冰心憶讀書閱讀答案
一談到讀書，我的話就多了!我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于冰心憶讀書閱讀答案，希望對大家有所幫助。
憶讀書
冰心
一談到讀書，我的話就多了!
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的天，地，日，月，山，水，土，木以后的那幾冊，而是7 歲時(shí)開始自己讀的話說天下大勢，分久必合，合久必分的《三國演義》!
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，真是好聽極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把凱念作豈，把諸念作者之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。
這時(shí)就同時(shí)還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課，很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧?，批著柳州風(fēng)骨，長吉清才的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。
因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說官逼民反的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓?6 天罡72 地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》怒發(fā)沖冠那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚寫得十分動(dòng)人，尤其是以尋尋覓覓起頭，描寫盡了若有所失的無聊情緒。
到我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到滿紙荒.唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。
因此，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
問題一：
1.開頭一談到讀書，我的話就多了!這句話在全文中的作用是什么?(2分)
2.讀書時(shí)，作者咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，作者讀書的這一經(jīng)歷告訴我們一個(gè)怎樣的道理?(2分)
3.解釋加點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用。(4分)冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個(gè)人》一課一練及答案洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢》閱讀答案繁星春水讀后感
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念
(2)我決定咬了牙
4.當(dāng)代作家趙麗宏在《為你打開一扇門》中說：文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。請根據(jù)本文有關(guān)內(nèi)容，寫出下列作品對作者的影響或作用。(3分)
《三國演義》：______________________________________________________________;
《聊齋志異》：______________________________________________________________;
《茶花女遺事》：____________________________________________________________。
5.作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)?(2分)
參考答案
1.開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出了愛讀書的感情基調(diào)。
2.讀書越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。
3.①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。
4.《三國演義》引起了我對章回小說的興趣;《聊齋志異》促進(jìn)了作者作文水平的提高;《茶花女遺事》使作者對于林譯外國小說有了廣泛的興趣，同時(shí)知道了許多外國的人情世故
5.略。有見解、有新意即可給分。 冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個(gè)人》一課一練及答案洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢》
問題二：
小題1:“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?(3分)
答：_______________________________________________________________________
小題2:第②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
小題3:請寫出加點(diǎn)詞語在文中的意思。(4分)
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念…….
答：_______________________________________________________________________
(2)我決定咬了牙……
答：_______________________________________________________________________
小題4: ③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書?為什么要寫?你從中受到怎樣的啟發(fā)?(6分)
答：
小題5:文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思?請你用自己的話加以說明。(4分)
答：______________________________________________________________________
小題6: 《憶讀書》一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望? 請你用文中的句子來回答。(3分)
答：_______________________________________________________________________
參考答案：
小題1:落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定熱愛讀書的感情基調(diào)。(3分，每點(diǎn)1分)
小題2:突出表現(xiàn)對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。(2分)
小題3:①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。(4分，每小題2分)
小題4:《三國演義》、《聊齋志異》;(2分) 《三國演義》引發(fā)了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，也為下文作者閱讀其他課外書籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平;(2分) 多閱讀課外經(jīng)典名著和作品不僅能開拓視野，還能提升個(gè)人修養(yǎng)和寫作水平(閱讀是一個(gè)漫長的積累過程，閱讀興趣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，言之有理即可)(2分)
小題5:①廣泛閱讀中外名著(多讀書)②讀書是一件快樂的事(樂讀書)③讀書可以教會(huì)做人，讀書可以學(xué)會(huì)思考(讀書與做人，讀書與思考)④要多從課外書籍中汲取知識(shí)(讀好書)(每點(diǎn)一分，共4分)
小題6:讀書好，多讀書，讀好書。(3分)
問題三：
1.“總而言之”“統(tǒng)而言之”都是_____________的意思，這兩個(gè)詞語在文中起到了______________的作用。
2.作者在讀書中得到了哪些收獲?
3.你對片段中畫“______”的句子是如何理解的?結(jié)合生活實(shí)際談--談。
參考答案：
1.總的來說 總結(jié)、概括
2.享受到了讀書的快樂;得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。
3.“獨(dú)立思考”的道理是作者在讀書過程中體驗(yàn)并總結(jié)出來的，是《修身》課本中學(xué)不到的。這句話告訴了我們大量讀書的好處。
問題四：
1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。
答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。
示例:這句話是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過的快樂。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長。
3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一一半。
示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識(shí)。
示例二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對于七八歲的小孩，讀書時(shí)從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。
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