的學(xué)問(wèn)。(指導(dǎo)朗讀)

  4.仔細(xì)品讀第五自然段。

  (1)讀一讀,說(shuō)說(shuō):你從中體會(huì)到了什么?

  (2)體會(huì)“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。

  (3)體會(huì)“聰明的人類(lèi)已經(jīng)將許許多多的知識(shí),應(yīng)用在生活中?!?/p>

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  5.齊讀最后一個(gè)自然段,談自己的體會(huì)。

  四、課堂小結(jié),書(shū)寫(xiě)生字。

  1.教師小結(jié):做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí),記下它們,與同學(xué)一起交流吧。

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  處處皆學(xué)問(wèn)

  星象觀察

  潮汐現(xiàn)象

  動(dòng)植物生長(zhǎng)

  日常生活中的現(xiàn)象


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