太陽(yáng)和霓虹燈閱讀題及答案
書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!下面給大家分享一些關(guān)于太陽(yáng)和霓虹燈閱讀題及答案,希望對(duì)大家有所幫助。
太陽(yáng)和霓虹燈
①這是我們來(lái)到北京的第三天,這一天的任務(wù)是采訪(fǎng)三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨,我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話(huà)說(shuō),這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷,她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢,“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō):“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目?!笨斐鲩T(mén)的時(shí)候,她又叮囑我們:“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話(huà),我可以為你們推薦作者?!蔽覀冎x絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪(fǎng)對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈,這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看,大街上的人如螞蟻一樣渺小,馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣,不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì),言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候,說(shuō)出文章中的一句甚至半句話(huà)后愣怔片刻,然后一揮手說(shuō):“你們回去再查吧,這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎?”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。
④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{,為難地說(shuō),老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了,最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊,明明知道老人很累,依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示,老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。
⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合,這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事:幾年前一個(gè)新生入學(xué),看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者,以為是工友,便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意,并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后,北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮,這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),坐在主席臺(tái)正中的,被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的,正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子,我們展開(kāi)俗人的想像,非常羨慕。但看了才知道,室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著,而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具,陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。
⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚,但在交談的過(guò)程中,我們每提出一個(gè)問(wèn)題,(乙)老人都要思考片刻,有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考,這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德:一、尊重知識(shí),用老人的話(huà)說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷,文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人,用老人的話(huà)說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪(fǎng)結(jié)束,老人一直把我們送到門(mén)口,一一握手告別。
⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線(xiàn)上,光線(xiàn)柔和。它是至高無(wú)上的,但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等,因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái),五彩繽紛并且極富動(dòng)感,竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn),看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧,也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。
問(wèn)題:
1.文中甲、乙兩處劃線(xiàn)句子中的“竟”都含有 的意思,甲句中的“竟”暗含著作者的 之情,乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。(3分)
2.文章①——⑧段多處使用了對(duì)比手法,請(qǐng)從不同角度舉出兩例,并分析其作用。(4分)
3.文章的第⑨段有何作用?(4分)
4.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓?季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(5分)
答案:
1.(3分)出人意料,驚喜,敬佩或贊美
2.(4分)①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比,突出季羨林先生的人物形象。②將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比,變現(xiàn)作者對(duì)前兩者的不滿(mǎn)和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。(能夠從其他角度舉例也可酌情給分)
3.(4分)①內(nèi)容上:太陽(yáng)指季羨林,霓虹燈指女演員 和主持人,(1分)作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。(1分)
②結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)題目(1分),深化了對(duì)季羨林地位崇高,人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。(1分)
4.(5分)①平易近人。替青年學(xué)子看管行李,明明很累,也接待采訪(fǎng)。
②生活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù),老式家具,陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。
③尊重知識(shí)。認(rèn)真思考,“板凳甘坐十年冷,文章不寫(xiě)半句空”。
④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考,認(rèn)真回答。
(品質(zhì)每點(diǎn)1分,結(jié)合文本總共1分)
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