小學(xué)二年級語文《你別問這是為什么》優(yōu)秀教案
《你別問這是為什么》詩中描寫的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕頭邊,托夢給賣火柴的小女孩送去,希望小女孩不再饑餓,不再寒冷,并且能在一起快樂地歌唱。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《你別問這是為什么》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《你別問這是為什么》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)記7個生字,會寫8個生字
2、正確流利有感情地朗讀課文,體會同情他人,關(guān)心他 人的品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)記7個生字,會寫8個生字
2、正確流利有感情地朗讀課文,體會同情他人,關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)方法:
情景識字 讀中感悟
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)記:糕、盒、選、頁、枕、擋、賣7個字 能正確規(guī)范書寫:頁、這、賣、給、選、留、趕、盒8個字
2、正確地朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識記7個字,會寫8個字
2、正確地朗讀全詩
教學(xué)方法:
情境中識字,直觀教學(xué)
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
孩子們,你們聽過安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》的故事嗎?可憐的賣火柴的小姑娘,引起了一個小孩的格外關(guān)注,想知道這個孩子是怎樣的關(guān)心她嗎? 引出課題,板書課題,生齊讀
二、初讀課文,認(rèn)記生字
1、師范讀
2、生自由讀,并畫出小節(jié)。對生字、新詞多讀幾遍
3、學(xué)認(rèn)生字,課件出示帶有認(rèn)記生字的句子
4、指名拼讀、開火車讀
5、多種形式測讀
三、再讀課文,學(xué)寫生字
1、生齊讀課文
2、小黑板出示 yè zhè mài gěi xuǎn liú gǎn hé 頁 這 賣 給 選 留 趕 盒
3、生自由拼讀
4、小老師教讀
5、指名讀
6、分析字形,理解字義。組詞并說句子
四、指導(dǎo)書寫
1、識記方法:加一加:走+干=趕 換一換:哈-口+纟=給 哈-口+皿=盒 減一減:溜-氵=留
2、生描紅,師巡視
五、布置作業(yè)
1、全體:抄寫生字詞
2、中上等:正確、流利地朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、流利、有感情地朗讀課文
2、體會關(guān)心他人,同情他人的品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,并背誦詩文
教學(xué)方法:
讀中感悟
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
課件出示所學(xué)生字、詞、句子進(jìn)行測讀
二、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀文。其他同學(xué)思考,全詩是按時(shí)間順序來寫的,在什么時(shí)間都做了什么事呢?
2、指名說
3、生質(zhì)疑:作者這樣做是為什么?
4、生齊讀第5、6兩節(jié)
5、生介紹《賣火柴的小女孩》的故事,師補(bǔ)充
6、大家覺得小作者是個什么樣的孩子?(關(guān)心別人、有同情心的孩子)
7、這樣可愛的孩子,應(yīng)該用什么口氣讀他的心愿,請大家讀一讀。
8、出示練習(xí)題(讓學(xué)生開拓思維去填空) 我要把蛋糕送給她吃。
媽媽把_________。 把_________。
三、背誦詩文
1、指導(dǎo)背誦
2、自由背誦
3、同桌試著背誦
四、小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文后,你準(zhǔn)備怎樣做?課下說給小伙伴們聽一聽。
五、布置作業(yè)
1、全體:流利、有感情地朗讀課文
2、中上等:背誦詩文
板書設(shè)計(jì):
蛋糕
“我”送 棉衣
賣火柴的小姐姐
關(guān)心 同 情 歌片
小學(xué)二年級語文《你別問這是為什么》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法,認(rèn)識本課生字,會寫8個生字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,正確、工整的書寫生字。
2、初讀課文,了解詩歌內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識11個生字,會寫8個生字。
難點(diǎn):8個生字的正確運(yùn)用。
教法:談話法、引導(dǎo)法、激勵法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā)。
學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作交流展示法、觀察法、練習(xí)法。
教具:PPT課件、音樂、粘貼紅星若干個。
課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入課題。
課件展示:《賣火柴的小女孩》片段。
師:看了這個片段你有什么感想?
