小學(xué)一年級語文《白米飯和花衣裳》優(yōu)質(zhì)教案
《白米飯和花衣裳》課文教育學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的,從而懂得要愛惜糧食,愛護衣服。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《白米飯和花衣裳》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《白米飯和花衣裳》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標:
1、學(xué)會“真、漂、布”3個生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語。
2、能用“漂亮”說寫一句話,基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。
3、懂得衣裳來之不易。
4、能背誦這首兒歌。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、背誦課文第一自然段
2、今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌
二、學(xué)習課文
1、讀課文
(1)自由讀課文,要求讀準字音
(2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)
(3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?
2、學(xué)課文
(1) 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語,意思不變嗎?
?、谀敲雌恋幕ㄒ律?,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)
③能看圖用“漂亮”說一句話嗎?
?、苣氵€知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè)本上練習
⑤生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說話。
⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會想些什么?
(2) 第3、4行
?、俪鍪荆簺]有工人來織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)
?、谟米约旱脑捳f說這句話的意思
?、圩屛覀儊砜纯匆律咽窃趺醋龀鰜淼?/p>
?、苷f說你的感受
?、菰僮x這句話,爭取比剛才讀得更好
三、創(chuàng)編兒歌
當當小作者,也來編兒歌(給圖提示)
_____________,真漂亮,
_____________想一想,
沒有_____________,
哪有_____________?
四、課中操
五、教學(xué)生字
1、出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說說你是怎么記住它們的?
2、你認為哪個字最難讀——齊讀生字
3、注意
(1)真,注意里面三橫
(2)漂,注意西的變形
(3)布,一豎在豎中線
4、寫一寫
六、總結(jié)
1、學(xué)了這節(jié)課,你懂得了什么?
2、希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。
小學(xué)一年級語文《白米飯和花衣裳》優(yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生學(xué)會生字詞,初步了解課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。
3、有感情的朗讀背誦課文。
教學(xué)準備:
生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
教學(xué)時間:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話揭題。
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學(xué)習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。
二、聽錄音。
1、邊聽邊想,課文講了些什么?
2、借助拼音,通讀課文。
三、圖文對照,學(xué)習生字、生詞。
1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
(1)問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。
(2)假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學(xué)“吃”?!俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu),是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。
2、看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。
(1)問:圖上畫著誰?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)
(2)教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。
農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。
3、全班一起讀第一節(jié)。
4、指名讀第二節(jié)。
5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
(1)問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。
(2)問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
6、出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。
四、復(fù)習鞏固生字、新詞。
1、抽讀生字卡片。
2、讓學(xué)生口頭組詞
農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)
布:(花布、織布、白布)
民:(人民、農(nóng)民、民眾)
五、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。
第二課時
一、復(fù)習檢查,抽讀生字、新詞卡片。
二、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?
三、學(xué)習第一節(jié)。
1、指名朗讀,說:經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習,我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?
小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。
2、學(xué)習古詩《鋤禾》
鋤禾日當午,
汗滴禾下土。
誰知盤中餐,
粒粒皆辛苦。
這首古詩生動地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其它的勞動。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?
3、總結(jié):指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過這么多人的辛勤勞動,我們應(yīng)該怎么對待它呢?聯(lián)系實際,我們應(yīng)愛惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動。
4、指名學(xué)生看圖說話。
5、齊聲朗讀第一段。
四、學(xué)習第二節(jié)。
1、指名朗讀第二節(jié)。
2、用學(xué)習第一節(jié)的方法學(xué)習第二節(jié)。
(1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
(2)想想:花衣裳是怎么來的?
3、進行檢查,指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程?我們該怎么做?
4、總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結(jié)果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。
5、問:怎么愛護我們的新衣服?
