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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《多有趣的地方》教案及反思

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《多有趣的地方》向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。初步培養(yǎng)對(duì)小魚、花草樹(shù)木喜愛(ài)的感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《多有趣的地方》教案及反思,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《多有趣的地方》教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“趣、教、室、領(lǐng)”等12個(gè)生字,理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。

  2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、說(shuō)句訓(xùn)練:能仿說(shuō)“是多有趣的“等。

  4、通過(guò)體會(huì)生物角的有趣之處,初步培養(yǎng)對(duì)小生物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字,理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。

  2、能用“愉快”說(shuō)一句話。

  3、初讀全文,能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。

  4、體會(huì)生物角的有趣指出,激發(fā)對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)釋題引入,激發(fā)興趣。

  1、板書:多有趣的地方

  讀題,理解“有趣”,學(xué)“趣”字,數(shù)寫“趣”字。

  2、讀了課題,你想知道些什么?

  (二)初讀課文,整體感知。

  1、自學(xué)課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)想想新詞在文中的意思,不懂得標(biāo)上=====?

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)認(rèn)讀生字新詞,正音:游you 搖yao

  (2)同桌互查,讀通課文,引導(dǎo)糾錯(cuò)。

  (3)質(zhì)疑問(wèn)難,梳理問(wèn)題。

  問(wèn)題:什么是紅領(lǐng)巾生物角?

  理解:“生物”——“生物角”(這里的角指地方)——“紅領(lǐng)巾生物角”。

  (三)閱讀課文第2自然段,評(píng)品詞句。

  1、四人小組合作。

  讀課文第二自然段,看圖結(jié)合文中詞句,說(shuō)說(shuō)生物角的有趣之處。(讀讀議議,劃出有關(guān)詞句)

  2、引導(dǎo)點(diǎn)撥(視學(xué)生交流而定)。

  (1)理解“活潑可愛(ài)”可結(jié)合文中的句子,朗讀“它們?cè)谒镉淇斓赜蝸?lái)游去,搖著尾巴,吹著泡泡?!?/p>

  (2)句子比較:A 它們?cè)谒镉巍?/p>

  B 它們?cè)谒镉淇斓赜蝸?lái)游去,搖著尾巴,吹著泡泡。

  理解“愉快”。

  用動(dòng)作表演及充分來(lái)體會(huì)動(dòng)態(tài)的趣味性。

  (3)“瞧”,找近義詞理解,與“看”比較,朗讀表達(dá)自豪感。

  (4)“不是┉卻┉”通過(guò)朗讀體會(huì)意思幾作用。

  (四)朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)積累。

  1、朗讀第二自然段,突出生物角的有趣。

  2、小結(jié):這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了第二自然段,通過(guò)讀義有關(guān)詞句來(lái)體會(huì)生物角的有趣指出,下節(jié)課我們還要用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三段,去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。

  (五)鞏固字詞,指導(dǎo)書寫。

  1、認(rèn)讀生字新詞。

  2、分類指導(dǎo)書寫

  (1)“領(lǐng)”:認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁,注意“令”的變化。

  “物”認(rèn)識(shí)牛字旁,注意筆順。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固生字字形,理解“搖、迎、多么”等詞義。

  2、訪說(shuō)“是多有趣的”

  3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。

  4、通過(guò)深入體會(huì)生物角的”趣”,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,背誦積累

  1、認(rèn)讀課文第二自然段的新詞,聽(tīng)寫12個(gè)生字。]

  2、朗讀第二自然段,直到檢查背誦。(抓動(dòng)態(tài)詞)

  3、課文通過(guò)“游、搖、吹”等表示動(dòng)作的詞把小魚寫得非常可愛(ài)、有趣,讓我們也來(lái)試著寫一寫;“小雞在愉快地,拍著翅膀,啄著”。(說(shuō)一說(shuō))

  (三)閱讀課文第三自然段。

  1、回憶:我們是怎么來(lái)體會(huì)第二自然段中寫生物角的有趣的?

  2、用同樣方法合作學(xué)習(xí)第三自然段。(找出有關(guān)詞句),獨(dú)獨(dú)議議。)

  3、交流、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  (1)花兒朵朵開(kāi)放?!岸涠溟_(kāi)放”寫出了花兒開(kāi)得很多很美。

  (2)小樹(shù)在搖

  小樹(shù)迎著風(fēng)兒輕輕地?fù)u。

  A 比較“搖”的意思小魚搖著尾巴。

  小樹(shù)輕輕地?fù)u。

  B.帶地詞寫出了小樹(shù)姿態(tài)的可愛(ài)。(表演讀)

  (3)朗讀體會(huì)“瞧、”“不是┉卻有┉還有┉”的意思。

  4、表演讀,試背誦第三自然段。

  (三)小結(jié)全文,再次品趣。

  1、朗讀全文。

  2、扣題回文理解:為什么課題取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?

  比較:多有趣

  有趣

  小結(jié):通過(guò)比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。(齊讀課文第四自然段)

  3、仿寫:小花狗是多么有趣的。

  丟手帕。

  是多么有趣的。

  (四)鞏固字詞,指導(dǎo)書寫。

  1、比一比,在組詞。

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀新詞。

  3、課堂作業(yè):抄寫新詞。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《多有趣的地方》教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)牛字旁;讀寫8個(gè)詞語(yǔ),能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。

  2、能用“什么地方有什么”寫句子,能把“這是多么有趣的地方”的意思補(bǔ)充具體,能用“不是......卻有......”句式說(shuō)話。

  3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方,初步培養(yǎng)對(duì)小魚、花草樹(shù)木喜愛(ài)的感情。

  4、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方,句子訓(xùn)練:什么是多么有趣的什么。

  教學(xué)難點(diǎn):牛字旁的書寫,初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別,懂得通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)的意思;認(rèn)識(shí)牛字旁,學(xué)會(huì)它的寫法。

  2、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  板書“有趣的地方”,說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)那些有趣的地方?

