議論文閱讀題及參考答案2022整理歸納
書是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿了快樂(lè)。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于議論文閱讀題及參考答案2020整理歸納，希望對(duì)大家有所幫助。
議論文閱讀題及參考答案2020整理1
①我們?cè)x過(guò)韓愈的《馬說(shuō)》一文，大意是這樣的：有伯樂(lè)，才會(huì)有千里馬。如果沒(méi)有伯樂(lè)的話，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè)出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)遇上伯樂(lè)，害得自己的天才被埋沒(méi)了。
③伯樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些作用的。但每位伯樂(lè)所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂(lè)，固然有助于成功;而伯樂(lè)可遇不可求，不遇伯樂(lè)，我們就注定是失敗者嗎?
⑤不久前，有位記者問(wèn)曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國(guó)寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培?”木訥的他想了想，坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。”
⑥原來(lái)他入選國(guó)家隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有懈怠，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點(diǎn)去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒(méi)想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。
⑧沒(méi)有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己;沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無(wú)珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。
⑨沒(méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂(lè)，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”。
1.文章開(kāi)篇從韓愈的《馬說(shuō)》寫起，有什么好處?(3分)
2.閱讀③④段文字，回答下面問(wèn)題。(4分)
(1)分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
(2)請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第④段的作用。
3.從論證過(guò)程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’”這一觀點(diǎn)的?(3分)
4.你贊同本文的觀點(diǎn)嗎?為什么?(4分)
答案：
1.(3分)引出議論的話題“伯樂(lè)的作用”;作為文章的一個(gè)論據(jù);增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分)
2.(4分)(1)“一些”一詞既肯定了伯樂(lè)對(duì)于人生成功的客觀作用，(1分)又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。(1分)(意思對(duì)即可) (2)內(nèi)容上：表明伯樂(lè)可遇不可求，引發(fā)讀者對(duì)不遇伯樂(lè)的思考。(意思對(duì)即可，1分)結(jié)構(gòu)上：承上啟下。(1分)
3.(3分)先簡(jiǎn)述《馬說(shuō)》文意，闡述伯樂(lè)對(duì)人的成功有一定的作用。(1分)再舉熊國(guó)寶的事例，論證“成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)”。(1分)在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當(dāng)自己的‘伯樂(lè)’”這一觀點(diǎn)。(1分)(意思對(duì)即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分)
4.(4分)示例一：贊同。勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”，
①可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己;
②可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn);
③可以操縱好自己前進(jìn)的方向。
示例二：不贊同。
①人很難認(rèn)清自身的天賦或潛能;
②他人做伯樂(lè)才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能;
③伯樂(lè)的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚(yáng)光大。(表明態(tài)度1分，說(shuō)明理由3分，計(jì)4分。理由的三個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)1個(gè)得1分，答對(duì)2個(gè)得3分。也可聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，言之成理即可)
議論文閱讀題及參考答案2020整理2
我的老師
魏巍
(1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十-歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
(2)她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊!
(3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
(5)今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。
(7)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母親喊住我：“你要去干什么?”
(9)“找蔡老師……”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了么?”
(12)哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
(13)什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
我的老師魏巍閱讀答案由查字典語(yǔ)文小編整理，僅供參考：
1、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例?7分
①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩(shī);⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;
⑦我夢(mèng)里尋師。
2、第(2)自然段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么?3分
不矛盾。因?yàn)椤皟H僅有一次”這一次也并沒(méi)有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，疼愛(ài)學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。
3、我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分
“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任;在這里寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。
4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分
這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。
5、文章結(jié)尾處寫道：“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?2分
這句話表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)我的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。
議論文閱讀題及參考答案2020整理3
①時(shí)代呼喚________________________的創(chuàng)新型人才。
②當(dāng)前的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科研、軍事、文化等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應(yīng)當(dāng)是最具創(chuàng)意和活力的。他們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評(píng)性的追根究底的求索精神，而又有著知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進(jìn)取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的意志和毅力?；厮菘茖W(xué)史，沒(méi)有對(duì)托勒密宇宙體系的背叛，哪來(lái)偉大的哥白尼變革?沒(méi)有對(duì)亞里士多德物理理論的懷疑，哪來(lái)伽利略在運(yùn)動(dòng)學(xué)上的重大變革?沒(méi)有對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會(huì)有愛(ài)國(guó)斯坦的相對(duì)論?
③今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學(xué)相互滲透、融合的趨勢(shì)加速，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，社會(huì)對(duì)人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強(qiáng)，人們要求創(chuàng)新型人才也應(yīng)當(dāng)是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點(diǎn)。僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計(jì)算機(jī)、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動(dòng)化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來(lái)越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語(yǔ)于一身的人才。
④經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，既充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)，又亟待協(xié)調(diào)與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，具有兼容并包的胸懷和團(tuán)隊(duì)拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、歷史與未來(lái)、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗(yàn)、思想與實(shí)踐、精神與效益、個(gè)人與社會(huì)等等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對(duì)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機(jī)遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。
1.根據(jù)全文內(nèi)容，在第①段的橫線處補(bǔ)入準(zhǔn)確的文字，使第①段成為全文的中心論點(diǎn)。
時(shí)代呼喚_____________________________________________的創(chuàng)新型人才。
2.下面一句話是從文中抽出的，它的位置應(yīng)當(dāng)在第__________段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計(jì)劃，要求培養(yǎng)有“科技內(nèi)涵、藝術(shù)氣質(zhì)、經(jīng)貿(mào)才干、外語(yǔ)本領(lǐng)”的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的人類社會(huì)活動(dòng)全球化的需要。
3.這篇文章是____________式結(jié)構(gòu)，文中畫線句子運(yùn)用了____________________論證的方法。
4.第④段是怎樣進(jìn)行論證的?
答：_________________________________________________________________
5.漢語(yǔ)中許多成語(yǔ)都表達(dá)了創(chuàng)新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)表達(dá)創(chuàng)新意思的成語(yǔ)。
答：(1)________________ (2)________________
參考答案：
1、最具有創(chuàng)意和活力的、多功能的、善于協(xié)作(三個(gè)特性，第一個(gè)占2分，后面各占1分)。
2、③。
3、總分(或：總論—分論)。舉例(或：事實(shí);列舉事實(shí))。
4、先提出本段論點(diǎn)，然后進(jìn)行道理論證。
5、標(biāo)新立異，別出心裁(獨(dú)出心裁、自出心裁)、獨(dú)樹(shù)一幟(別樹(shù)一幟)、別開(kāi)生面、不落窠臼、獨(dú)辟蹊徑。等等。(寫對(duì)兩個(gè)即可得滿分)
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