小學(xué)二年級語文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案
《幾種有趣的書》是一篇說明文,向讀者介紹了幾種有趣的書。體會中國古代,現(xiàn)代人的聰明才智。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識本課11個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):了解書的發(fā)展過程的幾個(gè)階段。
教學(xué)準(zhǔn)備:各個(gè)階段的書
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)流程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們手中用來學(xué)知識的書,在兩千多年前可不是那么輕,用起來這么方便的。你想知道它是怎么來的嗎?
二、自讀自悟,整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內(nèi)容。
2、小組內(nèi)“開火車”讀。
把自己感興趣的地方動筆畫一畫。
三、理解課文
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,議一議,畫一畫。
2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么。
師生共同討論解決。
3、拓展延伸。
你還知道什么樣的書?交流匯報(bào)。
4、檢查識字
學(xué)會認(rèn)字并用字組詞,再用詞說話。
四、作業(yè)
搜集一些不斷發(fā)展、進(jìn)步的事物資料。
板書設(shè)計(jì): 卷子——東漢
線裝書——宋代
鉛字印刷書、電子書——現(xiàn)代
小學(xué)二年級語文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo)
1.了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識本課“蔡、貢、卷”等10個(gè)生字和1個(gè)多音字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.了解書的發(fā)展的幾個(gè)階段,從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。
2.認(rèn)識11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
各個(gè)階段的書的圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,老師寫一個(gè)詞語,我們一起來看看(板書:有趣),認(rèn)識嗎?“有趣”是什么意思呢?能說一個(gè)和它意思相近的詞嗎?(有意思、好玩、有趣味……)
2.今天老師就給大家?guī)砹藥追N有趣的書。(板書課題)
3.現(xiàn)在你們手中用來學(xué)知識的書,在兩千多年前可不是這么輕,用起來這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來的嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋”吧!
二、自讀自悟,整體感知
1.自讀文前提示,明確閱讀要求。
2.請同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字用筆圈出來借助拼音多讀幾遍,也可以請教同桌或老師,同時(shí)標(biāo)出自然段。
3.同桌之間互讀,讀后進(jìn)行自評和互評,比一比誰讀得正確、流利。
4.指名讀課文,師生共同評價(jià),重點(diǎn)聽讀得是否正確、流利。
三、結(jié)合插圖,理解課文
1. 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、議一議、畫一畫的方式,理解書籍發(fā)展的幾個(gè)階段。
(1)讀一讀:匯報(bào)讀書收獲(讀了課文,你了解了哪些內(nèi)容。)
(2)議一議:說說幾種書的特點(diǎn)。
(3)畫一畫:把自己感興趣的地方動筆畫一畫,把有疑問的地方標(biāo)出來。
2. 提出疑問,師生共同討論解決。
3. 再讀課文,了解書的發(fā)展歷程,體會我國勞動人民的聰明才智。
4.爭當(dāng)優(yōu)秀講解員,用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。
小學(xué)二年級語文《幾種有趣的書》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo);
1、通過閱讀課文,使學(xué)生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程。體會中國古代,現(xiàn)代人的聰明才智。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識本課11個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn):
1、了解書的發(fā)展過程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。
2、認(rèn)識11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:插圖或課件
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?你們喜歡讀什么書?你認(rèn)為這些書怎么樣?那你知道他們的歷史嗎?你們手中用來學(xué)知識的書,在兩千多年前可不是這么輕,用起來這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來的嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋吧!”
二、自讀自悟,整體感知。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字。
2、檢查生字,練讀。
3、小組合作讀課文,把自己感興趣的地方動筆畫一畫,把有疑問的地方標(biāo)出來。
(通過小組合作交流,把時(shí)間充分留給學(xué)生,讓學(xué)生自己提出問題,自己解決問題)
4、指名讀課文,標(biāo)出段落。
三、結(jié)合插圖,理解課文。
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀, 議一議,畫一畫的方式,理解書籍發(fā)展的幾個(gè)階段。
2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么,有疑問的提出來,師生共同討論解決。
四、拓展延伸
你還知道什么樣的書?(交流匯報(bào))
(通過預(yù)先留下搜集材料的作業(yè),讓學(xué)生們自己掌握懼資料的能力并積累更多的知識。)
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