師:有一個小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時(shí),會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片,留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌 《你別問這是為什么》。 請跟老師一起板書課題。
1、指名讓學(xué)生讀課題(注意輕聲的讀法)。多音字:為
2、齊讀課題。
師:現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)識字大課堂。生(口號):識字我最棒!識字我!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo);
1、認(rèn)識11個生字。學(xué)會8個生字。
2、能正確朗讀課文。
自學(xué)提示(一)
1、自由讀課文,圈出生字,對照拼音拼讀。
2、同桌考一考(拼讀、認(rèn)讀)(5分鐘)
教師讀自學(xué)提示,再簡化說一遍自學(xué)提示(讀課文,圈生字,拼讀,同桌檢查拼讀、認(rèn)讀)。
(1) 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示讀課文,圈生字,拼讀(根據(jù)學(xué)情況獎 勵星星)。
(2) 同桌互相檢查生字的拼讀和認(rèn)讀(獎勵星星)。
(3) 教師指名(重點(diǎn)檢查后進(jìn)生,三位即可)讓學(xué)生拼讀。
(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):整體認(rèn)讀音節(jié)。yè頁 ,指名說整體 認(rèn)讀音節(jié)的讀法(練習(xí)讀兩遍)。
(5) 同學(xué)們齊拼讀生字。
(6) 給生字摘掉帽子,指名個人讀,分組認(rèn)讀(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí) 糾正,獎勵星星,送掌聲)。
(7) 齊讀生字。 過渡:我們認(rèn)識了這些生字寶寶,那么,這些生字能和哪些字成為朋友呢?
自學(xué)提示(二)
1、自己給下列生字口頭組詞,再選擇一個詞說一句話。 頁 賣 選 趕 這 給 留 盒
2、在小組內(nèi)合作組詞、造句子。 (6分鐘) 出示提示二第1,教師讀自學(xué)提示,學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)。 出示提示二第2,教師讀自學(xué)提示,口頭強(qiáng)調(diào):小組內(nèi)合作至少組2個詞,選一個詞語造句子,小組長作好記錄,沒學(xué)的字用拼音代替。8個小組長到前臺各領(lǐng)一張學(xué)習(xí)任務(wù)(字卡)。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的組詞和句子,傾聽本組成員的所組的詞語和句子,小組長認(rèn)真在字卡上做記錄(表現(xiàn)好的獎勵星星)。
(2)各小組推薦代表到前臺展示。 教師提出要求:匯報(bào)的同學(xué)要做到聲音響亮,吐字清晰,臺下的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。(點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法:會傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法)
小組長先介紹自己是第幾小組,用什么字組詞,哪一個詞造句。
根據(jù)各小組展示,師生適時(shí)評價(jià)(獎勵星星,送掌聲)。
★出示詞語,記一記。 學(xué)生自由讀、齊讀。
★出示造句子范例。
送給—哥哥把心愛的玩具送給了我。 這些—這些花什么時(shí)候謝的?
挑選—媽媽為我挑選的衣服真是太漂亮了! 教師強(qiáng)調(diào):我們不但要把句子寫正確,而且要注意造句子的格式,及標(biāo)點(diǎn)的使用。學(xué)生讀一遍這兩個句子。 出示“看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么,怎樣記住我?”
