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大先生閱讀答案現(xiàn)代文

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讀書,讀好書是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的:“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下,仿佛考在火上一樣,漸漸地融化。”一般,它在一個(gè)人的人生中是起著很重要的作用。下面給大家分享一些關(guān)于大先生閱讀答案現(xiàn)代文,希望對(duì)大家有所幫助。

大先生

趙 威

①先生姓凌,有絕活兒,能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上,一塊巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。

②凌木匠不是本地人,早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子,是那年冬天日頭最短的時(shí)候。北風(fēng)裹挾著雪片,在空中橫掃。風(fēng)雪中,先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門,繼而是一個(gè)身影,像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的,破衣舊絮,褡褳掛在肩頭,趿拉著一雙單布鞋的腳,有一只似乎受了傷,纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸,委實(shí)被嚇著了,以為大白天撞到鬼。剛要喊人,“鬼”卻先開(kāi)口,怯生生地道:“大娘啊,給口水喝吧?!比龐鹱屑?xì)一瞧,只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。三叔三嬸看他可憐,天又冷,就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后,他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料,知道這家要蓋房。就對(duì)三叔說(shuō),他會(huì)做木工,可以幫忙。三叔尋思,正好雇的木匠有事,就讓他試試吧。沒(méi)想到,凌木匠的手藝精得很,不但會(huì)做門窗,還會(huì)木雕,窗欞花飾、門簪頌語(yǔ),好看極了。就這樣,凌木匠留在了我們村,成了遠(yuǎn)近聞名的大先生。

③后來(lái),村里人知道他不光有好手藝,還裝著一肚子墨水。嘿,正好村理小學(xué)缺個(gè)先生。于是,他就成了凌先生?!笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F,而凌先生的尊貴,一部分來(lái)自他的手藝,一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此,“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便稱他為“大先生”。

④大先生活兒細(xì),字兒好,可悶頭做活兒可以,寫信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子,倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多,不光要講個(gè)“知其然”,還要講個(gè)“知其所以然”,于是越講越糊涂,化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地,就不受娃們待見(jiàn),老是捉弄他。

一開(kāi)始,大先生氣得直跺腳,罵道:“朽木不可雕也!孺子不可教也!”后來(lái),習(xí)慣了,也便沒(méi)了火氣,只顧講他的,哪管下面亂成一鍋粥?大先生是文人,文人最瞧不上文人,他總是跟我們講,歷代風(fēng)流才子中只佩服李白,還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī),一半是酒,他最討厭喝酒,也便只佩服半個(gè)李白了。

⑤大先生喜歡講唐詩(shī),尤其是李白的詩(shī)?!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??!贝笙壬f(shuō)李白的床不是床,而是井欄。說(shuō)這話時(shí),身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井欄呢?每次我們一笑,他就一窘,嗓門提高了,說(shuō):“你們想想,床在屋里,窗戶是木頭的,還貼著紙,哪會(huì)看得見(jiàn)月光?在院子里,就著月光,看到井欄,才會(huì)思鄉(xiāng),背井離鄉(xiāng)嘛!”

⑥講到這里,他突然停住了,扭頭望著窗外,我們也停止了議論,只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。然后,他又扭過(guò)頭來(lái),說(shuō):“這是思?xì)w之辭也!”教室里又是一片笑聲,“‘死鬼之詞’,大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……”不知從哪冒出來(lái)的靈感,我站起來(lái)說(shuō)了一句:“就是想家了嘛!”大先生點(diǎn)點(diǎn)頭,念叨了一句:“孺子可教也?!?/p>

⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后,大先生也退了。教了幾十年的書,一下子閑下來(lái),不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活兒。讓他意想不到的是,國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后,給他補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資,他就跑到支書家里,說(shuō):“我教書時(shí),每月不到300塊,現(xiàn)在不教了,怎么還拿3000塊呢?不能白拿這錢。”支書命令道:“國(guó)家的政策,拿著!”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。

⑧后來(lái),大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金,村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué),他就贊助一筆。直到有一天,他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。

⑨大先生死的那天,我特地查了《辭?!?,其中一條寫:“床,井上圍欄?!?/p>

13.閱讀選文,依次概括大先生為村里人所做的有益的事。(3分)

14.選文第②段畫線句運(yùn)用了哪種人物描寫方法?有什么作用?(3分)

15.選文第②⑥⑦段共三次寫到大先生眼睛的“渾濁”,請(qǐng)分別說(shuō)出“渾濁”流露出他內(nèi)心怎樣的情感。(3分)

(1)凌木匠望著三叔三嬸,眼睛變得渾濁了。

(2)大先生陷入沉思,眼睛變得渾濁。

(3)大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。

16,閱讀選文,說(shuō)說(shuō)大先生是一個(gè)怎樣的人。(4分)

17.選文結(jié)尾言簡(jiǎn)意豐,獨(dú)具匠心。談?wù)勥@一結(jié)尾的妙處。(4分)

18.選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)( ) (3分)

A.第②段的景物描寫渲染了悲涼的氣氛,人物出場(chǎng)做鋪墊

B.村里人改稱“手藝人”和“先生”為,“大先生”,表現(xiàn)了他們對(duì)大先生的敬重。

C.文中的“我”是主要人物之一,“我”的所見(jiàn)和所感多次推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

D.本文文風(fēng)樸素,樸素中又不乏淡淡的幽默,讀來(lái)饒有興味。

答案:

13.為村里人做木工活;在村里小學(xué)做先生,教孩子讀書;用退休工資設(shè)立助學(xué)金,贊助村里考上大學(xué)的孩子。

14.外貌描寫。描寫凌木匠的衣著,表現(xiàn)了他的窮困、窘迫(落魄),為下文三叔三嬸同情、幫助他作鋪墊。

15.(1)對(duì)三叔三嬸的感激。 (2)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 (3)對(duì)國(guó)家給他補(bǔ)上退休待遇的感動(dòng)、激動(dòng)。

16.大先生是一個(gè)手藝精湛、學(xué)識(shí)淵博、知恩圖報(bào)、善良(樂(lè)于助人)、純樸、不善表達(dá)的人。

17.寫大先生去世后,“我”查明“床”的含義,印證了大先生的博學(xué),含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)大先生的敬佩與懷念之情,照應(yīng)了前文大先生講課的內(nèi)容,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),引人深思、耐人尋味。

18.C

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