提高學(xué)習(xí)效率并非在一朝一夕,需要長(zhǎng)期的探索和積累的，前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。下面小編為大家?guī)?lái)八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案2022，希望對(duì)您有所幫助!

八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案

【新聞兩則答案】

自主預(yù)習(xí)

二、語(yǔ)言積累

1、dí;sài;qiē;jiān;kuì;

è;suí;cuàn;yù;dāng

2、C

3、(1)A;

(2)B;

(3)C;

(4)C

4、A

三、問(wèn)題思考

1、兩則新聞的標(biāo)題揭示了人物和事件，概括了新聞的主要內(nèi)容。

2、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

六要素：人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。

時(shí)間：1949年4月20日起到23日。

地點(diǎn)：1000余華里的戰(zhàn)線。

原因：國(guó)民黨_拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍要橫渡長(zhǎng)江，進(jìn)而解放全中國(guó)。

經(jīng)過(guò)：分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。

結(jié)果：人民解放軍全線告捷。

《中原我軍解放南陽(yáng)》六要素：

人物：中原我軍。

時(shí)間：1948年11月4日下午。

地點(diǎn)：南陽(yáng)。

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，_將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍，不得不棄城南逃。

經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

課文研讀

四、整休感知

1、兩則新聞分別報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江和中原我軍解放南陽(yáng)的重大事件。

2、體會(huì)到了作者對(duì)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的贊美，對(duì)我軍不斷取得勝利的自豪，以及對(duì)國(guó)民黨_的批判和嘲諷。

3、中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以最后著重說(shuō)東路軍。

4、(1)用詞準(zhǔn)確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得很準(zhǔn)確。又如，東面防線經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說(shuō)“殲滅”，或者一概說(shuō)“擊潰”，而是說(shuō)“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。再如、“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，“較為”二字用得十分準(zhǔn)確。而湯恩伯“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，一個(gè)“很”字，足見他驕傲自負(fù)的心理。

(2)語(yǔ)言精練。一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。二是適當(dāng)采用文言詞。如“至發(fā)電時(shí)止”簡(jiǎn)潔有力，如果寫成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂保屯享沉?。又如“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”?！坝嗖俊边@一軍事術(shù)語(yǔ)在文中指未渡江的部隊(duì)，既確切又具體。

五、片段探究

1、英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。藐視敵軍，贊揚(yáng)我軍。

2、敵人紛紛潰退，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

3、“到目前為止”交代時(shí)間不精確，“目前”只表示在說(shuō)話的時(shí)候;“至發(fā)電時(shí)止”的時(shí)間交代明確，毫不含糊其辭，體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性。

4、詳略得當(dāng)，略寫點(diǎn)明我軍渡江英勇善戰(zhàn)是不言而喻的，詳寫則有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役在政治上完全正確。

課外延伸

六、拓展閱讀

1、2012年9月，日本政府宣布“購(gòu)買”中國(guó)_及其附屬小島，實(shí)施所謂“國(guó)有化”。對(duì)此，中國(guó)政府強(qiáng)烈反對(duì)，在外交上向日方提出了嚴(yán)正交涉，進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

2、2013年1月8日，中國(guó)海監(jiān)執(zhí)法編隊(duì)已在我_海域開展了連續(xù)5個(gè)月的例行_執(zhí)法巡航，以捍衛(wèi)我國(guó)藍(lán)色疆土、維護(hù)海洋權(quán)益。

3、“嚴(yán)重”一詞表明日方“購(gòu)島”行為極為惡劣、令人發(fā)指;“不得不”表明中方采取行動(dòng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是_的。這兩個(gè)加點(diǎn)詞表達(dá)了作者對(duì)日方“購(gòu)島”行為極度憤慨之情。

【練蘆花蕩答案】

自主預(yù)習(xí)

二、語(yǔ)言積累

1、dīfang;gāo;yào;mēn;

zè;yāohe;sàsà;

cuān;qiú;噤;抹

2、(1)C;

(2)B;

(3)A;

(4)C

3、(1)外貌描寫

(2)語(yǔ)言描寫;

(3)心理描寫

(4)動(dòng)作描寫

三、問(wèn)題思考

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他把鬼子引進(jìn)了他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把敵人鉤住，用竹篙痛打鬼子。

2、老頭子有愛國(guó)抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概，藐視敵人，無(wú)所畏懼;他愛憎分明，又過(guò)于自信自尊;他智勇雙全。小說(shuō)通過(guò)這個(gè)人物形象，高度贊揚(yáng)了抗日根據(jù)地人民英勇抗戰(zhàn)的愛國(guó)主義熱情。

課文研讀

四、整體感知

1、小說(shuō)運(yùn)用傳神的肖像描寫、動(dòng)作描寫和個(gè)性化的語(yǔ)言描寫來(lái)刻匭人物形象，還運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情。

2、作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染耄英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常于瘦，而且不帶一支槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神，是那么悠閑自得，異常自信;業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。

3、景物一：“夜晚……目標(biāo)好像就是天上?！?/p>

作用：描寫了燦爛的星空，優(yōu)美的葦塘，美麗的國(guó)土，卻被敵人侵占，既交代了時(shí)代背景(戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境)，又蘊(yùn)含作者對(duì)侵略者的憤懣和仇恨。用葦子生長(zhǎng)的姿態(tài)，暗含抗日軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

景物二：“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長(zhǎng)大成人了。”作用：寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)勝利的渴望。

景物三：“眼前是幾根埋在水里的枯木樁子……這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。”

