小學三年級語文《處處皆學問》教案模板
《處處皆學問》是一個非常有趣的話題。這是作者對人生的一種感悟,生活中處處有學問,學問就藏在生活中。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《處處皆學問》教案模板,希望能幫助到大家!
小學三年級語文《處處皆學問》教案模板一
教學目標
1.學會10個字,認識3個字。
2默讀課文。
3.理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。
教學重點:
理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。
教學難點:
懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問。”的道理。
教學準備:
了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。
教學時數(shù):
1課時
一、談話導入,揭示課題。
1、師述:同學們,在我們的生活中,我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學生自由發(fā)言)
2、師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學問”。
3、板書課題,讀課題,學生質疑。
二、初讀課文,檢查學生課前預習。
1、自讀課文,認讀生字新詞。
2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領神會
3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學習課文,理解課文內容。
1、 齊讀課文第一個自然段,邊讀邊想:這個自然段講了什么?
2、自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學問?板書
(1)把自己喜歡的部分讀一讀。
(2)你還了解哪些這樣的事例?
(3)指導朗讀。
3、學習課文第四自然段。
(1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?
(2)聯(lián)系生活實際,談談:處處皆學問。
(3)教師小結:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察,研究才能了解其中的學問。(指導朗讀)
4、仔細品讀第五自然段。
(1)讀一讀,說說:你從中體會到了什么?
(2)體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。
(3)體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,應用在生活中?!?/p>
(4)指導朗讀。
5、齊讀最后一個自然段,談自己的體會。
四、課堂小結,書寫生字。
1、教師小結:做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識,記下它們,與同學一起交流吧。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流,說說怎么記住這些字。
(3)重點指導書寫“宇、宙”字。
(4)學生書寫。
小學三年級語文《處處皆學問》教案模板二
學習目標:
⒈學會7個字,認識6個字。
⒉默讀課文。
⒊理解課文內容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學問”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習慣。
教學重點:
理解課文內容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學問”。
教學難點:
培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習慣。
課時安排:
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設情境,導入新課
⒈ 同學們,課前老師布置你們觀察星空,觀察螞蟻搬家運食物等自然現(xiàn)象,收集生活中蘊含知識的例子,誰能把自己觀察到的結果給大家說一說?
⒉指名回答。
?、惩瑢W們可真會發(fā)現(xiàn)哪,其實,只要我們做生活中的有心人,生活中處處皆學問。(板書課題,齊讀課題)
二、初讀課文,了解課文主要內容。
?、弊杂勺x課文,把預習中自己認為難讀得字多讀幾遍。
?、苍谒娜诵〗M內分讀課文,互相評議。
⒊快速讀課文,看看課文舉了幾個例子來說明“處處皆學問”?談談你對哪個例子印象最深?為什么?
三、小組互動,選擇自己喜歡的例子讀給同學聽,說自己的體會。
四、全班交流。
五、小結。
第二課時
一、自由閱讀,互動交流。
⒈自由讀課文第二、三自然段。思考:你從中了解到了什么?
?、残〗M互動交流。
?、橙嘟涣鳎涸瓉砣藗冊谏钪邪l(fā)現(xiàn)了星星運轉的周期,發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關系。
?、茨氵€了解那些這樣的事例?
(教師提示:比如牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力,阿基米德通過洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。)
?、抵笇Ю首x。
二、創(chuàng)設情境,引導探究。
⒈讀第四自然段,想想:這段話里講了那些現(xiàn)象?
⒉學生交流。
?、硠?chuàng)設情境:召開一個小小的研討會,交流自己研究這些現(xiàn)象的結果。
我是植物學家,我知道……
我是昆蟲學家,我知道……
我是音樂家,我知道……
我是裁判員,我知道……
?、葱〗Y:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察、研究才能了解其中的學問。
?、道首x這段話。
三、拓展發(fā)散,揭示中心。
?、弊屑毱纷x最后一段話,你從中體會到了什么?
?、矊W生交流。
?、辰處熞龑W生:
⑴體會“認真傾聽”、“仔細觀察”“靜靜思考”的含義,從而懂得要做生活的有心人,從生活中了解知識。
⑵體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,運用在生活中?!倍弥R是要運用到生活中去的。既要學會從生活中學會知識,也能將學的知識用于生活。
⒋朗讀這一段話。
?、嫡n后發(fā)散:做生活的有心人,你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識?把它記下來。下周我們在開展一次《生活中的小知識》研討交流會。
小學三年級語文《處處皆學問》教案模板三
教學目標:
<情感態(tài)度價值觀>:
理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。
<知識與技能>:
1.學會10個字,認識3個字。
2.默讀課文,理解文章內容。
<過程與方法>:
讀中理解,結合生活實際加深理解。
教學重點:
理解課文內容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習慣。
教學難點:
懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學問?!钡牡览?。
教學準備:
了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。
教學時數(shù):
1課時
教學過程:
一、談話導入,揭示課題。
1.師述:同學們,在我們的生活中,我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學生自由發(fā)言)
2.師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學問”。
3.板書課題,讀課題,學生質疑。
二、初讀課文,檢查學生課前預習。
1.自讀課文,認讀生字新詞。
2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領神會
3.指名讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學習課文,理解課文內容。
1.齊讀課文第一個自然段,邊讀邊想:這個自然段講了什么?
2.自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學問?板書
(1)把自己喜歡的部分讀一讀。
(2)你還了解哪些這樣的事例?
(3)指導朗讀。
3.學習課文第四自然段。
(1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?
(2)聯(lián)系生活實際,談談:處處皆學問。
(3)教師小結:這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內在的聯(lián)系,只有仔細觀察,研究才能了解其中的學問。(指導朗讀)
4.仔細品讀第五自然段。
(1)讀一讀,說說:你從中體會到了什么?
(2)體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。
(3)體會“聰明的人類已經將許許多多的知識,應用在生活中?!?/p>
(4)指導朗讀。
5.齊讀最后一個自然段,談自己的體會。
四、課堂小結,書寫生字。
1.教師小結:做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識,記下它們,與同學一起交流吧。
2.指導書寫生字。
板書設計:
處處皆學問
星象觀察
潮汐現(xiàn)象
動植物生長
日常生活中的現(xiàn)象
相關文章: