肖復興畢業(yè)歌閱讀練習及答案
鉆天的白楊到處可見，但白樺很少。下面給大家?guī)硪恍╆P于肖復興的《畢業(yè)歌》閱讀練習及答案，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)歌
肖復興
我見過的白樺林不多，以前只在北大荒我們的農場和852農場見過。我們農場那片白樺林靠近七星河邊，852農場那片白樺林就在場部的邊上，當初大概就是因為有這樣一片漂亮的白樺林，才會擇地而棲將場部建在那里吧?在所有的樹木中，白樺和白楊長得有些相像，但只要看白樺的樹干亭亭玉立，樹皮雪白如玉，一下子就把白楊比了下去。尤其是浩浩蕩蕩的白樺連成了一片林子，尤其是這兩處白樺林都有幾百年的歷史，那種天然野性的氣勢更是白楊和其他樹難比的。白樺林讓人想起青春，想起少女，想起肅穆沉思的力量和寥廓霜天的境界。
在新疆。鉆天的白楊到處可見，但白樺很少。所以，當?shù)竭_阿勒泰，朋友說帶我們看他們這里的樺林公園，我有些吃驚。但真正見到之后，第二天到哈納斯湖旁看見白樺林，并沒有一點驚奇。不是它們不美，是它們都無法和我在北大荒見過的白樺林相比。這里的白樺林大多長得有些矮，樹干有些細，樹冠又有些披頭散發(fā)，沒有北大荒的白樺林那樣高聳入云，那種鋪鋪展展的野性和那股苗條秀氣的勁頭都弱了幾分。特別是樹皮也沒有北大荒的白，而且多了許多如白楊一樣的疤痕，皮膚一下子粗糙了許多。加之枝條散落，壓低了樹干，便更少了白樺林應有的那種潔白如云的氣勢。
想起北大荒的白樺林，總會想起秋天白樺的葉子一片金黃燦燦，像是把陽光都融化進自己的每一片葉子里似的。雪白的樹干在一片金黃的對比中便顯得越發(fā)美麗。到了大雪封林的時分，雪沒了樹干老深，像是高挑而秀氣的一條條美腿穿上了雪白的高筒靴，潔白的樹干靜靜的，在雪花的映襯下顯得相得益彰、儀態(tài)萬千。開春，是我們最愛到白樺林去的季節(jié)，那時用小刀割開白樺林的樹皮，會從里面滴下來白樺的汁液，露珠一樣格外清涼、清新。什么時候林子里去，都能見到斑駁脫落的白樺樹皮，紙一樣的薄，但韌性很強，而且雪一樣的白，用它們來做過年的賀卡最別致。只是那時我們誰也沒想到。
后來看普列什文的《林中水滴》，他描寫雪中的白樺林時忍不住問：“它們?yōu)槭裁床徽f話?是見到我害羞嗎?”雪花落了下來，才仿佛聽見簌簌聲，似乎是它們奇異的身影在喁喁私語——便想起北大荒的白樺林。
并不是因為青春時節(jié)在北大荒，便對那里的一切涂抹上人為詩話的色彩。確實那里的白樺林與眾不同。我們那時的生活是苦楚而蒼白的，但自然界卻有意和我們作對比似的，那白樺林是那樣的清新奪目，讓我們感受到在艱辛之中詩意的生存并沒有完全離我們遠去。
有些樹木是難以入畫的，尤其是油畫。列維坦曾經畫過一幅《白樺叢》的油畫，畫得很美，但不是北大荒的白樺林，是阿勒泰和哈納斯的白樺林。因為畫的枝干瘦小、枝葉低垂，沒有北大荒那種高大、粗壯、枝葉鉆天帶給我們的野性，和那種樹皮雪白的獨特帶給我們的清純與回憶。
不知852農場那片白樺林現(xiàn)在怎樣了。幾年前我們農場七星河畔那片白樺林已經沒有了，徹底的沒有了。說是為了種地多掙錢，便都砍伐干凈。那么大一片漂亮的白樺林。說沒有就沒有了。
問題一：
1.北大荒的白樺林“會讓人想起青春，想起少女”，根據(jù)文意，分析作者這樣說的原因。(不 超過40字，4分)
答：
2.根據(jù)文意，分析文中劃線處“詩意的生存”的含義。(不超過30字，4分)
答： -------------------------------------------------------
3.分析文章最后一段作者表現(xiàn)的思想感情。(6分)
答：_________________________________________
