小學(xué)五年級語文《到山下去看樹》優(yōu)秀教案
《到山下去看樹》文章介紹了邊防戰(zhàn)士的愿望就是到山下去看樹,贊揚了邊防戰(zhàn)士向胡楊樹一樣堅強、無私,令人肅然起敬。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《到山下去看樹》優(yōu)秀教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《到山下去看樹》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.體會課文中含義深刻的句子。
2.理解課文內(nèi)容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點
體會課文中含義深刻的句子;理解課文內(nèi)容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生:查閱資料了解高原雪山的氣候特點、生活條件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.人們把解放軍叔叔稱作“最可愛的人”,你認(rèn)為他們的“可愛”體現(xiàn)在哪些方面?(抗洪搶險,保護人民生命財產(chǎn)安全;打擊外敵,守衛(wèi)家園;駐扎邊疆,捍衛(wèi)國土……)
2.今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就寫了一群“可愛的解放軍戰(zhàn)士”,他們的愿望是——(齊讀課題)
3.讀了課題,你想知道什么?
(教師根據(jù)學(xué)生的問題,歸納成兩個問題:為什么要到山下去看樹?戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹?)
4.就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)這篇課文,看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的,再看看我們在讀書中又產(chǎn)生了哪些新問題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由輕聲讀課文,把課文讀正確、讀通順。
2.分組檢查學(xué)生的朗讀情況,比一比哪組讀得最流利。
3.師生共同評價,并相機指導(dǎo)朗讀。
4.讀了課文,說說這篇課文主要講了一件什么事。
三、細讀課文,理解感悟
1.學(xué)生帶著問題默讀課文,并勾畫出相關(guān)句子。
2.交流。
(1)這是一座怎樣的山?
①交流勾畫出的句子,并談自己的閱讀感受。
?、谘a充介紹高原的氣候特點、生活條件,深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦。
(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹?
在交流中感受戰(zhàn)士們長年駐扎在冰天雪地的高原,默默奉獻生命的崇高品質(zhì)。
(3)戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹?
指導(dǎo)朗讀描寫胡楊樹的句子,體會戰(zhàn)士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻。
3.默讀課文,勾畫出文中最讓你感動的句子,體會感情。
交流:重點引導(dǎo)體會“將軍緩緩地抬起手來,給我們敬了一個莊嚴(yán)的軍禮”包含的深刻含義,領(lǐng)悟人們對戰(zhàn)士們的尊敬和贊揚。
4.齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)閱讀
1.出示句子:
(1)它的葉子常常是晦暗的灰色,至多是個淡綠色,沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅!
(2)那樹葉密密的、寬闊的胡楊樹呀,隨同它光亮的綠色……從此就永遠印在我們青春歲月的深處!
2.讀這兩個句子,注意比較帶點的詞語,體會作者表達的思想感情。
3.交流。
(1)與銀杏、柏樹相比“晦暗”的灰色,形象地寫出了胡楊樹葉子長得不好看,卻具有頑強的生命力,表達了作者對胡楊樹的贊揚。
(2)在高原雪山下顯得“光亮”的綠葉,是那么的富有生機,就如戰(zhàn)士們年輕的生命,包含著作者對戰(zhàn)士們駐扎高原、熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)的敬意。
4.小結(jié)閱讀方法:抓住重點詞語理解句子的含義,體會作者的感情。
小學(xué)五年級語文《到山下去看樹》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
2、激發(fā)對戰(zhàn)士們的敬佩,對生活的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、讀題解意,引發(fā)思索
1. 讀題。
2. 質(zhì)疑:人們常說“天上鳥多,山中樹多”??墒钦n文題目為什么說要到山下才能看到樹?作者將這句話作為課文的題目,有什么深意?請帶著這個問題走進課文。
二、通讀課文,整體感知
1. 自由讀課文,想想課文講了什么事?遇到難讀的字、詞,勾畫下來,多讀幾遍。
2. 簡單講講課文講了什么事,并談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受。
三、再讀課文,逐層理解
1. 這是一篇略讀課文,學(xué)習(xí)這樣的課文需要借助課后題。讀課后1題,交流討論:為什么說戰(zhàn)士們的愿望是到山下去看樹?
2. 學(xué)習(xí)課文第1、2段,思考:戰(zhàn)士們是在怎樣的環(huán)境下守衛(wèi)著祖國的土地?