作用：寫水的平、清，說(shuō)明鉤子布設(shè)得巧妙、隱蔽，不易發(fā)現(xiàn)，襯托老人的聰明機(jī)智。

景物四：“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！弊饔茫河妹利惖奶J花，襯托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。

4、這句話道出了老頭子因?yàn)檫^(guò)于自信而沒有很好地完成任務(wù)后昀內(nèi)疚心理，但實(shí)際上是他高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時(shí)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

五、片段探究

1、炮火紛飛，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。

2、“狠狠”運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志和旺盛的生存力量。

3、這句話貫穿全文始終，是本文的線索，也是老頭子性格的核心，既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。

4、歌聲是對(duì)敵人的沉重打出。表現(xiàn)了抗日軍隊(duì)的樂(lè)觀精神，也是老頭子功勞的體現(xiàn)。

課外延伸

六、拓展閱讀

1、屬于環(huán)境描寫。

作用：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，

為下文黃呢子下水作鋪墊。

2、采用了借代的修辭手法。

作用：形象地概括了三個(gè)黃呢子的特征，

增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，

使文筆簡(jiǎn)潔精練，

語(yǔ)言富于變化和幽默感。

3、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地刻畫了粘鉤將鬼子緊緊鉤住的景象，表達(dá)了作者對(duì)鬼子的憤恨之情。

4、“你還小，你家里就剩下你這根獨(dú)苗了，你還是回到岸上吧!”因?yàn)閷O全機(jī)智勇敢地消滅了三個(gè)黃呢子，并獲得了三只王八盒子，使鄭隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他的機(jī)智和勇敢。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案

橋之美

一、1.(1)chāi摧(2)xiān銷(3)頤(4)dào2.詢——尋雀——鵲型——形啟——起3.(1)停在腳步。(2)支配，操縱。

4.(1)打比方(2)列數(shù)字(3)引用，作詮釋

(4)摹狀貌

二、(一)1.矛盾的發(fā)展促成戲劇的高 潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，所以繪畫和攝影作品中經(jīng)常會(huì)碰見橋。

2.是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。

3.想尋找與橋身的直線相襯托、呼應(yīng)、引申的點(diǎn)、線、面。4.多描寫性語(yǔ)言、形象、生動(dòng)?！吨袊?guó)石拱橋》的語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確。5.略

(二)1.活字印刷是印刷劃時(shí)代的改革。2.質(zhì)量差，效率低，耗時(shí)長(zhǎng)，占房多，難改錯(cuò)。3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。4.作比較。

5.開辟新時(shí)代，形容意義重大。

蘇州園林

一、1.軒榭沼鏤薔薇嶙峋鑒壑嶂酌

2.(1)別出心裁(2)別具匠心(3)因地制宜

3.(1)盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分成幾個(gè)部分，但好像并沒有真的把景致分開。(2)鑒別，欣賞。

4.(1)完美容許敗筆(2)盡量簡(jiǎn)樸(3)即使也(4)如果就(5)圖案美術(shù)美術(shù)5.BDAC

6.(1)作比較(2)舉例子(3)打比方

7.蘇州園林總分游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯遠(yuǎn)景近景的層次角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配

二、(一)1.不矛盾?！安煌敝傅氖墙ㄖ膶?shí)際情況;“共同點(diǎn)”指的是設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。2.不可以。“絕大部分”表明是多數(shù)而不是全部，因?yàn)槲覈?guó)的建筑也不是對(duì)稱的。3.作比較，主要說(shuō)明的是蘇州園林的建筑布局。

4.比喻。作用在于說(shuō)明蘇州園林像美術(shù)畫，具有圖畫美。(二)1.(1)晉祠的位置。(2)晉祠建造的時(shí)間和緣由。(3)“晉”的由來(lái)。

2.周柏隋槐介紹的簡(jiǎn)略，后“二絕”介紹的詳細(xì)。3.古老

4.說(shuō)明難老泉的由來(lái)，增加了趣味性。

初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

中國(guó)石拱橋

一、1.(1)B(2)A(3)B(4)A(5)B(6)A2.B3.略

4.(1)BBA(2)AAB(3)B(4)B5.(1)事物趙州橋盧溝橋特點(diǎn)及光輝成就(2)一般特殊概括具體整體局部時(shí)間6.A

二、(一)1.因?yàn)橼w州橋是世界上的古代石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石橋。2.示例：如第四個(gè)特點(diǎn)。因?yàn)橐蛔鶚虻慕ㄔ?，追求技術(shù)上的高超不足為奇，更難能可貴的是具有藝術(shù)價(jià)值，這兩方面就充分體現(xiàn)了“我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量”。

3.(1)“左右”是估計(jì)的時(shí)間，并不確切，如果去掉就成為確切的了，不符合實(shí)際情況。(2)如果去掉“完全”“更是”，程度上減弱，沒有了強(qiáng)調(diào)之意。4.構(gòu)造的奇特形式優(yōu)美

5.說(shuō)明古代勞動(dòng)人民對(duì)技術(shù)人才的尊重(二)1.略2.跨度大，橋拱低。

3.是為說(shuō)明趙州橋面坡度平緩，車馬和行人上上下下非常省勁。

4.不可以，因?yàn)椤霸诋?dāng)時(shí)”是表示時(shí)間的副詞，如果去掉了，就會(huì)讓人產(chǎn)生疑問(wèn)：是過(guò)去，還是現(xiàn)在?表意就不準(zhǔn)確了。

5.突出三方面特征“歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。語(yǔ)言簡(jiǎn)明而富有感染力。