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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)教案

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  《黃山奇石》文章抓住一個(gè)“奇”字,讓一塊塊本無(wú)生命的石頭,顯示它的神奇。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)教案一

  教學(xué)目標(biāo)

  1理解課文內(nèi)容,感受黃山石的神奇。

  2初步了解課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略;體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。

  3正確、流利,有感情地朗讀課文。

  4認(rèn)識(shí)“徽、景”等8個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“琴、站”等9個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1初步了解課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。

  2在研讀中體味語(yǔ)言美,想象意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,提示“奇”

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎?

  我國(guó)有一個(gè)的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄,凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒,這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色?(播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷:黃山四絕。)今天讓我們來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書(shū)課題)。

  二、初讀課文,感受“奇”

  1讀讀課題,找出重點(diǎn)。

  課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成,你覺(jué)得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(奇石)你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎?(讀課題)

  2自讀課文,了解奇石。

  黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  (1)自由讀文,把讀得不順利的地方多讀幾遍。(注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。)

  (2)輕聲讀課文,把課文讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  (3)分自然段輪流讀課文,看哪些自然段是寫(xiě)黃山奇石的?

  三、細(xì)讀探究,品味“奇”

  1研讀第1自然段。

  (1)這一自然段有幾句話(huà)?每句話(huà)講了什么?

  (2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ),用“——”畫(huà)出來(lái),說(shuō)說(shuō)你的理解。

  ①讀第1句話(huà),理解“聞名中外”這個(gè)詞,指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。

 ?、谧x第2句話(huà),理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗,神奇指非常奇妙);指導(dǎo)學(xué)生讀這句話(huà)。

 ?、郾容^句子:那里景色秀麗神奇,那些怪石有趣極了。

  那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石有趣極了。

  這兩個(gè)句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)

  (3)小結(jié):這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,引出了黃山石(是全文的總起)。

  2品讀2~6自然段。

  (1)輕聲讀2~5自然段,用筆畫(huà)出文中所描寫(xiě)的黃山奇石的名字(板書(shū):仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)

  (2)出示奇石“仙桃石”。

 ?、賵D上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?你知道它的有關(guān)資料嗎?怎么介紹的?指名讀。

 ?、趯?duì)比句子:(出示課后讀一讀中的第一組句子)說(shuō)說(shuō)有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字,突出石頭形成的趣味性。)

 ?、墼僮x這一段,想象奇石的樣子。

  (3)出示奇石“猴子觀?!眻D。

 ?、僬f(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么?

 ?、谀x第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

  預(yù)設(shè):學(xué)生理解“翻滾的云?!笨赡茌^困難,可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來(lái)理解。

  ③出示課后“讀”中的第2組句子,對(duì)比有什么不同(通過(guò)對(duì)比,體會(huì)石猴的動(dòng)作。)

 ?、茏杂删氉x,體會(huì)石猴的奇特與可愛(ài)。

 ?、葜该x,讀出石猴的奇特和可愛(ài)。

  (4)出示奇石“仙人指路”圖。

 ?、匍喿x第4自然段。

 ?、谧杂删氉x這幾句話(huà),并學(xué)著做一做仙人指路的樣子,想象高山上仙人指路的神奇。

  (5)學(xué)習(xí)第5自然段。

 ?、僮杂勺x,提出不懂的問(wèn)題,師生共同解決。

  (重點(diǎn)理解:石頭為什么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?)

 ?、谥该x,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象,并把自己的想象說(shuō)一說(shuō)。

 ?、壑笇?dǎo)朗讀,抓住“就變成了……雄雞”“就像對(duì)著……啼叫”等句子指導(dǎo),讀出金雞叫天都的可愛(ài)。

  (6)齊讀第6自然段。

  ①指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?省略號(hào)里藏著什么?

 ?、谀氵€知道黃山有什么奇石嗎

 ?、鄢醪搅私庥性斢新缘膶?xiě)作方法。

  四、回歸整體,再現(xiàn)“奇”

  1回讀課文,想象黃山奇石的特點(diǎn)。

  2表演讀:像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。

  3回歸文題,體會(huì)“奇”的意思。

  欣賞了這些黃山奇石,你覺(jué)得這些奇石的特點(diǎn)是什么?(有趣、神奇)題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來(lái)概括?(奇形怪狀)

  第2課時(shí)

  一、整體入手,回顧全文

  1教師范讀全文。

  2你能讀得比老師好嗎?試一試。

  3閱讀討論:作者在文中寫(xiě)了幾處黃山石景,哪些是詳寫(xiě),哪些是略寫(xiě)?你是怎樣分辨的?詳寫(xiě)的奇石是怎樣寫(xiě)的?

