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做一朵攜來彩貝的海浪

誰不愛彩色的貝殼呢?

夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。

每一顆形態(tài)可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結(jié)在一起的。

這時(shí)，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：感激大?？犊馁浻瑁屑つ怯娑鴣淼臐嵃桌嘶ǎ撬鼈?，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。

是的，是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪。

所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎?

有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時(shí)，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時(shí)時(shí)在感染著你，使你感到所獲良多。

——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎!

是啊，如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。

我想，要是生活里的每一個(gè)人都是這樣，我們的社會就會如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是……

1.貫串這篇文章的線索是：

2.本文從貝殼寫起，升華出這樣一個(gè)美好的主題：

3.文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是：

4.文中畫線句寫出了什么?

5.試用簡潔的語言點(diǎn)明這篇小小美文的寫法：

6.展開聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題(自選一處)寫一句富有哲理的話。

①彩貝：

②海浪：

答案

1.貝殼(或彩貝)(2分，答“海浪”的給1分)

2.每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)有好品格、好行為、好習(xí)慣的人(或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們的社會更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達(dá))(2分)

3.所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎(2分)

4.人們撿到五彩貝殼時(shí)高興、激動的心情與動作、神情(或與此相近的表達(dá))(2分)

5.寫物喻人(或其他言之成理的說法)(2分)

6.根據(jù)答題實(shí)況評改(2分，可根據(jù)具體情況分別給2分、1分或不給分)

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