小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案
《亮亮捉蟲》寫亮亮到菜園里捉蟲于，把茄子、土豆葉子上的幾只瓢蟲都捉住，以為是害蟲。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)瓜字旁和瓦字旁;理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的3、4自然段。理解爸爸的話。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清益蟲和害蟲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、課文錄音。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)亮亮是怎么捉蟲的。
3、朗讀課文第1自然段。
教學(xué)過(guò)程：
1、看圖說(shuō)話，引出課題。
(1)出示亮亮捉蟲的投影片。問(wèn)：圖上的小朋友在于什么?
(2)師邊說(shuō)“這個(gè)小朋友叫亮亮”，邊出示課題(24.亮亮捉蟲)，生齊讀課題。
2、初讀課文，口述本課目標(biāo)。
(1)聽(tīng)課文錄音，想想課文主要講了一件什么事?
(2)出示填空幫助回答：指名答，自由說(shuō)。
課文主要寫了( )在菜園里( )，爸爸說(shuō)他( )，又告訴他( )是莊稼的好朋友，( )是害蟲。亮亮聽(tīng)了放走了( )，把( )帶回家喂雞的事。
(3)口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)讀準(zhǔn)字音，記清字形，想想意思。
(2)檢查自學(xué)情況。
字形難點(diǎn)：翼(編口訣幫助記憶)、蔬(筆順：艸， 蔬，共14筆)。
讀音難點(diǎn)：瓢piao、專zhuan都是三拼音，中間的介音不能丟。
?、俪樽x卡片。指名匯報(bào)自己學(xué)得的那個(gè)字。
?、诮o“豆、專”口頭擴(kuò)詞
“悶”多音字組詞： men ( ) men ( )
?、蹘熤笇?dǎo)書寫“翼、蔬”。
?、軐W(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個(gè)字。
4、再讀課文，學(xué)第1自然段。
(1)自由讀第1自然段：有幾句話?
(2)教學(xué)第一句。
出示第1句。
?、賳?wèn)：這句話告訴了我們什么?or什么時(shí)候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么?
?、诔鍪咎羁眨?什么時(shí)候)，亮亮(怎么樣)到(哪里)去(干什么)。[指名，開火車]
(3)教學(xué)第2句。
?、倏赐队捌?。問(wèn)：亮亮是怎么捉蟲的呢?(自由準(zhǔn)備。指名答。)
?、谡n文上又是怎么說(shuō)的?讀課文第2句。
?、圩杂勺x這句，提出不理解的詞語(yǔ)。(如“小心翼翼”是什么意思?)
?、苤笇?dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語(yǔ)氣。(第2個(gè)分句讀得輕、慢些)
(4)連起來(lái)讀課文第1自然段。
(5)小結(jié)：這一段課文主要講了什么?(星期天，亮亮在菜園里捉蟲。)
5、鞏固字詞，完成作業(yè)。
(1)抽讀生字卡片。
(2)抄寫其余的生字。
(3)朗讀課文第1自然段。
6、作業(yè)。
比一比組詞。<課堂作業(yè)>4
加( ) 票( ) 舌( ) 豆( ) 爭(zhēng)( ) 蚜( ) 專( )
架( ) 瓢( ) 敵( ) 短( ) 睜( ) 呀( ) 轉(zhuǎn)( )
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案二
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，認(rèn)識(shí)菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、理解“納悶、敵友不分、消滅”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確朗讀課文2——4自然段。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
(1)瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜。
(2)齊讀第1自然段。主要寫了誰(shuí)在什么地方干什么?
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)2——4自然段。
(1)師引讀2—3自然段。
亮亮正在小心翼翼捉蟲子時(shí)，爸爸來(lái)了，問(wèn)亮亮……亮亮說(shuō)……爸爸
走過(guò)來(lái)，接過(guò)亮亮的瓶于一看，笑了笑說(shuō)……亮亮很。…(省略的內(nèi)容由學(xué)生齊讀)
(2)“納悶”是什么意思?你能給它換個(gè)詞嗎?從哪里可以看出亮亮納悶?他為什么事感到納悶?zāi)?
“敵友不分”是什么意思?
(3)朗讀2——3自然段。指名分角色讀。評(píng)議：哪里讀得好，為什么?四人小組分角色讀。
(4)爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分呢?
?、僮杂勺x第4自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分。
?、诔鍪咎羁?/p>
a.七星瓢蟲身上有( )，是( )的能手，是莊稼的( )，是( )，我們要( )。
b.二十八星瓢蟲身上有( )，是專吃( )的( )，我們要( )。
?、劾首x第4自然段，想想用怎么樣的速度讀比較好。指名讀。評(píng)議。齊讀。
?、苓@一自然段中你還有什么不明白的地方嗎?
?、堇蠋熆伎寄銈?，和這些詞意思相反的詞是什么;你知道嗎?
