小學(xué)二年級語文《等我也長了胡子》教學(xué)教案
《等我也長了胡子》是一首構(gòu)思巧妙的兒童詩,全詩共分為五節(jié)。詩中塑造了一個活潑可愛、思維活躍、孤獨的小男孩。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《等我也長了胡子》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《等我也長了胡子》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識3個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說自己喜歡什么樣的爸爸,能大膽 的,能大膽地表達(dá)出自己的意愿并寫出來。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)習(xí)生字。
2、理解詩歌大意。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 教師播放《大頭兒子和小頭爸爸》的音頻,請同學(xué)們說一說小頭爸爸是一個怎樣的爸爸,自己的爸爸又是一個什么樣的爸爸呢?長大了又想成為一個什么樣的爸爸?那好,今天呀,我們學(xué)習(xí)一首兒童詩《等我也長了胡子》,看看作者長大之后想成為一個什么樣的爸爸。(老師板書題目)
2、范讀課文,學(xué)習(xí)生字
(1)老師范讀課文,請學(xué)生把不會讀的字標(biāo)上拼音。
(2)學(xué)生自由朗讀課文,畫出不會寫的字詞,請同學(xué)們下課的時候,多看兩遍。
(3)老師范讀課后生字,并組詞。(老師提前準(zhǔn)備小黑板)區(qū)別蜘蛛、螞蟻、蝌蚪的生活習(xí)性。學(xué)生自由讀生字。
(4)找學(xué)生讀生字。
3、初讀課文,了解大意 找一個學(xué)生朗讀課文,并讓學(xué)生回答問題:分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。詩歌共有5小節(jié);
4、作者希望自己長出胡子, 當(dāng)上爸爸。
5、我”要跟兒子一起去探險。
6、我”給兒子講最有趣的故事。
7、我”要帶兒子去動物園。
8、作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。
第二課時
一、熟讀課文,了解內(nèi)容
1、找同學(xué)讀課文,并說出這篇課文的作者的愿望是什么。請同學(xué)們默讀2-4節(jié)詩歌來回答問題?!拔摇钡脑竿亲鲆粋€跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。)
2、請同學(xué)來讀第二小節(jié),找同學(xué)回答,作者除了與兒子一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小螞蟻搬家,還可以干什么,仿照文中的句子,再說兩句話。三、四節(jié)以此類推。
二、深入學(xué)習(xí),分析課文
1、這個爸爸怎么樣?
2、可這只是小男孩的愿望,事實上,他的爸爸是怎么樣的呢? 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時,爸爸—— 當(dāng)我問他大公雞為什么不會下蛋時,爸爸— 當(dāng)我讓他帶我去動物園時,爸爸——
3、小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢? 希望爸爸陪他去探險,給他講有趣的故事,陪他去動物園,希望爸爸陪著他。
三、再讀課文,體會感情。
全班齊讀課文,品味作者的情感。
板書設(shè)計:
等我也長了胡子
探險 “我” 講故事
希望爸爸理解 去動物園
作業(yè):
寫下想對爸爸說的話。
小學(xué)二年級語文《等我也長了胡子》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、會寫10個生字,會認(rèn)3個生字,學(xué)會“蜘蛛、探險“等詞語。
2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。
3、練習(xí)有感情地朗讀詩歌,通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。
教學(xué)重點:
聯(lián)系生活實際,自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點:
換位思考,加強與文本對話。
第一課時
一、引入。
同學(xué)們,童年的夢是一條五彩的何,童年的夢是一道七色的路,童年的夢是一座閃亮的橋,童年的夢是一個美妙的世界。本文小作者的童年,也有一個色彩斑斕的夢,讓我們一起走進(jìn)他的童年。
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀、指讀,要將課文讀準(zhǔn)確。不認(rèn)識的字圈出來。
3、學(xué)習(xí)生字。
(1)認(rèn)讀詞語:蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪,為“蛛”、“蟻”擴詞。
(2)認(rèn)讀詞語:屁股,提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。
(3)認(rèn)讀生字:搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。
(4)復(fù)習(xí)鞏固生字。
(5)比一比,再組詞。
搬( )騙( )螞( )蚪( )
般( )偏( )媽( )抖( )
初步理解課文內(nèi)容。
指讀詩歌,分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
理清文章結(jié)構(gòu)。
第一部分(1):寫出了作者的愿望。
第二部分(2-4):寫“我“成為爸爸后的想法。
第三部分(5):表達(dá)了作者想實現(xiàn)愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。
第二課時
一、引入。
1、復(fù)習(xí)字詞,讀詞。
探險 蜘蛛 織網(wǎng) 螞蟻 屁股 蝌蚪 吹胡子 瞪眼 騙人
2、回憶文章可分幾部分理解?
二、深入學(xué)文,理解內(nèi)容。
快速讀文:思考:我的愿望是什么?
