小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案
《做什么事最快樂(lè)》講的是一只小青蛙像弄清楚做什么事最快樂(lè)，便去問(wèn)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂、媽媽。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣。
2、認(rèn)識(shí)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解媽媽的話(huà)：做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、(教師面帶微笑看著學(xué)生，靜等幾秒鐘)師：老師心情怎樣?你知道老師為什么這樣快樂(lè)?
學(xué)生自由猜想。師：我覺(jué)得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂(lè)的事。
(在田字格中板書(shū)：快樂(lè))認(rèn)識(shí)“快樂(lè)”兩字。
2、你做過(guò)哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(生答略)
3、有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂(lè)呢?”
板書(shū)課題。(——)“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“
二、 自主識(shí)字，合作探究。
1、請(qǐng)你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字或詞語(yǔ)。
2、同學(xué)們，想一想，你平時(shí)都是用什么方法來(lái)解決這些生字呢?
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
師小結(jié)：這些辦法都很好，現(xiàn)在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué)，都認(rèn)識(shí)以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要特別認(rèn)真，他不認(rèn)識(shí)了就幫幫他;他都讀對(duì)了，就夸夸他。
3、識(shí)字游戲(猜字)
三、理解課文 。
1、教師、學(xué)生分段讀課文
(1)：認(rèn)真聽(tīng)，想一想：小青蛙都向誰(shuí)提出了什么問(wèn)題?
小伙伴們，分別又是怎樣回答的?(幫助學(xué)生理清思路)
生：你們做什么事最快樂(lè)。啄木鳥(niǎo)的回答是捉蟲(chóng)子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
(2)：小青蛙提出同一個(gè)問(wèn)題，為什么水牛、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂的回答不一樣呢?究竟做什么事最快樂(lè)?
(3)小青蛙還是有些疑惑?最后，小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)?
(4)媽媽告訴他什么?
(5)最后，小青蛙得到答案了嗎?他的答案是什么?
生答：(師板書(shū))
(6)那么，小朋友們，你覺(jué)得“做什么事使你最快樂(lè)?”
小結(jié)：每個(gè)同學(xué)最快樂(lè)的事是不一樣的，有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。幫助別人更能得到快樂(lè)，在我們身邊也有許多助人為樂(lè)的人或事。說(shuō)說(shuō)你們做過(guò)哪些好事?心情怎樣?
四、總結(jié)拓展。
師：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?大家來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎?
生; 分角色朗讀
師：同學(xué)們讀的可真不錯(cuò)，看來(lái)有當(dāng)播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對(duì)別人有益的事嗎?你來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?(根據(jù)學(xué)生的回答出示句式：“小青蛙跳到問(wèn)：“?”說(shuō)：“最快樂(lè)。”)
總結(jié)：同學(xué)們，只要我們多為別人著想，做對(duì)別人有用的事，你一定會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，因?yàn)槟銕椭藙e人，使別人感到快樂(lè)，你就會(huì)快樂(lè)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利，有感情地朗讀課文;
2.能通過(guò)分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事，感到最快樂(lè)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽的話(huà)，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
(課件出示：快樂(lè))指名讀詞，問(wèn)：你們知道這個(gè)詞的意思嗎?誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思?
(課件出示“最快樂(lè)”)指名讀，生評(píng)價(jià)
(課件出示：做什么事最快樂(lè)?)指名讀。
動(dòng)物王國(guó)里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第六課做什么事最快樂(lè)，跟老師板書(shū)。生齊讀課題。
二、初讀課文
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2.匯報(bào)一下，這篇課文共幾個(gè)自然段?同桌互讀正音
3.小組內(nèi)輪讀課文
4.小組匯報(bào)朗讀成果。
三、再讀學(xué)文
1.指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)一畫(huà)小青蛙的這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。生讀。
2.匯報(bào)：(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛、媽媽)
3.請(qǐng)同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應(yīng)圖片)
通過(guò)他們的話(huà)我們知道了，啄木鳥(niǎo)最喜歡捉蟲(chóng)，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說(shuō)邊板書(shū))
4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話(huà)，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè)心情。
5.同學(xué)們你們有沒(méi)有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時(shí)候什么心情，多快樂(lè)啊?誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀?生評(píng)價(jià)
6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀，一會(huì)在全班展示中，將會(huì)選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。
7.師生分角色讀文：介紹雙引號(hào)，問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小青蛙
8.小青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后發(fā)現(xiàn)同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢?于是他回家請(qǐng)教了媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?
指名讀媽媽的話(huà)，問(wèn)：你是怎樣理解媽媽的話(huà)的呢?什么才是有用的事?你會(huì)做有用的事嗎?
四、知識(shí)拓展
課件出示：小青蛙跳到( )問(wèn)( )：“( )，做什么事最快樂(lè)?”( )說(shuō)：“( )最快樂(lè)?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6 做什么事最快樂(lè)
啄木鳥(niǎo) 捉蟲(chóng)子
水 牛 耕地
蜜 蜂 采蜜
媽 媽 做對(duì)別人有用的事
就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語(yǔ)氣讀出對(duì)話(huà)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，搜集與處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、理解青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 課前談話(huà)：
小朋友們，大家早晨好!能和小朋友們一起上語(yǔ)文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節(jié)語(yǔ)文課吧!
二、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜看，好嗎?
多媒體出示謎語(yǔ)：身穿綠衣服，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最?lèi)?ài)捉蟲(chóng)子。
小朋友們，今天，老師把一只小青蛙請(qǐng)到了我們的課堂上?？墒撬麉s有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗幸粋€(gè)問(wèn)題想不明白，是什么問(wèn)題呢?