4.下列對這篇散文的賞析不正確的兩項是(4分)( )
A.文章為我們描繪了北大荒那片獨特的白樺林，正是有了白樺林，那片原野才生機無限，“苦楚而蒼白”的生活才具有了“詩意的生存”的內涵。
B.作者飽蘸感情的筆墨抒發(fā)了對北大荒的白樺林的欣賞和贊美，同時對那種“為了種地多掙錢”的行為進行強烈譴責。
C.文章對普列什文《林中水滴》以及列維坦油畫《白樺叢》的引用，給文章增添了詩情畫意，更突出了北大荒白樺林的清新奪目。
D.文章標題運用了反復的修辭手法，這不僅讓讀者聯(lián)想到當年北大荒生活的“苦楚而蒼白”，也使全文的基調充滿了酸楚和傷感。
E.文章運用襯托的手法，極力渲染北大荒白樺林與眾不同，在對過去的回憶與現(xiàn)實的反思中深化了主題。
閱讀答案：
1北大荒白樺林充滿生機活力，具有天然野性美;北大荒白樺林氣質純美，外形秀美。(分別對應“青春”“少女”回答，意思對即可)
2美好的、豐富多彩的、充滿樂觀的精神生活(意思對即可)
3表達了對為了“物質的生存”而毀掉了“詩意的生存”的行為的無奈和傷感情懷?；蛘撸?1)對美的輕易被毀的無奈。(2)給人生活信念的白樺林的被毀的感傷(惋惜)。
4B、D(B項“強烈譴責”錯;D項“全文的基調充滿了酸楚和傷感”錯)
拓展閱讀
畢業(yè)歌
田漢
同學們，大家起來，/擔負起天下的興亡!/聽吧!/滿耳是大眾的嗟傷，/看吧!/一年年國土的淪喪!/我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”?/我們要做主人去拼死在疆場，/我們不愿做奴隸而青云直上!/我們今天是桃李芬芳，/明天是社會的棟梁;/我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪!/巨浪，巨浪，/不斷地增長!/同學們!同學們!/快拿出力量，/擔負起天下的興亡!
(1)請為下面這句詩劃分節(jié)奏，標出重音。
我們要做主人去拼死在疆場，/我們不愿做奴隸而青云直上!
(2)從這首詩中你能看出我們的國家正面臨怎樣的處境?
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(3)請充分發(fā)揮想象，對“滿耳是大眾的嗟傷”這句詩作比較具體的描寫。
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(4)“我們今天是桃李芬芳，/明天是社會的棟梁?！边@兩句詩是什么含義?
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(5)全詩表達了詩人怎樣的思想感情?
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參考答案：
(1)我們/要做主人/去拼死在/疆場，/我們/不愿做奴隸/而青云直上!
(2)祖國的領土被日本帝國主義侵略者占領，國家民不聊生，正面臨民族存亡之際。
(3)日本帝國主義侵略者在中國的土地上拋下一顆顆炸彈，把大地炸出一個個坑坑洼洼，房子炸塌了，屋旁的樹被炸燒起來了，地上到處是被炸得血肉模糊的中國人民。死里逃生的人民背著簡單的包裹四處躲藏，到處都能聽到凄慘的哭聲。殘垣斷壁，哀鴻遍野，慘不忍睹。
(4)這兩句詩是說我們現(xiàn)在畢業(yè)了，學有所成，我們要用我們的所學回報祖國，成為國家的棟梁，投身革命，擔負起保家衛(wèi)國的歷史責任。
(5)面對民族危亡，詩人向青年們吹響號角，激勵和鞭策他們勇敢地投身抗戰(zhàn)，獻身祖國。
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