  4略寫(xiě)的奇石有哪些,任選一項(xiàng),展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)這種奇石可能是什么樣子。

  二、識(shí)字寫(xiě)字

  1利用字卡、課件檢查識(shí)字落實(shí)情況。

  2.寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn):

  “站”字左邊“立”字的寫(xiě)法及末筆的變化。

  “巨”字的內(nèi)部不要寫(xiě)成扁“口”。

  “尤”字不要多一筆。

  “琴”字下部是“今”不是“令”。

  “獅”字三部分的比例要合適。

  “等”字細(xì)腰橫的寫(xiě)法。

  2寫(xiě)字練習(xí)。

  (1)每個(gè)字寫(xiě)3~5遍,教師巡視指導(dǎo)。

  (2)展示,評(píng)議。

  三、積累內(nèi)化

  1你最喜歡文中的哪些詞句,為什么?

  2將喜歡的詞填在詞語(yǔ)小車(chē)內(nèi)。

  四、拓展總結(jié)

  1引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《太陽(yáng)的話(huà)》這首詩(shī),并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)讓我們明白了什么?想到了什么?

  2欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇,老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句:“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看,也希望你們給黃山那些還沒(méi)有命名的奇石起一個(gè)充滿(mǎn)想象與神奇的名字。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  1黃山奇石

  仙桃石飛落

  猴子觀海抱 蹲 望

  仙人指路站 伸 指

  金雞叫天都伸 啼 叫

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)教案二

  教學(xué)構(gòu)思:

  1、初步看圖讀文,粗知圖文意:先整體感知圖意并通過(guò)觀察了解奇石的特點(diǎn),再進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,然后讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、圖文結(jié)合研讀,體味語(yǔ)言美:通過(guò)觀察朗讀和語(yǔ)言文字訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,體味文中美的語(yǔ)言。

  3、賞圖誦讀想象,激發(fā)愛(ài)國(guó)情:通過(guò)觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣,將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、依次出示課文中四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。

  2、教師范讀課文。

  3、學(xué)生借助拼音朗讀課文,自學(xué)生字詞,劃出不懂得的詞句。

  4、檢查自學(xué)效果,注意音、形,幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。

  5、說(shuō)說(shuō)課文的四幅圖分別與課文的哪趣。

  二、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文

  (一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段

  1、出示黃山全景圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)生自由讀課文第一段:思考:第一段有幾句話(huà)?每句話(huà)各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)?想想怎樣讀好這個(gè)句子?

  3、指名讀這一段,問(wèn):這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的?

 ?、倮斫狻奥劽型狻?,指導(dǎo)朗讀第一句,請(qǐng)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣練讀,指名讀。

 ?、诶斫狻靶沱惿衿妗?,指導(dǎo)朗讀第二句,老師范讀,學(xué)生試讀。

 ?、劾斫狻坝绕洹?,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì):課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣,點(diǎn)明題目、提示下文。

 ?、苤笇?dǎo)朗讀第二句話(huà),“尤其”要讀重音,指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。

  ⑤齊讀第一段,理解這兩句話(huà)之間的聯(lián)系。

  (二)學(xué)習(xí)第二至第五段

  1、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段,思考:這四段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?這四段分別介紹了什么奇石?

  2、導(dǎo)讀第二段,指導(dǎo)學(xué)法。

  出示“仙桃石”圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。

 ?、賵D上的巖石像什么?從哪兒看出來(lái)的?

 ?、谧杂勺x課文第二段,劃出描寫(xiě)奇石的句子,找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ),用“--”表示。(“飛”“落”)

  ③討論:這些詞語(yǔ)寫(xiě)得好在哪里?(把靜止的石頭寫(xiě)活了。“大桃子”寫(xiě)出了石頭的外形、“從天上飛下來(lái)”使人感到神奇。)

 ?、苓@樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讀出對(duì)它的喜愛(ài),“飛”、“落”要重讀。)

  3、老師板書(shū)小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法

  學(xué)法:看——看圖,想圖上的巖石像什么?

