小學(xué)一年級語文《荷葉姐姐》教案范文
《荷葉姐姐》表現(xiàn)了雨中荷葉的秀美，表現(xiàn)了雨荷樂于助人的品質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《荷葉姐姐》教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《荷葉姐姐》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識本課8個生字。
2.通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。
3.在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會荷葉姐姐舍已為人的品格。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞荷葉圖片
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，你們想看看嗎?那好，我們一起去看看吧!
今天我們來學(xué)習(xí)的課文也與荷葉有關(guān)《荷葉姐姐》(板書課題)
二、初讀
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
2.同桌互相讀，糾正字音
3.速讀圈出認(rèn)字
三、識字
1.出示詞語
2.出示漢字
四、再讀課文
1.讀課文，標(biāo)出自然段
2.共六段，所以請六個同學(xué)接力讀。
五、朗讀訓(xùn)練
1.課文分析
“荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里?！?這句話采用比喻的手法將荷葉的特征鮮明地表現(xiàn)出來。朗讀的時候要讀得優(yōu)美、同時要幫助學(xué)生了解比喻句的特點?？梢赃@樣設(shè)計
請學(xué)生把這句話讀一讀，然后教師提問：為什么說荷葉姐姐像一把翠綠的傘?
學(xué)生可以自由談理解，然后教師利用媒體出示雨中的荷葉以及在荷葉下避雨的小魚、蜻蜓和青蛙。使學(xué)生明確之所以說荷葉像一把傘，不僅因為它外形像傘，更重要的是它可以給小動物們遮雨。
引導(dǎo)學(xué)生將二、三自然段連讀。填空練習(xí)。一條小魚( )，( )在綠傘下;一只蜻蜓( )，躲在綠傘下;一只青蛙( )，躲在綠傘下------
有一個符號——“……”，可以引導(dǎo)學(xué)生由此省略號想開去，這個省略號省略的是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個省略號說明小荷葉還會給更多的伙伴以幫助。
請同學(xué)結(jié)合畫面想像，還有哪些小動物來這里避雨?它們會對荷葉姐姐說什么呢?
在讀中體會：避雨的小動物、小昆蟲對荷葉姐姐的依戀和感謝。
第四段五段過渡，提問“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己怎么樣呢?”“雨姑娘看見了，她覺得不好意思了，她怎么做的?”
第六段.看圖，說一說看到了什么?“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢!”通過這句話的朗讀及適當(dāng)提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)擬人的手法就是把物賦予人的情感、態(tài)度、語言，把物當(dāng)作人來寫。讓學(xué)生感受到荷葉姐姐幫助別人很開心，幫助了別人自己也獲得了快樂。
2.聯(lián)系實際，討論升華。
在學(xué)生有感情地讀文，對文章內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識后，教師可以設(shè)計一個聯(lián)系實際生活展開討論的環(huán)節(jié)。
同學(xué)們，在我們的周圍，也有很多像荷葉姐姐這樣的人，他們?yōu)榱藙e人過得更好，自己犧牲了許多。像清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士……(媒體出示清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士的圖片)他們每天在自己的崗位上辛勤工作著，你認(rèn)為他們這樣做值得嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后集體匯報。
六、詩句拓展
采蓮曲歸田詩話
小學(xué)一年級語文《荷葉姐姐》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)本課8個生字，培養(yǎng)自主識字能力;
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.懂得助人為樂、關(guān)愛他人。
教學(xué)重點：
認(rèn)識本課生字，讀懂課文。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)朗讀，讀出語氣。
教學(xué)過程：
一、 圖片導(dǎo)入。
出示荷葉圖片，問：這是什么?是什么顏色的?(引出翠綠這個詞)像什么?然后引導(dǎo)學(xué)生把這三個問題的答案連起來說一名完整的話。(引導(dǎo)學(xué)生說完整話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力)引出課題
貼荷葉圖片，師：今天老師就和同學(xué)們共同走進(jìn)快樂讀書屋來學(xué)習(xí)《荷葉姐姐》這篇文章(板書課題)請同學(xué)們和教師一起書空課題。
齊讀。指導(dǎo)學(xué)生姐姐的第二個姐字要輕聲讀。
二、新授。
1.初讀課文，正音，通句。
師：同學(xué)們想不想知道這篇文章里發(fā)生了一件什么事?請同學(xué)們把書輕輕的打到32頁，用你喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。不明白的可以問教師。開始吧。
2.檢驗。
師：從同學(xué)們的坐姿，老師看出你們都已經(jīng)讀完了，那老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?開火車讀字卡。(至少二到三遍)
3.再讀課文。
既然同學(xué)們把這些生字都記在心里了，那現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這些生字朋友再把課文讀一讀。要求：邊讀課文邊把課文的自然段標(biāo)出來。
4.檢驗。
標(biāo)段：請同學(xué)們用你的手勢告訴我課文一共有幾個自然段?