?、沤涣麝P(guān)于高原的地理資料。
?、评首x課文,根據(jù)“飛雪茫茫”“連根青草……都看不見”等詞句,想象高原的景象。
?、亲杂勺x1、2段,說一說,還有哪些地方表現(xiàn)出高原守衛(wèi)生活的艱苦?如果你是一名戰(zhàn)士,你最希望的是什么?
3. 學(xué)習(xí)課文第2部分。
⑴分角色讀士兵、將軍的話和陳述語。
?、飘?dāng)戰(zhàn)士提出“到山下看樹”的要求以后,將軍的神情有哪些變化?從中你可以體會到什么? ⑶集體朗讀第11段,體會將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)懷和敬意。
?、缺荣愖x第13段,通過評議,理解:為什么作者眼中,胡楊樹是那樣“光亮”,那樣氣勢沖天?為什么它普通的樣子竟然會“印在我們青春歲月的深處”?
4. 小結(jié)全文,有感情地誦讀最后一段。
小學(xué)五年級語文《到山下去看樹》優(yōu)秀教案三
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中含義深刻的句子。
2.理解課文內(nèi)容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點
體會課文中含義深刻的句子;理解課文內(nèi)容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生:查閱資料了解高原雪山的氣候特點、生活條件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.人們把解放軍叔叔稱作“最可愛的人”,你認(rèn)為他們的“可愛”體現(xiàn)在哪些方面?(抗洪搶險,保護人民生命財產(chǎn)安全;打擊外敵,守衛(wèi)家園;駐扎邊疆,捍衛(wèi)國土……)
2.今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就寫了一群“可愛的解放軍戰(zhàn)士”,他們的愿望是——(齊讀課題)
3.讀了課題,你想知道什么?
(教師根據(jù)學(xué)生的問題,歸納成兩個問題:為什么要到山下去看樹?戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹?)
4.就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)這篇課文,看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的,再看看我們在讀書中又產(chǎn)生了哪些新問題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由輕聲讀課文,把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的字、詞、句畫下來多讀幾遍,同時想一想課文講了一件什么事?
2.指名說說這篇課文主要講了一件什么事并談?wù)勛约鹤x了課文后的感受。
三、細讀課文,理解感悟
1.出示課件:為什么要到山下去看樹?戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹?讓學(xué)生帶著這兩個問題默讀課文,并勾畫出相關(guān)句子。
2.交流。
(1)這是一座怎樣的山?
①交流勾畫出的句子,并談自己的閱讀感受。
?、谧寣W(xué)生談?wù)務(wù)n前搜集的有關(guān)高原的氣候特點、生活條件,并出示相關(guān)課件,深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦。
?、畚闹羞€有哪些地方表現(xiàn)出高原守衛(wèi)生活的艱苦?
?、苤笇?dǎo)朗讀課文的第1和第2自然段,體會高原守衛(wèi)生活的艱苦。
?、萑绻闶且幻麘?zhàn)士,你最希望的是什么?
(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹?
?、佼?dāng)戰(zhàn)士提出“到山下看樹”的要求后,將軍的神情有哪些變化?從中你可以體會到什么?
?、趯W(xué)生找出有關(guān)的句子后,進行多種形式的練讀。從讀中體會將軍對戰(zhàn)士們的贊賞和理解,進一步感受戰(zhàn)士們長年駐扎在冰天雪地的高原,默默奉獻生命的崇高品質(zhì)。
?、埤R讀第11自然段,思考:將軍為什么給我們敬了一個莊嚴(yán)的軍禮?
(3)戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹?
?、俪鍪竞鷹顦涞恼n件
?、谥笇?dǎo)朗讀描寫胡楊樹的句子,體會戰(zhàn)士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻。
3.默讀課文,勾畫出文中最讓你感動的句子,體會感情。
交流:根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會文中的思想感情。
4.讓我們帶著對戰(zhàn)士們的崇敬之情齊讀課文。
四、課堂小結(jié),拓展延伸
同學(xué)們,面對茫茫的雪地高原,所有血性男兒都愿意為祖國駐守邊疆。他們克服了常人難以克服的艱難險阻,犧牲了自己的所有,只為了給祖國安寧,給人民幸福,他們是千千萬萬解放軍戰(zhàn)士的縮影。同學(xué)們,請你們課下搜集一些有關(guān)解放軍戰(zhàn)士的感人故事與好朋友交流交流吧!
板書設(shè)計
24 到山下去看樹
環(huán)境惡劣
條件艱苦默默奉獻
熱愛生活
疑惑→哽咽→流淚→敬禮
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