  今天課文介紹了一個(gè)更有趣的地方,出示課題,朗讀課題。

  2、學(xué)字詞,讀通課文。

  先自由讀課文,帶拼音的字多讀幾遍。

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  想個(gè)辦法,記住字形。

  給課文標(biāo)段,劃帶生字的詞和新詞。

  3、檢查字詞

  哪幾個(gè)字要提醒小朋友:迎、輕

  認(rèn)讀生字詞

  4、讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  分段讀課文,有趣的地方指什么?

  看圖說(shuō)說(shuō),生物角里有什么?引導(dǎo)按方位說(shuō)。還能分動(dòng)物和植物兩部分說(shuō)說(shuō)生物角里有什么?

  再讀讀課文。

  5、書寫指導(dǎo)

  你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)用什么方法學(xué)?引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字。

  重點(diǎn)指導(dǎo):趣、物、搖、迎。認(rèn)識(shí)牛字旁。

  抄寫生字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文。

  2、理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是一個(gè)有趣的地方。

  3、仿效例句,把句子說(shuō)完整。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

  卡片認(rèn)讀生字。

  看拼音寫字。

  卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  指名分段讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文,朗讀課文。

  (1)學(xué)習(xí)第一段

  這個(gè)有趣的地方指什么?齊讀第一段。

  這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方?為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”?

  少先隊(duì)員自己布置這個(gè)生物角,多高興呀!要讀出高興的語(yǔ)氣。

  (2)學(xué)習(xí)第二段

  魚兒應(yīng)該生活在江河里,而現(xiàn)在教室里也有魚了,用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會(huì)有活潑可愛(ài)的小魚?

  看圖說(shuō)說(shuō)小魚的樣子,理解游、搖、吹。

  出示句子,讀讀這一句話,體會(huì)小魚的活潑可愛(ài),并學(xué)做可愛(ài)的小魚,做動(dòng)作讀讀這句話。

  為什么課文中用一個(gè)瞧,而不用看?

  連起來(lái)讀讀課文第2段。

  (3)學(xué)習(xí)第三段

  自由度第三段,看看與第二段的相同之處。說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么?

  學(xué)生匯報(bào):生物角不是山林,卻有花有樹(shù)還有小草?;▋洪_(kāi)放,小樹(shù)迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。

  指導(dǎo)朗讀課文。

  (4)學(xué)習(xí)第四段

  這指哪里?從哪些地方感到有趣?看看標(biāo)點(diǎn),讀好這句話。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字、新詞,進(jìn)行句式訓(xùn)練。

  2、朗讀、背誦課文,初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。

  教學(xué)過(guò)程;

  1、鞏固練習(xí)

  (1)卡片認(rèn)讀生字,口頭擴(kuò)詞:快、物。

  (2)出示作業(yè)5:

  說(shuō)說(shuō)每組字有什么相同和不同?再完成作業(yè),反饋。

  (3)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  愉快:小魚在水里搖著尾巴......

  出示句子讀一讀,再換詞序說(shuō)一說(shuō)。

  2、朗讀、背誦課文,總結(jié)全文。

  (1)齊讀課文

  (2)課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣?讀讀背背課文。

  連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方?”

  我們要到大自然中去觀察,就會(huì)看到更多有趣而奇怪的動(dòng)物、植物,增長(zhǎng)更多的知識(shí)。

  (3)背誦課文

  3、指導(dǎo)課堂作業(yè)

  出示:小魚/在水里/愉快的游來(lái)游去/搖著尾巴,吹著泡泡。

  理解句是:誰(shuí)/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。

  看圖說(shuō)說(shuō)。

  4、課堂作業(yè)最后一題

  指導(dǎo)伉儷句,并看圖,擁有......有......還有......練習(xí)說(shuō)話。

  完成課堂作業(yè)。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《多有趣的地方》反思

  教學(xué)中我把理解“紅領(lǐng)巾生物角”、“有趣”設(shè)為詞兒的理解難點(diǎn)。在理解“紅領(lǐng)巾生物角”一詞,通過(guò)思考為什么給教室中的這一個(gè)地方取名為“紅領(lǐng)巾生物角”入手。讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文內(nèi)容大膽解讀。師問(wèn):你讀了課文后找到哪些依據(jù)證明這一個(gè)地方可以取名“紅領(lǐng)巾生物角”?

  生答:因?yàn)檫@些花草魚兒是少先隊(duì)員養(yǎng)的。

  生答:因?yàn)榛ú蒴~兒是有生命的是活的。

  生答:因?yàn)榛ú蒴~兒擺放在教室的角落里。

  師小結(jié):同學(xué)們太了不起了!誰(shuí)能把以上幾種答案合起來(lái)正確的把“紅領(lǐng)巾生物角”的意思告訴大家。

  在集體的討論研究中學(xué)生對(duì)該詞的意思深入淺出的內(nèi)化了。

  對(duì)于“有趣”一詞的理解,我把它放在總結(jié)課文是進(jìn)行深入理解。你覺(jué)得“領(lǐng)巾生物角”是一個(gè)怎樣的地方呢?

  生答:這是一個(gè)可愛(ài)的地方。

  生答:這是一個(gè)好玩的地方。

  生答:這是一個(gè)美麗的地方。

  生答:這是一個(gè)有意思的地方。

  ……是啊這真是一個(gè)有趣的地方。


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