分段匯報讀文：那誰愿意讀第一自然段?……
要求：其他同學(xué)注意聽，說一說他讀的怎么樣?
三、分析課文。
1.分析第四自然段?！澳銈兿矚g荷葉姐姐嗎?為什么?”出示句子“荷葉姐姐寧可自已站在雨里，也要給別人遮風(fēng)擋雨”學(xué)習(xí)荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)，用換位思考的方法(如果你是荷葉姐姐站在雨里會怎么樣?你的媽媽會怎樣?)指導(dǎo)學(xué)生讀出對荷葉姐姐的憐愛和心疼的語氣。關(guān)于憐愛和心疼這種語氣的程度指導(dǎo)上師可用“教師聽出有心疼的感覺了，誰能比他讀的還心疼?”這樣的話引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。
2.分析第三自然段。
用“荷葉姐姐站在雨里都在為誰擋雨呀?”做為轉(zhuǎn)折語回過頭來分析第三自然段。生邊匯報師邊和學(xué)生一起結(jié)合動作板書貼圖，體會動詞的意義。用“荷葉下面還有可能躲著誰?”指導(dǎo)學(xué)生省略號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有這么多的小動物躲在荷葉下面，只有荷葉姐姐站在雨里，這就是一人吃苦受罪換來多人幸福。再次體會荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)。
3.分析第五自然段。
重在指導(dǎo)出荷葉姐姐幫助別人后的心情。可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來談一談。“你在什么時候幫助過別人，你的心情是什么樣的?那你能把這種心情讀出來嗎?試一試?！?/p>
四、延伸學(xué)生。
主題同荷葉姐姐一樣，舍已為人，幫助別人快樂自己。
學(xué)習(xí)的方法：讓學(xué)生自己自由的讀，先解決字詞句子。再說一說課文寫了一件什么事，我們要學(xué)習(xí)山羊爺爺身上的什么品質(zhì)。有時間的話可以讓學(xué)生展示讀，讀出語氣。
五、總結(jié)。
生談收獲。
師：教師希望你們都能成為荷葉姐姐、山羊爺爺這樣即幫助別人又快樂自己的好孩子，可千萬別忘了，把你們的好心情和老師一起分享。老師期待和同學(xué)們再次走進(jìn)快樂讀書屋。
板書設(shè)計：
荷葉姐姐
小魚
荷葉姐姐——為 蜻蜓——遮雨
青蛙
小學(xué)一年級語文《荷葉姐姐》教案范文三
一、教材簡析：
《荷葉姐姐》是教科版語文一年級下冊第三單元快樂讀書屋里的一篇文章。這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語言的優(yōu)美、畫面的優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生理解童話的主要內(nèi)容時，感受到這四種美。同時，探究在行文中識字的有效做法。另外，嘗試略讀教學(xué)中，一篇帶多篇，課內(nèi)帶課外的教學(xué)思路和方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識本課8個生字。
2、通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。
3、在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
三、教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。
四、教學(xué)難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品格。
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)媒體：多媒體課件
七、教學(xué)過程：
(一)、看圖想像，激發(fā)興趣
(出示池塘里的荷葉)荷葉姐姐跟大家打招呼，導(dǎo)入：你認(rèn)識她嗎?今天我們就來交這個朋友。
(二)、檢查預(yù)習(xí)，匯報預(yù)習(xí)收獲。
1、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么?
指名回答，適時梳理，及時評價。
2、默讀課文，用一句話說說課文寫了一件什么事。
3、指名讀課文，匯報主要內(nèi)容。
(三)、精研課文，朗讀感悟。
1、自由讀文，畫出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。
2、學(xué)生匯報交流，適時指導(dǎo)朗讀。
(1)第二自然段，比喻擬人句的體會。讀出荷葉姐姐的美麗來。
(2)第三自然段，體會后面的省略號是什么意思，想象一下：還有誰來避雨了。
(3)第四自然段，體會荷葉姐姐的品格，讀出對荷葉姐姐的心疼。
(4)第六自然段，體會荷葉姐姐的精神，讀出荷葉姐姐的高興。
體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。
四、想象拓展，說話訓(xùn)練
1、荷葉姐姐幫助了小魚、蜻蜒、青蛙 ，想象一下它們會對荷葉姐姐說什么?
2、看到荷葉姐姐你會想到哪些人?(雷鋒……)
五、延伸閱讀，訓(xùn)練能力。
拓展閱讀《荷葉圓圓》，學(xué)生自由讀，談出自己的收獲和感悟。
六、小測試：
你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?
七、總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)荷葉姐姐的精神，做一個助人為樂的人，幫助他人，快樂自己。
荷葉姐姐
板書：
小 魚 青 蛙
蜻 蜒 蝴 蝶
助人為樂
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