初中語文教材的學(xué)習(xí)方法
語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文,光讀好課堂上用的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須大量地閱讀課外書籍,讀好書、讀經(jīng)典。初中語文教材的學(xué)習(xí)方法有哪些你知道嗎?一起來看看初中語文教材的學(xué)習(xí)方法,歡迎查閱!
初中語文學(xué)習(xí)方法
1.對(duì)于初一的學(xué)生來說,首先需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度;
2.培養(yǎng)獨(dú)立規(guī)劃好自己生活和學(xué)習(xí)的能力,做到不慌亂;
3.語文學(xué)科和其它學(xué)科還有一個(gè)很大的不同,那就是,只憑課內(nèi)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,可謂杯水車薪,要想提高語文成績(jī),必須重視課外閱讀。培養(yǎng)閱讀興趣,選擇書籍很重要,注重文字型的文本閱讀,書籍面要廣。讀書筆記不可少,好詞好句勤摘抄。讀后勤感悟,及時(shí)入作文;這一點(diǎn)對(duì)初一學(xué)生來說尤為重要,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。
4.注重閱讀技法的培養(yǎng),掌握必要的答題模式與套路——規(guī)范答題,量分答題;
重要的初中語文學(xué)習(xí)方法
一、大量閱讀
莎士比亞曾經(jīng)說過:"生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。" 閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的,"腹有詩書氣自華",一本好書往往能改變?nèi)说囊簧UZ言文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用,長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累。當(dāng)孩子的語言有了很深的積淀后,寫作水平就會(huì)逐步提高。
那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子,都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是喜愛閱讀。因?yàn)殚喿x廣泛,相較于那些不愛讀書的孩子,他們的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維更加突出,學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。
閱讀量大的孩子,往往有很多的積累,詞語的積累,素材的積累,情感的積累,在寫作上就會(huì)有異于常人的用詞和構(gòu)思??傊麄冇捎谝姸嘧R(shí)廣而語文根底厚實(shí)。
堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助,比如《魯迅文集》,《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件,也是見識(shí)增長(zhǎng),智慧來源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):孩子在成長(zhǎng)的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。同時(shí)要注意不但要閱讀,而且要寫讀書筆記或者書評(píng)。
二、背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
三、勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn),開始可以寫短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫,想象的,現(xiàn)實(shí)的,國內(nèi)的,國外的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚,兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒誕一點(diǎn),不合常規(guī)也行,但必須要寫下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。
只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng),一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
四、開闊眼界
要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會(huì)中,感受人世間的愛與恨,美與丑。
五、寫好作文
作文是需要靈性的,是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學(xué)校都非常重視,例如美國從小學(xué)開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。
那么怎么樣才能寫好作文呢?我們提供建議如下:
1、開門見山落筆扣題
所謂 " 開門見山 ",是一種比喻的說法,指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>
如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨:" 白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!" 這種寫法干脆利落,入題快捷,不枝不蔓,所以受很多同學(xué)所青睞。
2、引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn)
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,能增強(qiáng)開端的氣勢(shì),使人感到崢嶸、高遠(yuǎn),達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的:
1、詩詞開頭
以詩句開頭,氣勢(shì)磅礴,震撼人心。如:" 莫等閑,白了少年頭。" 我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……
2、俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的,以此開頭,倍感親切,激發(fā)興趣。如:中國有句俗語說:" 三棒槌打不出一個(gè)屁來。" 我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人……
3、名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意豐,而且能集中地表達(dá)文章的主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》:著名科學(xué)家愛迪生說:" 自信是成功的第一秘訣。" 是的,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。
4、故事導(dǎo)入
引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法,可以增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫《寬容》時(shí),這樣開頭:" 一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發(fā)師不小心將他的臉刮破了,這時(shí)理發(fā)師緊張不已,以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說:' 這不關(guān)你的事,要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼,你就不會(huì)刮破我的臉了?!@樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。"
5、聲音開頭
對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等,都可以用來開頭,信手拈來,渲染氛圍。如:" 請(qǐng)把我的歌,帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下…… " 每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律,自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。
3、精辟修辭韻味悠長(zhǎng)
用修辭手法開頭,易抒寫作者心靈的感悟,引發(fā)讀者賞讀的情趣。
1、比喻
開頭設(shè)喻,以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:" 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。"
2、對(duì)比
用對(duì)比來開頭的方法,可以加強(qiáng)文采,有力地突出主題。如:古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無法成就事業(yè),由此可見,勤則成事,惰則敗業(yè)。
3、排比
用排比句開頭,句式整齊,語勢(shì)鏗鏘,促人賞讀。如:假如我是小鳥,我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印……
4、設(shè)問
設(shè)問開頭,鋪排文氣,先聲奪人。如:為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切,只因?yàn)闀r(shí)代在變化,人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。
4、借物聯(lián)想引發(fā)情趣
文章的開頭或從遠(yuǎn)到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯(lián)想到要寫的事物上來,借以烘托要寫的事物。
如一學(xué)生這樣寫《路》:日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分。人,應(yīng)該擇路而行。
5、巧設(shè)懸念曲徑通幽
開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文章的曲折,顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)生寫《感受生活之美》:" 我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。"
6、名人作答啟人深思
采用名人作答的方式展開文章,有利增強(qiáng)開端氣勢(shì),給人高遠(yuǎn)之感。如一學(xué)生如此寫《幸?!返拈_篇:有人問:幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為:" 能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚,卻毫不惡心,這種人是最幸福的。" 而思多葛派卻認(rèn)為:" 擁有無窮的財(cái)富和威力,而且能夠處事不驚,那才是真正的幸福。"
7、場(chǎng)景描寫渲染氣氛
描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法,通過對(duì)景物的描寫,渲染氣氛,烘托氛圍,為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
請(qǐng)看《考試》一文的開端:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上," 嚓、嚓 " 地響,教室內(nèi),一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
8、交代要素引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式,即交代記敘文的幾要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
如《捉魚》一文的開頭:" 一個(gè)星期天的早晨,我和小辰拿著小盆,拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。" 這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素,為下文展開故事情節(jié)作準(zhǔn)備。
9、介紹背景蓄勢(shì)待發(fā)
以介紹情況、交代背景的方式開篇,可以讓讀者充分了解事情原委,有利于對(duì)整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》一文的開頭:"東漢末年,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。" 這個(gè)開頭,使讀者看了以后,對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。
10、概括內(nèi)容凸顯主旨
開頭總領(lǐng)全文,下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”,全文因此而比較有條理,而且可以讓讀者迅速了解文章梗概,一睹為快,為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作文《春花朵朵》一文的開頭:“五講文明的春風(fēng),吹開了學(xué)校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵,領(lǐng)略一下那滿園春色吧!”
