向生命鞠躬閱讀答案
每次考試的時候，閱讀理解題目都是占有很大的分數(shù)比例的，要是平時不好好練習的話，很有能丟掉這些寶貴的分數(shù)，下面小編為了大家能夠考到好成績，特地整理了以下向生命鞠躬閱讀答案，希望同學們好好練習!
向生命鞠躬
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。
?、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。
?、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
?、芪矣X得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
?、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤?jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
?、鄡鹤拥氖稚砸凰?，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
?、馕蚁嘈?，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!”我明白兒子的意思。
13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
(選自《微型小說選刊》2009年第6期)
向生命鞠躬閱讀題目：
1.請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。
2.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?
3.這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個細節(jié)可以證明?
4.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。
答： →難以想象→ → →鞠躬
5.怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?
6.在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?
向生命鞠躬參考答案:
1.例如：迷茫有利的環(huán)境在當代生活的兒子沒有不知道的艱辛也沒有理解生命的意義我拿了他的秸草爬通過一個螞蚱的身體給他的兒子玩，螞蚱不惜灑熱血的忍受劇讓草稈身體撕心裂肺的疼痛應該逃避的毅力讓我們感到震驚，細細品味生活的偉大和敬畏。
2.為以后劇情的發(fā)展鋪平了道路，如此冷清的環(huán)境蝗蟲的生存是不容易的，更令人震驚的。
3.描述螞蚱拼命地生存震驚震驚的奇跡，當細節(jié)的執(zhí)著
4.這是很難想象害蟲鄙視→→蝗蟲生存的毅力，強烈震撼驚訝→→弓
5.甚至蝗蟲弓的作者表現(xiàn)堅強的毅力欽佩，同時也對螞蚱道歉，對生命的敬畏，也是它的實際行動，用自己的生命，甚至筆者和他的兒子的感激之情的教育費用。
6.不完全同意。這是第一次蝗蟲是害蟲校對人類從他們的定義，有其合理性的，但在世界上的任何生物都有自己的生命權(quán)，但也是一個性質(zhì)，尤其是對作者兒子也起到原始本能震撼教育的作用。
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