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小學(xué)四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《孫悟空龍宮借寶》寫的是孫悟空拜師學(xué)藝圓滿,回到花果山后,想找適合自己的兵器,在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案一

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解孫悟空借寶的過程。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  抓住人物的言行,體會人物的特點(diǎn),分角色朗讀課文內(nèi)容。

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。

  1、播放《西游記》?主題曲,引發(fā)回憶。

  2、談話:你知道《西游記》中的哪些故事,你認(rèn)識《西游記》中的哪些人物?

  3、導(dǎo)入:今天我們來學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。

  4、板書課題。

  二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑。誰到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

  2、導(dǎo)入讀文,初步解疑。學(xué)生自由讀課文,找出生字,讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說說:這些生字在讀音和書寫方面要注意什么?教師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)?!胺Q”“念”齊讀生字新詞。

  分段指名讀課文,集體評議、糾錯(cuò)正音。

  初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。

  理清文章脈絡(luò)。

  分為三個(gè)部分:借寶原因――借寶經(jīng)過――借寶結(jié)果

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解借寶原因。

  1、指名讀課文第1、2自然段。

  2、說說:孫悟空為什么要去龍宮借寶?

  3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

  4、談?wù)劊簭倪@部分課文中,你對孫悟空有了哪些了解?學(xué)生自由發(fā)言。

  5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  四、結(jié)束課堂。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

  2、聽寫有關(guān)詞語。

  3、導(dǎo)言:打敗了混世魔王,孫悟空真是春風(fēng)得意,他搬來了傲來國的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝,但他自己沒有一件合適的兵器,在一只老猴子的建議下,孫悟空決定去龍宮走一趟。

  二、繼續(xù)學(xué)文,了解借寶的過程與結(jié)果。

  1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。

  2、思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結(jié)果呢?

  3、指名反饋。

  4、引導(dǎo)了解、感悟。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

  5、指名發(fā)言。

  6、說說你從孫悟空借寶時(shí)的動作、語言中對孫悟空有了哪些認(rèn)識?

  7、對于孫悟空來龍宮借寶,龍王又是怎么對待的?

  8、小結(jié),引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語:“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”,體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。

  9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。

  10、導(dǎo)言:孫悟空在龍宮里挑來挑去,老龍王看了是又氣又怕,最后,在小龍女的引薦下,孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒,你說孫悟空高興不高興?

  11、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

  12、理解詞語“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“,體會孫悟空對所借之寶的喜愛之情。

  13、學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。

  三、總結(jié)拓展,表演談話。

  1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。

  2、集體評議,把握人物特點(diǎn)。(孫悟空:神通廣大,讀出敬佩;率真機(jī)智,讀出可愛)(老龍王:又氣又怕,讀出敬畏)

  3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。

  4、組織談話,進(jìn)一步認(rèn)識孫悟空。

  板書設(shè)計(jì):

  孫悟空龍宮借寶

  九股叉(拿、耍)――太輕

  方天戟(接、比劃)――太輕

  金箍棒(提、使)――稱手

  小學(xué)四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、瀏覽課文,捉住對孫悟空的言語、動做、生理等方里的描寫,了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

  2、在死讀課文的底子上,依照內(nèi)容提目簡單復(fù)述課文。

  3、了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分角色、有豪情天誦讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  依照故事的死長,擬完提綱,復(fù)述課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)進(jìn)新課,課題質(zhì)疑

  1、播放《西游記》中石猴出世的部分。

  由播放電視劇《西游記》的開首部分,引出教死們皆十分喜好的神話人物孫悟空和那節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

  2、看課題質(zhì)疑(誰、什么中間、干什么)。

  二、初讀課文,團(tuán)體感知

  1、自由瀏覽課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀暢達(dá)、流利。

  2、自由瀏覽課文,了解文章重要寫什么內(nèi)容,按什么次第寫的。

  3、指名讀課文,為每段擬一個(gè)小問題,弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。

  (課文可分為三個(gè)部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶貝。)

  三、粗讀課文,讀中感悟

  (一)策劃借寶

  1、指名讀課文第1自然段。念:孫悟空為何要往龍宮借寶?

  2、小組計(jì)議:孫悟空是若何“策劃借寶”的。

  3、同桌互讀課文。談?wù)勗谀遣糠终n文中,您對孫悟空有了哪些了解。

  4、練習(xí)有豪情天朗讀第1自然段。

  (二)借寶途中。

  1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆:孫悟空碰到了誰,他們是怎樣做的?

  2、練習(xí)有豪情天朗讀第2自然段。

  (三)借到寶貝。

  1、教死朗讀3、4自然段。

  2、思慮:孫悟空在龍宮里試了幾樣武器,成績?nèi)艉?

  3、指導(dǎo)了解、感悟。

  那些武器各有多重?

  孫悟空是怎樣樣試用那些武器的?

  4、繪出對孫悟空借寶時(shí)動做、言語的描寫,說說您從那些描寫中對孫悟空有了哪些熟悉。

  5、孫悟空來龍宮借寶,龍王是怎樣看待的?聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱心快意”,體味金箍棒的偶特與孫悟空對金箍棒的喜好。

  6、練習(xí)有豪情天朗讀第3自然段。

  7、教死齊讀最初一個(gè)自然段。念:哪句話表示了孫悟空的努力?

  四、回回團(tuán)體、拓展延長

  1、教死瀏覽全文,堆集詞語。

  2、說說喜好孫悟空的哪些中間?

  小學(xué)四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.閱讀課文,抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫,了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。

  2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。

  3.認(rèn)識8個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分角色、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照故事的發(fā)展,擬完提綱,復(fù)述課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,課題質(zhì)疑

  1.播放《西游記》中石猴出世的部分。

  由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

  2.看課題質(zhì)疑(誰、什么地方、干什么)。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、流暢。

  2.自由閱讀課文,了解文章主要寫什么內(nèi)容,按什么順序?qū)懙摹?/p>

  3.指名讀課文,為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題,弄清段與段之間的聯(lián)系。

  (課文可分為三個(gè)部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶物。)

  三、精讀課文,讀中感悟

  (一)策劃借寶。

  1.指名讀課文第1自然段。想:孫悟空為什么要去龍宮借寶?

  2.小組討論:孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

  3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中,你對孫悟空有了哪些了解。

  4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

  (二)借寶途中。

  1.學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答:孫悟空遇到了誰,他們是怎么做的?

  2.練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

  (三)借到寶物。

  1.學(xué)生默讀3、4自然段。

  2.思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結(jié)果怎樣?

  3.引導(dǎo)了解、感悟。

  這些兵器各有多重?

  孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

  4.畫出對孫悟空借寶時(shí)動作、語言的描寫,說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認(rèn)識。

  5.孫悟空來龍宮借寶,龍王是怎么對待的?聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”,體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。

  6.練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

  7.學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。想:哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興?

  四、回歸整體、拓展延伸

  1.學(xué)生閱讀全文,積累詞語。

  2.說說喜歡孫悟空的哪些地方?

  第二課時(shí)

  一、練習(xí)復(fù)述,鞏固課文

  1.以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

  2.引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。

  3.學(xué)生復(fù)述,大家評議。

  二、打好基礎(chǔ),積累內(nèi)化

  1.把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.教師出示生字課件,開火車認(rèn)讀并組詞。

  2.小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么,并進(jìn)行分類。

  3.教師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。

  4.做識字游戲。

  四、回顧課文,擴(kuò)展閱讀

  1.學(xué)生分角色朗讀課文。

  2.閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。


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