6、齊聲朗讀第二節(jié)。
五、作業(yè)練習。
1、自由朗讀課文,試著背誦。
2、抄寫字詞。
第三課時
一、復(fù)習鞏固。
1、練習拼音。
fàn shang nóng mín
(白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(織 布)
2、組詞。
那( ) 糧( ) 農(nóng)( )
哪( ) 漂( ) 布( )
3、照樣子寫詞語。 想(想一想)
看( ) 聽( )
說( ) 做( )
4、連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
5、造句。
漂亮——
二、朗讀、背誦課文。
1、有感情的朗讀課文。
(1)學(xué)生試讀。
(2)老師范讀。
(3)指名讀。
(4)齊聲讀。
2、老師總結(jié)
學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動的結(jié)果。)所以說,我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。
3、指導(dǎo)背誦。
(1)學(xué)生自由背。
(2)指名背。
(3)齊聲背。
注意背誦時要有感情。
三、作業(yè)練習。
1、聽寫詞語。
2、練習寫有同偏旁的字。
穴( )、米( )
小學(xué)一年級語文《白米飯和花衣裳》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標:
1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的,從而懂得要愛惜糧食,愛護衣服。
2、學(xué)會本課8個生字:飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布;懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語的意思。認識食字旁,米字旁。
3、學(xué)會朗讀兒歌,背誦課文。
教學(xué)要點:
理解課題,初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié),學(xué)會“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個生字,認識食字旁,米字旁。
教學(xué)過程:
一、揭題,倒入新課。
今天學(xué)習19課,白米飯和花衣裳(板書課題)
“白米飯”,就是我們平時吃的米飯。
教學(xué)生字“飯”:認識食字旁。第二筆是橫鉤,第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。
“花衣裳”,“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。
白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。
二、范讀課文。
1、聽清生字的字音。
2、思考:課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)
三、學(xué)習第一節(jié)。
1、自由朗讀(要求讀準生字的音,并想想字形和字義。)
2、指名朗讀。(正音,包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。)
3、齊讀一、二兩句話。
這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書:大米飯。學(xué)生回答后在板書:白香)
白米飯是香的,還有那些東西也是香的?(花是香的,燒好的魚也是香的......。)
4、大米飯,又白又香,人人多愛吃。課文中說吃了米飯應(yīng)該怎么樣?(想一想)想什么呢?
教學(xué)“農(nóng)”字:這個字念什么?(注意聲母是“n”,不是“l(fā)”。誰會寫這個字?(學(xué)生說,教師些,字形可與“衣”字比較。)
“農(nóng)”還可以組成什么詞?(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村)
教學(xué)“民”字:這個字怎么讀?(注意讀準前鼻音。)“民”的字形看老師些,數(shù)一數(shù)一共是幾筆寫成的(5筆)。書空。(這個字要放在大的田字格里寫。)擴詞:人民、農(nóng)民
教“糧”字:“糧”字是什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么子?(左右結(jié)構(gòu),左邊是個米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一點?,F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。(學(xué)生說,教師些。)
那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)
教“哪”字:“哪”字和什么字字形差不多?誰來說說看?“哪”字和“那”字有什么不同?
出示小黑板,讓學(xué)生口頭選詞天空。
那哪
1、我看見()里有很多船。
2、天上的云,不知道多到()里去了?
3、()不是水,是石油。
4、你的家在()兒?
5、齊讀“沒有農(nóng)民來重量是,哪來米飯白又香?”
(板書:沒有農(nóng)民哪有)
“哪有”是什么意思?(哪里有,哪會有。)
讀了這兩行兒歌,你知道了嗎?我們吃的白米飯是哪里來的?(農(nóng)民伯伯種出來的。)沒有農(nóng)民種糧食,我們會有又白又香的米飯吃嗎?
6、練習感情朗讀三、四兩句,要求用反問的語氣來讀。
7、想在看一下丁丁吃飯的時候,在想些什么?(看課文插圖,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)
8、齊讀第一節(jié)。
提問:我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?
9、小結(jié)(略)
四、鞏固練習。
1、認讀生字詞(可以采用游戲的方法進行認讀)
2、指導(dǎo)寫字。重點直到“農(nóng)、民、糧”。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課學(xué)的生字。
2、朗讀課文。
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