小學(xué)一年級(jí)語文《他得的紅圈圈最多》優(yōu)質(zhì)教案
《他得的紅圈圈最多》是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《他得的紅圈圈最多》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《他得的紅圈圈最多》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，能理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解鄧小平從小認(rèn)真練字的事，激發(fā)學(xué)生從小微認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文第2自然段。
教學(xué)訓(xùn)練：
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.板書，讀題
2.看了這個(gè)題目，你們想提出什么問題?
3.帶著這些問題，自讀課文
二、介紹人物
1.投影人物：鄧小平爺爺是我們新中國(guó)的第二任主席。他是我們?nèi)珖?guó)人民的偉大領(lǐng)袖，是他設(shè)計(jì)了我們中國(guó)改革開放的藍(lán)圖。是他同英國(guó)人談判，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“一國(guó)兩制”的方針，使香港、澳門勝利地回到祖國(guó)媽媽的懷抱。鄧小平爺爺為了我們中國(guó)人民的幸福生活，為了我們新中國(guó)的偉大前途發(fā)展，作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們小朋友應(yīng)該時(shí)時(shí)記著他的名字。
看插圖，說說你從圖上看到了什么。
2.鄧小平爺爺是這樣的偉大，他的故事多的講不完。今天，老師就來講他小時(shí)侯的一個(gè)故事，題目是：(板書課題)
3.讀課題，質(zhì)疑問難。
三、初讀課文
1.老師講故事，要求仔細(xì)聽，認(rèn)真想。
2.自由讀課文，要求不添字，不漏字，把課文讀通順，讀流利。
3.檢查朗讀情況。
出示生字詞。
經(jīng)常 當(dāng)時(shí) 夸獎(jiǎng) 功課 每次 要求
紙 蒙 描 熟 照 按
指名讀。
(1)分段指讀。
(2)隨機(jī)正音。
(3)讀好長(zhǎng)句子，指導(dǎo)讀好停頓。
4.讀了課文，你們知道了什么?
四、學(xué)習(xí)第一段
1.指讀，有沒有詞語不懂?
2.出示：受到夸獎(jiǎng)經(jīng)常
3.先生為什么要夸獎(jiǎng)鄧小平呢?
4.指導(dǎo)朗讀(小時(shí)侯一手經(jīng)常 夸獎(jiǎng))
5.看圖：圖上畫了誰和誰?他們?cè)诟墒裁?先生的表情怎么樣?
(1)小時(shí)侯的鄧小平爺爺，他練字是多么專心呀!先生在他的身后看得是多么高興呀!
(2)請(qǐng)大家想一想，先生會(huì)對(duì)鄧小平說些什么?
6.老師也最喜歡學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友。今天我也發(fā)現(xiàn)有這幾個(gè)小朋友……上課很認(rèn)真，發(fā)言很積極，讓我們一起來夸一夸他們。
五、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)生字：鄧平 到夸
2.學(xué)生自主記憶。
3.練習(xí)描紅，臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、朗讀第二段
1、自由讀課文，看看這一段里有幾句話?哪句話寫了鄧小平小時(shí)侯認(rèn)真練字的?用——畫出來。
2、出示句子。
每次寫字，鄧小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的紅圈圈最多。
(1)這里先生的要求指什么?誰能聯(lián)系前面幾句話來說說?
(2)先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等練熟了再照著字帖寫。
練習(xí)用“先……再……“說一句話。
(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示：蒙 描 寫
(4)誰能想象一下，鄧小平爺爺小時(shí)侯會(huì)怎樣寫字的呢?
(5)學(xué)生交流。
3.他就是這樣按照老師的要求去做的，“這樣用功”指怎樣用功?這樣做的結(jié)果怎樣呢?再請(qǐng)小朋友聯(lián)系下面的幾句話來思考。
回顧全文，討論。
鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來?
鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢?
