最新教育類(lèi)諺語(yǔ)精選
諺語(yǔ)內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”;有的是事理諺語(yǔ)，如“種瓜得瓜，種豆得豆”;有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語(yǔ)，如“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！薄帮埡蟀俨阶?，活到九十九?！钡?，類(lèi)別繁多，數(shù)不勝數(shù)。接下來(lái)小編為大家整理了教育類(lèi)諺語(yǔ)，歡迎大家閱讀!
教育類(lèi)諺語(yǔ)
1、窮人不窮志，窮理不窮詞。
2、免人怨恨，總要溫良。
3、前三十年看父敬子，后三十年看子敬父。
4、父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
5、寧教身受苦，不教臉受熱。
6、常將有日思元日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)。
7、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
8、少年休笑白頭翁，花開(kāi)能有幾時(shí)紅。
9、君子之接如水，小人之接如醴。
10、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
11、提倡勤儉持家，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。
12、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
13、諭教宜早，弗敢辭勞。
14、坐有坐相，站有站相。
15、柴彎不好燒，老人難侍候。
16、人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。
17、不入虎穴，焉得虎子。
18、糧食補(bǔ)身體，書(shū)籍豐富智慧。
19、注意力是智慧的門(mén)戶(hù)。
20、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
21、人有喜慶，不可生妒忌心;人有禍患，不可生喜幸心。
22、真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。
23、助人要及時(shí)，幫人要幫心。
24、棒頭出孝子，箸頭出忤逆。
25、最高尚的復(fù)仇是寬容。
26、天時(shí)不如地利，地利不如人和。
27、鍥而含之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
28、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。
29、沒(méi)有好品行，難有好人緣。
30、勿貪意外之財(cái)，勿飲過(guò)量之酒。
31、勿恃勢(shì)力而凌逼孤寡;毋貪口腹而恣殺牲禽。
32、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!
33、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
34、瓊州文明結(jié)碩果，墾區(qū)和諧開(kāi)新花。
35、整容猶需照鏡，自律更應(yīng)三省。
36、白酒紅人面，黃金黑人心。
37、家門(mén)和順，雖饔飧不濟(jì)，亦有余歡。
38、不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。
39、害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
40、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
41、由儉入奢易，由奢入儉難。
42、不是不能見(jiàn)義，怕的是見(jiàn)義而不勇為。
43、土扶可城墻，積德為厚地。
44、德高為師，身正為范。
45、施恩無(wú)念，受恩莫忘。
46、書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有萬(wàn)擔(dān)糧。
47、亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。
48、真正的美德就象河流一樣，越深越無(wú)聲。
49、學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
50、房氏后裔起名，班輩按一字居中，一字居后，不得紊亂。
51、恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也，恭則不侮。
52、一身能勤能敬，雖愚人亦有賢智風(fēng)味。
53、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
54、勿營(yíng)華屋，勿謀良田。
55、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。
56、一張嘴，兩片皮，說(shuō)好說(shuō)壞都是你。
57、道德的事實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。
58、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。
59、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
60、家有一心，有錢(qián)買(mǎi)金;家有二心，無(wú)錢(qián)買(mǎi)針。
61、一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
62、毋私小惠而傷大體。
63、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
64、君子雞蛋吃不飽，一個(gè)臭名背到老。
65、差若毫厘，謬以千里。
66、小錯(cuò)不糾，大錯(cuò)難改。
67、既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)。
68、知之為知之，不知之為不知之。
69、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
70、幸名無(wú)德非佳兆。亂世多財(cái)是禍根。
71、人有喜慶，不可生嫉妒心。
72、成家子，烘如寶，敗家子，錢(qián)如草。
73、貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易。
教育類(lèi)諺語(yǔ)
1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_
2、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育?！K霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基
4、把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣?！A羅庚
5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
6、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
7、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯?！K霍姆林斯基
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯
9、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家
10、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
13、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系?！獮跎晁够?/p>
15、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。——蘇霍姆林斯基
16、供人以魚(yú)，只解一餐;授人一漁，終身受用。
17、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
19、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>
20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受?！獝?ài)因斯坦
21、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?！涸?/p>
22、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶
23、得天下英才而教育之。——孟軻
24、教婦初來(lái)，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓(xùn)》
25、人生百年，立于幼學(xué)?！?jiǎn)⒊?/p>
26、鞭管之下，有賢士乎?——方孝孺
27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文
28、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
29、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己?！K霍姆林斯基
30、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
31、不憤不啟，不啟不發(fā)?！鬃?/p>
32、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染?！?/p>
33、教育能開(kāi)拓人的智力?！R拉斯
34、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯
35、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神?！?/p>
36、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！獝?ài)因斯坦
37、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
38、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
39、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！招兄?/p>
40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
41、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>
42、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！指駛?/p>
43、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝?ài)因斯坦
44、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集·勸學(xué)》
45、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他?！淘?/p>
46、師范為教育之母?！獜堝?/p>
47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?/p>
48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
49、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)?！樟寄崾┠峥路?/p>
50、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>
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