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小學(xué)四年級語文《看松鼠做巢》教案模板

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  《看松鼠做巢》文中用比較通俗而富有童趣的語言勾勒出機靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《看松鼠做巢》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級語文《看松鼠做巢》教案模板一

  教學(xué)目的:

  知識與能力:

  1.學(xué)會10個生字,認識5個字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  4.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

  5.寫一段話,介紹自己喜歡的小動物。

  過程與方法

  引導(dǎo)學(xué)生弄清課文是如何將內(nèi)容表達具體的,學(xué)會表達的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:

  了解機靈可愛的松鼠執(zhí)著的尋找落葉筑巢的情景。

  教學(xué)重點:

  理解重點句子,學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)語言,品味語言。讓學(xué)生自己讀書,抓住關(guān)鍵詞句理解。

  教具安排:

  生字卡片

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會10個生字,認識5個字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言激趣:

  1.松鼠是一種十分可愛的動物,今天我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》,看看文中機靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。

  2.讀課題,針對課題質(zhì)疑。

  二、初讀:

  1.自讀課文。想想課文寫了些什么,并邊讀邊圈生字,讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。

  檢查生字。

  2.把生字送回課文再讀課文,想想讀完課文后,你還有哪些不明白的問題可提出來。

  三、精讀:

  學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  1.邊讀邊思考:松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)詞句。

  2.同桌相互交流。

  3.全班交流。

  相機引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件,了解松鼠表演的幾種不同方式。

  4.學(xué)生自由讀這一段。

  (1)指名讀,教師相機評議指導(dǎo)朗讀。

  (2)齊讀。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1.本課生字中,注意巢,鼠,濕,饒均為翹舌音。

  2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費、傘為上下結(jié)構(gòu)的字,附是左中右結(jié)構(gòu)的字,三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時注意歸類學(xué)習(xí),不要平均使用力量。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

  2.寫一段話,介紹自己喜歡的小動物。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。

  2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。

  二、精讀課文3-9自然段。

  學(xué)習(xí)3-9自然段。

  1.學(xué)生默讀。

  思考:我給了松鼠哪些幫助,結(jié)果如何?

  (抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí))勾畫重點詞句批注寫感受。

  2.小組交流學(xué)習(xí)情況。

  3.全班交流。

  “我”提供的幫助:幫松鼠找來了干樹葉;

  提供人造棉;

  找來大床單。

  松鼠:1.它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬,一如昨天,仍舊匆匆爬下,從地上叼起樹葉,又匆匆爬上去。

  2.它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼著的,還是樹葉。

  3.想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

  理解帶點詞語在句中表達的意思。感受我對松鼠的關(guān)愛,以及松鼠的執(zhí)著。

  三、總結(jié)拓展。

  1.教師總結(jié):本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認真的觀察,再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過,使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。

  同學(xué)們,你們一定也有自己喜愛的動物吧!

  2.同桌互相說說自己喜歡的動物。

  3.全班交流,相機點評指導(dǎo):

  (1)抓住動物的特點。

  (2)表達自己喜愛之情。

  4.作業(yè):寫一段話,介紹自己喜愛的小動物。

  小學(xué)四年級語文《看松鼠做巢》教案模板二

  教學(xué)目標:

  認知目標:

  1、學(xué)會本課的生字,認識5個二類字。

  2、讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  3、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

  4、寫一段話,介紹自己喜歡的小動物。

  能力目標:

  1、能正確流利地朗讀課文。

  2、讀課文時,能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  3、能抓住重點對課文進行理解。

  體驗?zāi)繕耍涸趯W(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生感受到松鼠機靈可愛。

  情感目標:調(diào)動學(xué)生對動物喜愛之情,懂得保護動物人人有責。

  教學(xué)重點:弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢,了解松鼠做巢的執(zhí)著。

  教學(xué)難點:在理解中體會感受作者對松鼠的關(guān)愛和贊美之情。

  教學(xué)準備:掛圖,相關(guān)的資料。

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  多姿多彩的動物世界神奇、有趣,令人神往。上節(jié)課我們一起聆聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱。看,在橡樹間穿梭跳躍,機靈可愛的小松鼠已向我們走來。

  二、交流收集的資料。(有關(guān)松鼠的資料都行)

  1、松鼠的外形特點。

  2、松鼠的生活習(xí)性。

  3、松鼠的皮、毛的作用。

  ……

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊勾畫出生字詞。

  2、學(xué)生自學(xué)生字,找規(guī)律,找異同點。

  3、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。

  4、全班交流。

  四、再讀課文,了解大意。

  1、開火車讀課文,讀準字音。

  2、邊讀邊思考,課文寫了什么?