4.老師的獎(jiǎng)賞，媽媽的高興，都說明鄧小平小時(shí)侯確實(shí)是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。
5.朗讀練習(xí)。(把媽媽高興的心情讀出來)
三、賞讀全文
1.有感情地讀全文。
2.這篇課文，哪些地方給你的印象深刻?讀一讀。
3.遷移練習(xí)。
(1) “每次……都……”練習(xí)說話。
(2)練習(xí)背誦。
著重指導(dǎo)背誦第二自然段。
四、寫字指導(dǎo)
1.出示生字：當(dāng)功課
2.學(xué)生描紅，臨寫。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、朗讀全文
1.分段指讀。
2.分男女生比賽讀。
3.質(zhì)疑問難。
二、學(xué)習(xí)生字
1.識(shí)記剩下的生字，指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)書空“求”，強(qiáng)調(diào)筆順。
2.學(xué)生描紅：求這
三、課外作業(yè)
把故事講給爸爸媽媽們聽。
小學(xué)一年級(jí)語文《他得的紅圈圈最多》優(yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文第2自然段。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師板書課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問題?師在題目上打上小問號(hào)。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。(正音，指名讀，開火車讀，齊讀)
(2)將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。
(3)課文中的長(zhǎng)句子能讀得正確、流利嗎?(出示長(zhǎng)句)
3、指名分段朗讀課文，師生共用評(píng)議。
4、再次練讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、師范讀課文。
2、解答剛開始上課時(shí)提的問題?！八笔钦l?“紅圈圈”是什么?
3、你們了解鄧小平爺爺小時(shí)候什么事?
4、文章講了鄧爺爺小時(shí)候什么事?
四、教學(xué)生字
1、鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順表，記憶生字筆順。
4、反饋，檢查。
5、你有什么好辦法來記住這些生字呢?
6、指導(dǎo)寫字。
7、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
六、后記
“次”較難掌握。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在感情地朗讀和背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語。
3、了解鄧小平認(rèn)真練字的事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名分自然段朗讀課文。
2、說說自己知道了什么?還有哪些地方不明白?
二、精讀課文。
1、精讀第1自然段。
(1)指名說說這一自然段告訴了我們什么?
(2)理解詞句。(指名讀)
(3)看圖進(jìn)一步理解句意。(出示圖一)圖上畫了誰和誰?他們正在干什么?先生的表情怎樣?他會(huì)說些什么?
(4)指導(dǎo)朗讀。
2、精讀第2自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)理解有關(guān)詞句。
(3)指導(dǎo)朗讀。(自由讀)
三、賞讀課文。
1、有感情地讀課文。
2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深?讀一讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等寫話。
2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時(shí)候的故事》。
五、總結(jié)
六、后記
學(xué)生鄧小平的故事了解更多了。也能背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)語文《他得的紅圈圈最多》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，其中田字格前面7個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、實(shí)物投影儀。
(一)板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、板書課題：小朋友們，這堂課我們一起來學(xué)習(xí)《他得的紅圈圈最多》。誰能把課題讀好?大家都很會(huì)讀書，在讀題目的時(shí)候都投入了自己的感情。
2、讀了幾遍課題，你肯定有些問題要問，不妨說給大家聽聽。這些問題提得很有價(jià)值，正是課文想要告訴我們的。我們現(xiàn)在就去課文中尋找答案吧!