頁 給 賣 留 盒 選 趕 這 學(xué)生自習(xí)觀察,談發(fā)現(xiàn),指名說識字方法(換一換、加一加、減一減)。 出示“寫一寫”。
☆教師在田字格中范寫“留趕、賣”邊板書講解。
☆學(xué)生跟著書空。
☆學(xué)生書上描紅這三個字(描一個寫一個,)。寫好之后, 仔細(xì)觀察其他的字每一筆在田字格的位置,然后認(rèn)認(rèn)真真的把其他的字也描一個寫一個(播放音樂)。
★同桌互欣賞所寫的字,把你認(rèn)為寫的漂亮的圈出來,欣賞后,再把最后一個格寫上字,爭取比前一個更漂亮(教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法:會欣賞)。
出示詞語,學(xué)生抄一抄(積累詞語)。
三、再讀課文。
學(xué)生自由讀課文,現(xiàn)在你能把課文讀正確了嗎?(能讀正確,把掌聲送給自己)
四、鞏固練習(xí)。
1、讀要求,完成《練習(xí)冊》音同字不同,快來填一填。
yè 綠(葉) 作(業(yè)) 書(頁) zhī (織)布 (知)識 樹 (枝) hé (河)水 (合)并 (荷)花
2、教師出示答案,學(xué)生對一對,做全對的為自己鼓掌。
五、一課一得。
獎勵同學(xué)們的出色表現(xiàn),送給同學(xué)們一個小游戲 我能給下面的字加偏旁組成新字再組詞 先、留、合、干。
六、總結(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生看看自己完成了嗎?
2、小組長統(tǒng)計(jì)本組的得星,表揚(yáng)優(yōu)勝組,把掌聲送給該組。
小學(xué)二年級語文《你別問這是為什么》優(yōu)秀教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會純真、善良、美好的情感。
2、小研究:結(jié)合本課,說說詩歌有什么特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,體會純真、善良的美好情感。
前置學(xué)習(xí):
1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事,讀后有自己的感想。
2、郎讀課文,想想、說說自己是怎么讀的。
3、圍繞著“愛心”這個主題,準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究:結(jié)合本課,說說詩歌有什么特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
投影片4張,《你別問這是為什么》MTV視頻。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘
1、主持學(xué)生:老師們同學(xué)們,大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請大家圍繞著“愛心”這個主題來交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福!)請同學(xué)來交流!
2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。
3、主持學(xué)生:今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們,開始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)!我學(xué)習(xí)……(其他同學(xué):我幸福!)
二、幸福學(xué)習(xí)
1、師生問好:(類似語言)
師:同學(xué)們,你們好嗎?(大聲)
生:好,很好,好極了。(大聲)
2、口述:本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《你別問這是為了什么》這一課(完成板書1)。
3、第一次幸福學(xué)習(xí)
1)投影1:提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)
我會讀
找出你最喜歡的一段話,并有感情地朗讀。
2)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。
3)學(xué)生以小組或以個人代表小組,在班級展示(教師注意,1、組織語言:我展示……,2、讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;3、給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
4)教師組織學(xué)生評價(jià),讓學(xué)生說一說,哪個小組或者哪個人朗讀得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):朗讀應(yīng)該注意什么;表揚(yáng)和鼓勵朗讀的學(xué)生。
6)教師提議全班集體朗讀全詩。(組織語言:我朗讀……)
4、第二次幸福學(xué)習(xí)
1)投影2:提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)
我會想
“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?
2)學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,完成板書2;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生表揚(yáng):我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛心的?
7)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),完成板書3。
5、第三次幸福學(xué)習(xí)
1)投影3:提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)
我會說
你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說一說,再把它寫下來。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問題,寫出來。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6、第四次幸福學(xué)習(xí)
1)投影4:提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)
我研究
小研究:結(jié)合本課,說說詩歌有什么特點(diǎn)。
2)學(xué)生獨(dú)立思考問題。
3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo),了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見;讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級展示的小組或者個人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受,給在班級展示精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌的特點(diǎn)。
7、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。
三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受
1、主持學(xué)生:這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了,讓我們來比一比,賽一賽,看哪個組的同學(xué)參與最積極,表現(xiàn)最精彩?請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。
2、主持學(xué)生:今天的幸福學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲,有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福)
(注意引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,總結(jié)知識的獲得,學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),合作的愉快,友情交流等)
3、學(xué)生在班級交流學(xué)習(xí)收獲和感受。
4、主持學(xué)生:對老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝!
板書設(shè)計(jì):
你別問這是為了什么
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