消滅—— ;敵人—— 5害蟲—— ;錯(cuò)——
(5)現(xiàn)在我們知不知道爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。
(四人小組準(zhǔn)備。指名答。自由說(shuō)。)
(6)讀課文2——4自然段。
?、僮杂勺x。
?、诜纸巧硌葑x。
a.四人小組準(zhǔn)備。
b.指名上臺(tái)表演。
?、埤R朗讀2—4自然段。
3.小結(jié)。亮亮聽(tīng)了爸爸的話會(huì)怎么做呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
4.作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本2、4題。
(2)朗讀課文1——4自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)課文第5自然段，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3、正確地朗讀課文。
4、能用“小心翼翼”寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
(1)說(shuō)說(shuō)這些字的部首。結(jié)合完成《課堂作業(yè)》2
茄( ) 瓢( ) 翼( ) 敵( )
納( ) 睜( ) 蚜( ) 蔬( )
(2)用“小心翼翼”寫句子。(提示：小心翼翼是什么意思，什么時(shí)候我們需要小心翼翼?讓學(xué)生考慮后指名回答。)
2、朗讀課文，看圖說(shuō)話。
(1)朗讀課文1—4自然段。
(2)出示投影片。說(shuō)說(shuō)七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點(diǎn)。
自由準(zhǔn)備。指名說(shuō)。同桌互說(shuō)。
(3)爸爸為什么說(shuō)亮亮敵友不分?“敵”指什么?“友”又指什么?
3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(1)自由讀課文第5自然段。亮亮一聽(tīng)明白了，他明白了什么?
(2)亮亮明白了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友以后是怎么做的?
4、朗讀全文，小結(jié)。
(1)朗讀全文。
(2)小結(jié)。
?、賹W(xué)了這篇課文，你知道了什么?
?、诹亮撩靼琢藬秤阎?，放走了益蟲。我們要像亮亮一樣保護(hù)益蟲鳥)、消滅害蟲、(害鳥)。
②那我們還知道哪些益蟲、(益鳥)，哪些是害蟲、(害鳥)?寫在作業(yè)本上。
5、作業(yè)。
(1)完成《課堂作業(yè)》5、6題。
(2)朗讀全文。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字“茄、豆、瓢、蚜、專、蔬”，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能說(shuō)出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。
3、知道要保護(hù)七星瓢蟲，消滅二十八星瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字、詞;知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
“蔬”的字形;用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境說(shuō)話
出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜
1、看圖說(shuō)詞：誰(shuí)能看著畫面說(shuō)幾個(gè)有關(guān)的詞語(yǔ)?
2、學(xué)習(xí)字、詞
(1)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點(diǎn)擊課件在圖下出示
qié dòu shū
茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜園
讀讀詞語(yǔ)，咬準(zhǔn)字音。
(2)誰(shuí)能想辦法記住“茄、豆、蔬”的字形?(任意選擇一個(gè)向大家介紹記憶方法)，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔬”的字形。
3、用詞說(shuō)句
(1)用其中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞說(shuō)一句話。
(2)用“()和()都是蔬菜”的句式說(shuō)話。
二、揭示課題
市場(chǎng)上的蔬菜很多，這些蔬菜都是農(nóng)民辛辛苦苦培育出來(lái)的，可菜園里時(shí)常有蟲出現(xiàn)，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾種菜園里的蟲。
(出示課題)亮亮捉蟲
三、自學(xué)感知
初讀課文，課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲?
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，出示課件：初步認(rèn)識(shí)七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。
四、細(xì)讀深究
1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的?(第四自然段)
2、四人小組合作學(xué)習(xí)
仔細(xì)讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了一些什么?
(用自己的話一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)，在小組中輪流發(fā)言)
3、組際交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點(diǎn)擊課件
(1)七星瓢蟲：身上有7個(gè)點(diǎn)兒
是消滅蚜蟲的能手
是莊稼的好朋友
是益蟲
(2)二十八星瓢蟲：身上有28個(gè)點(diǎn)兒
專吃蔬菜葉子
是害蟲
(3)蚜蟲：是害蟲
4、任選一種蟲向大家介紹。
先自由說(shuō)，再走出座位向別人介紹。
5、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
這些知識(shí)是我們從爸爸告訴亮亮的話里知道的，那么爸爸對(duì)亮亮說(shuō)這些話時(shí)是怎么講的呢?
自由讀—自愿讀給大家聽(tīng)—評(píng)議—齊讀，讀出語(yǔ)氣
學(xué)到這里，你知道了些什么?你想說(shuō)什么?
五、課堂作業(yè)
1、抄寫生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬，認(rèn)為易寫的可少寫。
2、任選一題完成
(1)七星瓢蟲，身上有()，是消滅()，是莊稼的()，是()。我們要()。
(2)二十八星瓢蟲身上有()，是專吃()。我們要()。
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《亮亮捉蟲》備課教案