(二)初讀課文
請(qǐng)小朋友們輕輕把書翻開到第57頁，各自朗讀課文。要求：不添字，不丟字，遇到難讀的字、詞、句要多讀幾遍，讀到生詞要想想意思。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)出示生字卡片：“開火車”讀。
(2)出示：帶音節(jié)生字詞。請(qǐng)“小老師”領(lǐng)讀，大家跟讀一遍。
鄧小平 先生 經(jīng)常 受到 夸獎(jiǎng) 當(dāng)時(shí) 功課 每次 要求
(3)去拼音認(rèn)讀生詞，讀好后鼻音。分組讀，一組一行。哪些詞語的意思你已經(jīng)讀懂了?還有什么不懂的?大家可真聰明，已經(jīng)有那么多小朋友學(xué)會(huì)“邊讀邊想”的讀書方法了。如果能把這么多帶后鼻音的詞語都讀正確就更了不起了。誰能行?集體亂序指讀。
(4)剛才我們讀的是詞語，的確難度不高。好，難的來了!句子很長(zhǎng)，生字很多，你還能讀正確、讀流利嗎?出示長(zhǎng)句：建議小朋友們?cè)趧澬本€的地方停頓一下再讀。各自練讀。
出示： 先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照著字帖寫。
每次寫字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。
是女生讀書水平高呢，還是男生的讀書本領(lǐng)強(qiáng)?咱們比一比就清楚了。
還有小朋友沒有得到過發(fā)言機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家都勇敢地站起來，大膽地把這兩句話讀給大家聽。老師相信你們一定能讀好的。掌聲鼓勵(lì)。
2、現(xiàn)在我們安靜地看一遍課文，想一想我們?cè)谧x課題時(shí)提出的問題。有多少小朋友看書時(shí)在動(dòng)腦筋，等會(huì)兒我一問就知道。紅旗獎(jiǎng)勵(lì)姿勢(shì)正確、看書專心的小朋友。
3、課題中的“他”指誰?出示圖片：?jiǎn)?，爺孫倆正一起看書!誰是鄧小平爺爺呀?他可是位了不起的革命家，我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，讓我們中國(guó)在短短二十多年里有了飛速的發(fā)展。課文里寫的就是他小時(shí)候的事情。
課文中提到什么樣的字才能得先生畫的“紅圈圈”?
“他得的紅圈圈最多”告訴我們什么?
課文主要講了什么事情?出示提示。
課文用了幾個(gè)自然段來寫這件事?
(三)講讀課文
1、這堂課我們先學(xué)習(xí)第一自然段，請(qǐng)看銀幕，出示第一自然段：
(1)自由讀第一自然段，邊讀邊想：這一自然段主要寫了什么?你會(huì)用“因?yàn)?hellip;…所以……”來說說嗎?課文里哪個(gè)詞語告訴我們鄧小平爺爺小時(shí)候的字寫得很好?理解：一手好字。結(jié)合生活拓展理解“一手”。
出示：圖一。你看到了什么?(年幼的鄧小平手握毛筆練字，坐得端正，很認(rèn)真，像我們一樣做到了“三個(gè)一”)你看得真仔細(xì)。我們?cè)凇稇阉貙懽帧芬晃闹凶x到過一個(gè)詞語，很適合用來夸獎(jiǎng)?wù)n文里的鄧小平。誰記得?[出示：好學(xué)上進(jìn) ]齊讀，夸獎(jiǎng)?wù)Z氣。
看，先生也要夸獎(jiǎng)他呢!仔細(xì)觀察一下先生的動(dòng)作、表情，想一想：先生會(huì)怎么夸他?我們來學(xué)一學(xué)。能帶點(diǎn)兒表情、可以加點(diǎn)動(dòng)作的。
2、經(jīng)常聽到先生夸獎(jiǎng)自己，誰不高興呀?就讓我們用高興的語氣讀好這段話吧!
3、出示：( )小時(shí)侯就能( )，( )受到先生的( )。會(huì)填嗎?要是能有感情地就更好了。
鄧小平爺爺小時(shí)候怎么能寫出那么好的字呀?這個(gè)問題我們放到下一課上討論。
(四)學(xué)寫生字。
小朋友，我們也要寫字了，敢和鄧小平爺爺這位寫字高手比嗎?出示：鄧、平、到。哪位小老師愿給大家提個(gè)醒?
學(xué)生練字，教師巡視。選出個(gè)別優(yōu)秀的作業(yè)展示。
(五)布置作業(yè)
1、練寫生字：鄧、平、到。
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