  找——讀課文,找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的句子和詞語(yǔ)。

  議——讀句子,議論這些詞語(yǔ)好在哪里?

  讀——感情朗讀,讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

  4、半扶半放學(xué)習(xí)第三段

  (1)學(xué)生運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三段

 ?、倏磮D,圖上的巖石像什么?(猴子)

  ②找出具體寫(xiě)奇石“奇”的 詞語(yǔ)。(抱、蹲、望)

 ?、圻@些詞語(yǔ)好在哪里?(把石猴子寫(xiě)活了。)

  ④請(qǐng)個(gè)同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。

 ?、葜该麑W(xué)生朗讀。(讀出贊美之情)

  (2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂(lè)趣。

  5、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四、五段

  ①第四段,檢查學(xué)生找寫(xiě)“仙人指路”神奇的詞語(yǔ)(站、伸、指),點(diǎn)名朗讀,齊讀第四段。

 ?、诘谖宥?,檢查寫(xiě)“金雞叫天都”神奇的詞語(yǔ)(伸、嘀、叫),指名朗讀,分組讀?;A(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫(huà)。

  三、展開(kāi)想象,進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)

  1、齊讀第六段,思考:有幾句話(huà),分別說(shuō)了什么?

  2、請(qǐng)你仿照二至四段介紹奇石的寫(xiě)法,根據(jù)“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”奇石名稱(chēng),抓住其特點(diǎn),用一段話(huà)把自己喜歡的奇石樣子具體地說(shuō)出來(lái)。

  四、總結(jié)課文

  1、齊讀全文

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情

  五、作業(yè)

  1、完全課后第3題

  2、向同學(xué)介紹你最喜愛(ài)的一塊奇石。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  黃山奇石

  仙桃石 飛 落

  猴子觀海 抱蹲望

  仙人指路 站伸指

  金雞叫天都 伸啼叫

  (奇) (趣)

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)教案三

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

  3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

  4.朗讀課文,并選兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。

  2.把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。

  教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  (一)引題激趣。

  同學(xué)們,我國(guó)有許多的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫?

  (二)初讀課文,畫(huà)出生字。

  (三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。

  方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

  (四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

  區(qū):共4畫(huà),筆順是:區(qū)。

  滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

  著:要和“著”區(qū)別字形。

  狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

  (五)理解詞義。

  1.觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。

  2.哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。

  重點(diǎn)理解:

  聞名:有名?!奥劽型狻?,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

  尤其:表示更進(jìn)一步。

  秀麗:清秀美麗。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。

  翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

  (六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫(xiě)在豎中線以左,“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。左高右低。

  滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

  ?。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

  其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫(xiě)得下墜。

  (七)作業(yè)。

  1.熟讀課文。

  2.寫(xiě)生字詞。

  3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

  黃山在我國(guó)安徽省南部,是的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

  (二)逐段學(xué)習(xí)。

  1.第1自然段:

  默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書(shū):秀麗神奇、奇石有趣)

  齊讀這一段。

  2.指名讀第2~5自然段。

  (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書(shū):仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

  (2)出示第二幅圖。

  提問(wèn):圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書(shū)上是怎么介紹的。

  指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)(觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋蟆?

  再讀這一段。

  (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

  默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。

  “翻滾的云?!睂W(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

  讀這一段,讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  (4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

  小組討論學(xué)習(xí):

 ?、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

 ?、谧x課文,看課文中怎么說(shuō)的?

 ?、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?

  ④有不懂的地方提出來(lái),討論解決。

  指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

  (5)學(xué)習(xí)第5自然段。

 ?、僦该x。

 ?、谔岢霾欢膯?wèn)題。

 ?、蹘熒餐鉀Q。

  重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

  山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

  指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。

  黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

  (6)齊讀第6自然段。

  指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書(shū):天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

  分小組學(xué)習(xí),任選一種展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

  請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

  黃山石千奇百怪,無(wú)所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

  (7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。

  (三)老師小結(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。

  巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

  聞名 名字 風(fēng)景區(qū)

  (二)指導(dǎo)背誦。

  1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

  2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

  3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

  4.接龍背,齊背。

  (三)鞏固練習(xí)。

  1.比一比,組成詞語(yǔ)。

  2.寫(xiě)出黃山奇石的名字。

  ________ ________ ________

  ________ ________ ________

  3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。

  (1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。

  (2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。

  (3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!


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