小組合作學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié),在讀中感悟、體會,加強朗讀的指導(dǎo),注意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。
注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗讀,邊讀邊想。(板書這兩個句式。)
想象部分:輕松、快樂、天真、感興趣;
現(xiàn)實部分:生氣、郁悶、討厭、不高興。
體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)
在第四節(jié)中,感悟“先……再……”的句式,齊讀這句詩,也可以仿說。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
小結(jié)詩歌的內(nèi)容。
三、表達(dá)情感,課堂小練筆。
1 讀課文并思考:你的爸爸是怎樣的一個爸爸?“我”要是做一個爸爸,那又將做一個怎樣的爸爸?
2 小組交流,評議結(jié)合。
3 仿照課文,說出自己想對爸爸、媽媽說的話。
4 把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。
板書設(shè)計:
陪孩子玩
等我也長了胡子 給孩子講故事
做個這樣的爸爸
說話算數(shù)
小學(xué)二年級語文《等我也長了胡子》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字,會寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說自己喜歡怎樣的爸爸。
3、能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來。
教學(xué)重點:
認(rèn)寫生字,理解詩的內(nèi)容。
教學(xué)難點:
聯(lián)系生活經(jīng)驗,在讀中體會詩歌的感情,說出自己的心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:《大頭兒子和小頭爸爸》這首歌的錄音帶。
學(xué)生:把自己想對父母說的話說一說,寫寫生字、詞語卡片。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
一、設(shè)境導(dǎo)入,揭示課文題目
1、播放《大頭兒子和小頭爸爸》這首歌曲。
師:請大家說一說小頭爸爸怎么樣,再談一談自己的爸爸又是怎么樣的。
2、語言過渡,板書課文題目。
3、教師領(lǐng)讀課文題目,指導(dǎo)理解課文題目。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,教師提出閱讀要求
(1)注意正確的姿勢。
(2)大膽地閱讀。
(3)邊讀邊想詩歌內(nèi)容。
2、請大家在小組內(nèi)相互交流。
教師:孩子們,你們讀了課文之后,有什么感想?把你想說的話說出來。
3、小結(jié)。
三、再讀課文,識字交流
1、指名讀課文。
閱讀要求:把不認(rèn)識的字或詞語勾畫出來。
2、在小黑板上出示本課的12個生字。
3、讓學(xué)生在小黑板上找出自己不認(rèn)識的字,或拿出生字卡片請同學(xué)教讀。
4、小組里相互讀,交流自己識字的方法,并教同學(xué)讀。
5、以班的形式讀,學(xué)生間進(jìn)行評議。
6、教師范讀,學(xué)生評議,師生交流自己識字的方法。
7、學(xué)生以“開火車”的方法讀生字,并加以鞏固。
四、細(xì)讀課文,感悟情感
1、學(xué)生自由讀課文,把自己感興趣的部分好好讀一讀。
教師:你對哪一部分感興趣,你就讀哪一部分。
2、個別抽讀,有感情地朗讀自己喜歡的部分,并談感受。
(1)教師:你為什么對這一部分很感興趣?說出你的理由或體會。
(2)同學(xué)們相互評議。(注意說話中的禮貌用語。)
(3)讓學(xué)生領(lǐng)讀剛才說的這一部分。適時鼓勵并加以補充。
3、在讀中感悟、體會,加強朗讀的指導(dǎo),注意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。
(1)第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生想象,可采用陳述的語氣朗讀,讀出孩子的天真可愛。
(2)第2、3、4節(jié)
?、僮⒁鈪^(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗讀,邊讀邊想。(板書這兩個句式。)
想象部分:輕松、快樂、天真、感興趣;
現(xiàn)實部分:生氣、郁悶、討厭、不高興。
?、隗w會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)
?、墼诘谒墓?jié)中,感悟“先……再……”的句式,齊讀這句詩,也可以仿說。
4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
5、小結(jié)詩歌的內(nèi)容。
五、表達(dá)情感,仿說練寫
1、讀課文并思考:你的爸爸是怎樣的一個爸爸?“我”要是做一個爸爸,那又將做一個怎樣的爸爸?
2、小組交流,評議結(jié)合。
3、仿照課文,說出自己想對爸爸、媽媽說的話。
4、把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。
5、教師給學(xué)生朗讀一首兒童詩,如傅天琳的《我是男子漢》。邊讀邊欣賞。
六、指導(dǎo)寫字,鞏固識記
1、認(rèn)真觀察每個字的結(jié)構(gòu)。(課后第三題“描描寫寫”。)
2、指導(dǎo)寫字,關(guān)鍵處在黑板上選字示范,并要求正確的筆順。
七、總結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了這一首兒童詩,這首詩的語言是那么的生動風(fēng)趣,那么自然活潑,道出了兒童純真的希望,流露出孩子們自己的情感和內(nèi)心需求。這一切就像發(fā)生在我們自己身上的一樣。大家在學(xué)習(xí)過程中美美地朗讀,認(rèn)識了很多生字朋友,學(xué)到了許多知識。大家回家之后把這首詩讀給自己的家里人聽,讓他們也來分享一下。
八、完成練習(xí)
1、把你想對爸爸、媽媽說的話寫幾句在課后第二題的橫線上。
2、把你想寫的詞語或句子寫一寫。
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