11、巧用倒敘暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過,以造成懸念,增強(qiáng)文章的吸引力。
請(qǐng)看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》:獨(dú)立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚,我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……
12、抒發(fā)感情先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來,直抒胸臆,渲染氣氛,達(dá)到以情感人。
如一學(xué)生在《誠信》開頭寫道:"如果人生是一趟奔馳的列車,那么誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船,那么誠信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠(yuǎn)前行。"
常言道:" 文無定法 "。是的,作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定,并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分,能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù),能否吸引讀者讀下去。我們學(xué)生朋友要善于結(jié)合實(shí)際,靈活變通,巧妙派生,才能寫出好的開篇。
初中學(xué)習(xí)課外閱讀小方法
(一)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。一邊讀,一邊在書上圈點(diǎn)勾畫,必要時(shí)在書上作批注(自己的書),這樣就可使書中的重點(diǎn)、觀點(diǎn)、缺點(diǎn)顯露無遺,就好像在雪后的大地上留下的串串腳印,可幫讀者從書中汲取營養(yǎng),從而避免了“抓到籃子都是菜”的現(xiàn)象。
(二)在閱讀的時(shí)候能夠思考,在思考的時(shí)候能夠閱讀??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆?!睂W(xué)思結(jié)合才能有所得,才能對(duì)文章的內(nèi)容理解得深刻,同學(xué)們的創(chuàng)造性思維才能得到更快的發(fā)展。
(三)對(duì)文章的內(nèi)容要辨證地吸收。古人說:“盡信書則不如無書。”文人在創(chuàng)作時(shí)由于受世界觀、時(shí)代所限,文章自然良莠不齊,如《水滸傳》里面便充斥了許多宿命論,因果報(bào)應(yīng)等思想,我們就應(yīng)“揚(yáng)棄”。我們應(yīng)學(xué)蜜蜂,采得百花釀成蜜,讓別人優(yōu)秀的東西化為自己的知識(shí),正如我們吃牛肉、喝牛奶目的是使自己強(qiáng)壯,而不是把自己變成牛一樣。
(四)要學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用讀書法。中外文化浩如煙海,博大精神,如不注意選擇、不注意運(yùn)用合理的讀書法,只一味的死讀,是讀不好書的,在此給同學(xué)們介紹幾種有用的讀書法。
1.瀏覽法。這種方法主要用于了解一本書的大意。拿起一本書,可先瀏覽前言,再通讀書目,然后據(jù)目錄找到可讀的內(nèi)容,最后再看一遍結(jié)束語或后記,這樣便對(duì)書的內(nèi)容有一個(gè)較好的把握。
2.跳讀法。為了節(jié)省時(shí)間,提髙閱讀速度,可以根據(jù)一定的目的從書中挑選一些有益的段落或篇章認(rèn)真閱讀,從而跳過次要內(nèi)容或不感興趣的部分。但跳讀也需了解文章大意,以便分清主次,拿來所用,且忌斷章取義,歪曲原材料。跳讀的速度一般1500字/分鐘。
3.速讀法。要想快速閱讀,必須做到①克服讀書時(shí)發(fā)聲或動(dòng)嘴唇的毛病,養(yǎng)成直接看書的習(xí)慣②要養(yǎng)成整體看書的習(xí)慣“一目多字”“一目多行”③掌握語言的運(yùn)用規(guī)律。速讀的速度約1000字/分鐘。
4.細(xì)讀法,就是仔細(xì)閱讀。該法是一字一詞的讀,同時(shí)在書上圈點(diǎn)勾畫,摘重點(diǎn),速度同朗讀的速度。細(xì)讀的速度一般200字/分鐘。
5.精讀法。就是逐字逐句的深鉆細(xì)研,目的是將書吃透,直至背誦。朱熹說:“熟讀而精思?!敝v的便是精讀的重要性。