鼓勵(lì)的近義詞和反義詞查詢
鼓勵(lì)的近義詞和反義詞查詢
鼓勵(lì)，指激發(fā);勉勵(lì)。也指振作精神。鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)看作是人類心靈的甘泉。下面是小編為大家收集的關(guān)于鼓勵(lì)的近義詞反義詞解析，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎大家一起來閱讀!
鼓勵(lì)的近義詞
激動(dòng)：①(感情)因受刺激而沖動(dòng)：情緒～。 ②使感情沖激動(dòng)
激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)：～將士。激勵(lì)
勉勵(lì)：勸導(dǎo)鼓勵(lì)：互相勉勵(lì)|勉勵(lì)學(xué)生認(rèn)真鉆研學(xué)問。勉勵(lì)
煽動(dòng)：1.煽惑，鼓動(dòng)。 2.流動(dòng);掀動(dòng)。煽動(dòng)
慫恿：煽動(dòng)，鼓動(dòng)：受人慫恿|別慫恿他去拿。慫恿
鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促：要經(jīng)?！约海W(xué)習(xí)。鞭策
策動(dòng)：策劃鼓動(dòng)：策動(dòng)叛亂|幕后策動(dòng)。策動(dòng)
促進(jìn)：1.促使前進(jìn)。 2.推進(jìn);加快。促進(jìn)
鼓吹：①宣傳提倡：～革命。 ②吹噓：～自己如何如何。鼓吹
鼓動(dòng)：①扇動(dòng)：小鳥～翅膀。 ②用語言、文字等激發(fā)人們鼓動(dòng)
鼓舞：①使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣：～人心丨～士氣。 鼓舞
激發(fā)：①刺激使奮發(fā)：～群眾的積極性。 ②使分子、原子激發(fā)
唆使：1.挑動(dòng)別人去做壞事;教唆。唆使
驅(qū)使：①命令人去做某事：受驅(qū)使而不得不做|妄不堪驅(qū)使，驅(qū)使
推動(dòng)：1.向前用力使物體前進(jìn)或搖動(dòng)。 2.指使工作展推動(dòng)
役使：差遣使用：富貴人家，役使奴僮。役使
驅(qū)策：驅(qū)使;命令做某事：將士供驅(qū)策|驅(qū)策之下，諸事井井驅(qū)策
煽惑：1.煽動(dòng)蠱惑。煽惑
熒惑：①迷惑：熒惑諸侯|熒惑耳目|受邪說熒惑。 ②古熒惑
慰勉：慰問勉勵(lì)：遣人慰勉之|親臨慰勉。慰勉
激勸：1.激發(fā)鼓勵(lì)。激勸
鼓勁：(～兒)鼓動(dòng)情緒，使振作起來;鼓起勁來：互相～。鼓勁
鼓勵(lì)的反義詞
打擊：1.擊;撞擊。 2.加以攻擊，使對(duì)方遭受失敗﹑打擊
嘲笑：取笑;戲謔，開玩笑：干正經(jīng)事，不怕別人嘲笑|互相嘲笑
批評(píng)：指出好壞：圈點(diǎn)批評(píng)。也專指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見：批評(píng)
壓抑：①進(jìn)行限制，使不能自由發(fā)揮、發(fā)展：壓抑人才|創(chuàng)造壓抑
壓制：①竭力限制或制止：壓制批評(píng)|壓制自己的悲哀。 壓制
鼓勵(lì)的造句
1、經(jīng)過老師的教育和鼓勵(lì)，他終于振作起精神。
2、我把老師的鼓勵(lì)看成是對(duì)自己的鞭策。
3、一個(gè)人遇到困難和挫折的時(shí)候，最需要的是鼓勵(lì)和安慰。
4、老師總是熱忱地鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)同學(xué)。
5、表揚(yáng)是鼓勵(lì)進(jìn)步的手段，不是目的。
6、老師鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)造精神，從來不束縛我們的手腳。
7、多虧你的鼓勵(lì)和幫助，我才考上大學(xué)。
8、老師鼓勵(lì)我們積極上進(jìn)，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
9、老師鼓勵(lì)我再接再厲，取得更好的成績。
10、老師越鼓勵(lì)，同學(xué)們的勞動(dòng)情緒越高漲。
11、老師的鼓勵(lì)使我信心十足，勇氣倍增。
12、老師的表揚(yáng)，是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。
13、校長鼓勵(lì)我們對(duì)改革方案提出異議。
14、爸爸來信鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，末了還叮囑我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)。
15、爸爸鼓勵(lì)哥哥，到了邊疆要在那里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
16、對(duì)同學(xué)微小的進(jìn)步，老師也給予肯定和鼓勵(lì)。
17、在老師的鼓勵(lì)下,我的成績進(jìn)步得很快。
18、老師三番五次鼓勵(lì)我打消顧慮，大膽工作。
19、我們黨的政策是鼓勵(lì)一部分人先富起來，但是不能搞邪門歪道。
20、我們要因時(shí)制宜,積極鼓勵(lì)農(nóng)村興辦新型的養(yǎng)雞場(chǎng),以滿足城市日益增長的需要。
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