(播放課件)原來(lái)是“做什么事最快樂(lè)?”請(qǐng)看老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
指導(dǎo)讀課題：這是小青蛙沒(méi)有想明白的問(wèn)題，所以應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣來(lái)呢?
三、 初讀課文，整體感知：
小青蛙不知道做什么事最快樂(lè)?可是有人知道，于是它就到動(dòng)物王國(guó)里去請(qǐng)教小動(dòng)物，想不想聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎么說(shuō)的：請(qǐng)看大屏幕。(播放課件，演示課文動(dòng)畫(huà))
這些動(dòng)物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂(lè)了嗎?讓我們?cè)俚綍?shū)中去看看吧!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)29頁(yè)，自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字要請(qǐng)拼音寶寶幫忙，邊讀邊想，小青蛙都去請(qǐng)都了誰(shuí)?
提問(wèn)學(xué)生回答，教師隨機(jī)粘板貼。
下面請(qǐng)小朋友們給課文中的每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
全文共有幾段?讓我們來(lái)接讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊檢查你標(biāo)注的序號(hào)對(duì)不對(duì)。
四、 精讀課文，理解感悟：
(一)、學(xué)習(xí)第二自然段：
小青蛙與啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)在第幾自然段?
誰(shuí)愿意來(lái)做今天的一名讀書(shū)小能手，把第2自然段課文大聲地讀給大家聽(tīng)。
指名讀。
小朋友們，你們聽(tīng)到了嗎?小青蛙是怎樣稱(chēng)呼啄木鳥(niǎo)的?
這說(shuō)明小青蛙是一個(gè)怎樣的人?
那小青蛙的話(huà)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
那誰(shuí)愿意來(lái)做一只有禮貌的小青蛙再來(lái)問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)?
啄木鳥(niǎo)看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂(lè)極了，它是怎么回答小青蛙的呢?
指名回答，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。
為什么給樹(shù)木捉蟲(chóng)子能讓啄木鳥(niǎo)感到最快樂(lè)呢?
(演示FLASH動(dòng)畫(huà))小朋友們，你看到了什么?
假如你是這棵身上長(zhǎng)滿(mǎn)蟲(chóng)子的老樹(shù)，你有什么感受?
(指名回答后演示課件)是啊，難受死了，樹(shù)爺爺痛苦得皺著眉頭，小朋友們你們快看，這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?
(演示FLASH動(dòng)畫(huà))小朋友們，你們看懂了什么?
猜一猜，笑了的樹(shù)爺爺會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么呢?
聽(tīng)了樹(shù)爺爺?shù)目洫?jiǎng)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?它的心情會(huì)怎么樣?
啄木鳥(niǎo)覺(jué)得自己能為生病的樹(shù)爺爺捉蟲(chóng)子，做了一件好事，快樂(lè)極了，誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè)的啄木鳥(niǎo)，讀一讀它說(shuō)的話(huà)。
指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。
你快樂(lè)的情緒感染了我們所有的人，讓我們一起帶著快樂(lè)的心情來(lái)分角色朗讀課文的第二自然段好嗎?
(演示課件，出示課文)指名來(lái)分角色朗讀課文。
隨機(jī)指導(dǎo)讀，多元評(píng)價(jià)。
(二)、學(xué)習(xí)課文三、四自然段：
小青蛙告別了啄木鳥(niǎo)叔叔后，又去問(wèn)了誰(shuí)?他們又是怎樣回答小青蛙的呢?他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂(lè)了嗎?
下面讓我們來(lái)小組合作學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂(lè)。
合作學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)來(lái)看快樂(lè)提示：
(演示課件，出示提示要求)
1、 選一選，你喜歡哪一段就來(lái)學(xué)習(xí)哪一段;
2、 讀一讀，小青蛙與水?；蛎鄯涞膶?duì)話(huà);
3、 說(shuō)一說(shuō)，水牛和蜜蜂做什么事最快樂(lè)?
引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師組內(nèi)巡視輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(三)、課間休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韻律操。
(四)、學(xué)習(xí)課文的第5、6自然段：
可愛(ài)的小青蛙，它回到家后見(jiàn)到了誰(shuí)呀?媽媽是怎樣回答小青蛙的話(huà)的呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第5、6自然段吧。請(qǐng)一名男同學(xué)來(lái)讀小青蛙的話(huà)，請(qǐng)一名女同學(xué)來(lái)讀媽媽的話(huà)。
(演示課件，出示課文)
同學(xué)們，青蛙媽媽說(shuō)得他們指得都是誰(shuí)呢?
它們都是在為誰(shuí)做事?所以青蛙媽媽說(shuō)做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。板書(shū)：做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。
聽(tīng)了青蛙媽媽的話(huà)，小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂(lè)”的道理了。
小朋友們，你們知道小青蛙做什么事最快樂(lè)了嗎?板書(shū)：捉害蟲(chóng)。
讓我們齊讀青蛙媽媽的話(huà)，永遠(yuǎn)記住：做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。
(五)分角色朗讀全文。
五、拓展延伸，發(fā)散思維：
1、小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物做什么事最快樂(lè)?
2、小朋友們，在生活中你做什么事最快樂(lè)?
六、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友們，讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!把我們的心凝聚起來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。多為別人著想，多為別人做自己能做的事，你就一定會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)!
最后，祝小朋友們天天都快樂(lè)!
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、做什么事最快樂(lè)
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子
水牛耕地做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)
蜜蜂采蜜
青蛙捉害蟲(chóng)
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