  課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。

  那么,松鼠是怎樣表演的呢?

  五、學(xué)習(xí)課文第二自然段,

  1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考:

  松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)的詞語。

  2、同桌相互交流。

  3、全班交流。

  相機引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”

  出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的圖片或課件,了解松鼠表演的幾種不同方式。

  4、學(xué)生自由讀這一段。

  5、指名讀,教師相機評議指導(dǎo)朗讀。

  6、齊讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)觀看松鼠做巢的本領(lǐng)。

  二、學(xué)習(xí)課文3—9自然段。

  1、學(xué)生默讀課文

  思考:我給了松鼠哪些幫助,結(jié)果如何?

  方法:抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí),勾畫重點詞句批注寫感受。

  2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

  3、全班交流。

  “我”提供的幫助:幫松鼠找來了干樹枝

  提供人造棉

  找來大床單

  結(jié)果:

  (1)松鼠對我為它準備的樹葉竟然不理不睬,一如昨天,仍舊匆匆爬下,從地上叼起樹葉,又匆匆爬上去。

  (2)他匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼著的,還是樹葉。

  (3)想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。

  ……

  抓重點詞理解,感受我對松鼠的關(guān)愛,以及松鼠的執(zhí)著。

  4、學(xué)生讀自己印象深刻的句子。

  三、總結(jié)拓展

  1、教師總結(jié):本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認真的觀察,再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過,使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。同學(xué)們,你們一定也有自己喜愛的動物吧!

  2、同桌互相說說自己喜歡的動物。

  3、全班交流,相機點評指導(dǎo):

  (1)抓住動物的特點。

  (2)表達自己喜愛之情。

  板書設(shè)計:      11、看松鼠做巢

  表演  高空走樹枝 無傘降落

  提供幫助

  做巢

  松鼠  鍥而不舍找落葉

  小學(xué)四年級語文《看松鼠做巢》教案模板三

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)會10個字,認識5個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀課文,找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點詞句理解課文。

  4、寫一個片段,介紹自己喜歡的小動物。

  【教學(xué)重難點】

  通過邊讀邊想,將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫面,加深對語言文字的理解。

  一、激趣導(dǎo)入

  1.做游戲:用自己的語言描述你最喜歡的小動物,但不說出它的名字,讓同學(xué)們一猜就知道。

  2.說說你了解的松鼠。

  3、讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,讀準字音,讀通課文。

  2、讀字詞,正音。

  三、再讀課文,了解大意。

  1、邊讀邊思考,課文寫了什么?(文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。)

  2、找出描寫“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

  四、學(xué)習(xí)課文第二自然段,

  1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考:松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)的詞語。

  2、你喜歡看松鼠的哪種表演?從文字中你仿佛看到了怎樣的畫面?想到了些什么?

  3、小組內(nèi)交流。(句式:我喜歡松鼠表演,我仿佛看到,我想。)

  4、全班交流。

  相機引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”

  5、生自由讀這一段。

  6、指名讀,指導(dǎo)朗讀。

  7、齊讀。

  8、作者是怎樣將他觀察到的其中一只松鼠寫得生動具體的呢?指名讀。

  誰來扮演這只可愛的松鼠?指導(dǎo)朗讀

  9、朗讀第二自然段。

  五、學(xué)法指導(dǎo)。

  1、作者看到了松鼠這么多的表演,是一次看到的嗎?看來觀察小動物不是一兩天的事,我們在寫小動物時也可以像作者這樣,把每次觀察到的不同情況寫下來,連成一篇美文。

  2、課文沒有單獨描寫小松鼠的外貌,而是在描寫小松鼠時,寫出了它的特點:大尾巴,彈跳力好,善于爬樹等。小松鼠的動作描寫出神入化。作者太聰明了。我們也可以學(xué)習(xí)作者寫寫片段。

  3、片段練習(xí):

  我喜歡看表演。它們有的,有的,有的。我注意到其中一只,它。

  4、總結(jié)。


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